小学六年级语文《报纸的故事》优选教案

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学六年级语文报纸的故事优选教案 报纸的故事记叙了失业居家后订报纸、读报纸的一段经受，全文笔调消沉、哀惋、表现了对大公报的宠爱，反映了对文学和真理的不懈追求。下面就是我给大家带来的小学六班级语文报纸的故事优选教案，盼望能关心到大家! 小学六班级语文报纸的故事优选教案一 教学目的 指导同学体会对文学和真理的不懈追求。理清文章的叙事线索，把握的情感。指导同学仔细阅读理解文章的心理描写，留意语言描写对心理描写的表现作用。 教学重点难点 本文的重点为理清文章的叙事线索，把握的情感。教学难点为文章的心理描写，同时留意语言描写对心理描写的表现作用。 教学预备 有关

2、孙犁的生平和大公报的相关资料。 教学时间 1课时 同学学习过程 一、导入新课 1谈话导入。同学们，你们喜爱读报纸吗?你都喜爱读什么报?为什么?说说自己喜爱的理由。 今日我们就来学习作家孙犁的文章报纸的故事。 2 简介。请同学们读读自己课前查阅的有关孙犁的的生平简介。要求同学仔细听，并相互补充。 3 简介大公报。课题中所说的报纸是什么报?谁来介绍一下大公报?下面，我们就来看看孙犁与报纸之间有什么样的故事。 二、自读课文，沟通探究，理解感悟。 1同学自读课文，思索这篇文章的主要内容。 2 课文围绕报纸写了几件事?指导同学以小标题的形式概括各局部的内容。(筹订报纸、喜读报纸、裱糊房屋) 3 再读课文

3、，看看想订报纸的缘由是什么。 (1)同学以小组为单位，争论沟通。 (2)全班沟通。(一是认为大公报是一份严厉的报纸，二是大公报上的文章好，三是想给大公报投稿。) 4 我想订报纸，为什么说自己是异想天开? 5 我是怎样和妻子商议的? (1)分角色朗读我和妻子的对话，留意人物的语气。 (2)从妻子的几句话中，可以看出妻子当时是怎么想的?你又能体会到妻子是个什么样的人? (3)我听了妻子的话又是怎么想的?指名读对话下面一自然段，听了妻子的话，我的自尊心为什么受到了损伤?表达了怎样的心情?你觉得这段话中的哪个词最能表达出的这一心情?(自尊心受到损失的缘由：一是失业在家，证明书是白念了;而是作为一个男子

4、汉不能赚钱养家，还伸手想妻子要钱，面子上尴尬。千钧之重)再读这一自然段，体会的这一心理活动，读出感情。 6 后来究竟是怎样订到报纸的?这时又是怎样的心情?你又是从哪儿体会到的?(开心而满足) 7 在描写他读报时先读社论放到屋里去表现了怎样的心理?(表现了对报纸的宠爱，对这些来之不易的学问非常珍惜。) 8 夏天雨水大，我把报纸按日期排列起来把登广告的糊在顶棚上，以及课文最终一段都写出是个怎样的人?你是怎么看出来的? 有感情地练习朗读课文最终一个自然段。体会的自我解嘲。 三、总结 1 我事业在家，且要订报看报，你如何评价这件事? 2课文中对的心理活动描写得很细致，你最喜爱哪一局部的心理描写?读一读

5、，再说说自己喜爱的缘由。 四、拓展延长 同学们都有自己喜爱读的报纸，课后留意搜集自己喜爱的报纸，把自己喜爱的内容进展剪贴，这样既可以丰富自己的学问，还可以为自己的写作积累材料呢。 作业设计 组织一次读报活动，并展现同学的剪报集。 板书设计 报纸的故事 筹订报纸 喜读报纸 裱糊房屋 小学六班级语文报纸的故事优选教案二 一、教学目的： 1、阅读课文，体会宠爱之情，体会对文学、真理等不懈追求的精神。 2、学习心理描写，体会心理描写的作用。 二、教学重难点：体会心理描写的作用;理清文章的叙事线索，把握的情感。 三、教学时间：1课时 四、教学过程： 1、朗读课文，画出优美词句。 2、理解下面词语的意思：

6、 不学无术 不屑一顾 异想天开 责难之词 无微不至 3、再读课文，写出课文主要写一件什么事。 4、画找出文中几处心理描写的地方，读一读，体会句子要表达的意思，感悟心理描写的作用。 (例：最终一段，用一种愉悦的心情写出了自己的闲适与满足，事实上是苦中求乐的心理，是的一种自我解嘲。这样写，可以让读者感受到的无奈和悲伤。) 5、细读课文，思索以下问题，并简要答复： (1)我为什么肯定要订阅报? (2)我怎样裱糊房屋?为什么要这样支配? (3)专心朗读课文最终一个自然段，说说你读后的感受。 6、质疑问难，沟通研讨。 小学六班级语文报纸的故事说课稿 一、说教材 报纸的故事属北师大版小学语文六班级上册第五

7、个主题单元往事的第四篇课文。是一片阅读课文。这是孙犁记叙自己失业居家后订报纸、读报纸的一段经受，全文笔调消沉、哀惋、表现了对大公报的宠爱，反映了对文学和真理的不懈追求。 二、说教学目的 1.学问目的： 本课主要的学习目的是培育同学的阅读力量，引导同学如何更好的阅读。教会他们阅读的方法。依据小考阅读题常见题型分析本文可能出现的试题，并加以解决。本文我设计了两课时，第一课时的学习目的是理解，学会本文字词。理清文章的叙事线索，同学展现阅读成果-段落划分。学会加小标题的方法，并学着给文章所讲的几件事加小标题。其次课时的学习目的是指导同学体会对文学和真理的不懈追求。把握的情感。指导同学仔细阅读理解文章的

8、心理描写，留意语言描写对心理描写的表现作用。运用教师教会的阅读方法当堂练习阅读并完成课件上的阅读题。 2.情感目的： 通过对本文的阅读学习，体会的窘迫生活。让同学明白现代生活的优越性，从而激发同学的学习热情。为了更好的生活，我们应当好好学习。 三、说教学重难点： 本文的重点为学习重点词语，理清文章的叙事线索，把握的情感。教学难点为学会阅读的方法，并运用于理论阅读中。 为有效达成以上教学目的，落实教学重难点，教学本课，我估计分两课时与同学共同学习沟通本课内容：第一课时：侧重根底学问的积累与学习，于是我在设计本课时用了大量的时间让同学把握字词。在展现对文本的理解时，我采纳我抢麦克风这个活动，极大地

9、调动了同学的主动性。其次课时：深层理解文章内容，感受对文学真理的不懈追求的精神。并用学到的阅读方法阅读课件上的阅读题。 四、说教法、学法 在教学本课时我主要采纳了自主、合作、探究、引导、发觉的学习方式。同学是学习的主人，教学中应注重培育同学自主学习的意识与习惯，因此教学本课之前，我先下发导学案引导同学预习，并要求同学对文本先作初步全面的整体感知： 1、仔细读文章，读正确读通顺。留意几个多音字，如落 难 省 便 菲，给它们注上拼音并组词。这是自主学习的内容。 2、小组间思索：文本主要写了什么?做好展现的预备。这是合作的学习方法。试着给每一局部归纳一个小标题;这又是探究的学习方法。运用阅读方法指导

10、同学阅读文章，这又是引导和发觉的学习方法的表达。 五、说学情 我们的六班级同学虽然已经有五年多的学习经受，把握了一些学习语文的方法，具备了肯定的语文学习力量。但是，他们的根底很差。表达力量不是太好，又简单怯场。阅读力量差。根底学问的积累太少，主动性很难调动。都是我急要解决的问题。于是，在平常的教学中我主要以培育同学的以上力量为主。根据这些问题设置教学。比方在加强同学根底学问方面我注重每节课的词语积累和加强训练。在训练表达力量方面我主要推出我抢麦克风的教学环节，最挺直的训练口语表达。我想只要坚持肯定会滴水穿石的。 六、说教学流程 良好的教学设想要通过教学理论来实现。依据本班同学的学习程度和认知程

11、度，再立足教材本身的特点，下面我就本课第一课时的学习流程做一交代： 首先我采纳看图片，争论：读报，青少年应读怎样的报纸?激起同学爱好，导入课文。然后出示本节课的学习目的，直揭课题，同学展现资料，检查导学案，展现预习成果，同学互解疑，老师急订正。下来在课文内容理解的教学中同学抢着发言。使课堂的参加进入激情阶段。同学对课文的理解和表达让我感慨。复习加小标题的方法，段落的划分，并用加小标题的方法给文章大事加小标题不仅学以致用，更有当堂小测试的妙处。同学在这个学习过程中乐在其中。为了更好稳固本节课学习重点我设计了当堂小测试。在学问的拓展延长方面我主要表达在作业的布置方面。要求同学读报搜集喜爱的资料。都说语文学习，功夫在课外。 为了以上环节能节约更多时间，为了检测同学的预习状况。六班级的同学已具备肯定的学习力量，加之老师的任务驱动，信任同学都能在课外自主阅读，这样课堂上就可节约很多时间，为同学展现局部留有时间与空间;让同学欢乐学习，欢乐展现，欢乐进步。 七，说教学反思： 针对六班级的孩子，应当更充分敬重他们的发言，敬重他们的观点，但是我在上课的过程中，为了完成既定目的，特殊是处理我抢麦克风这个环节，包办的了一些，同学真正沟通，