最新一年级语文月色教案

1、9夜色第一课时一、教学内容1.能识记12个生字新词，2,认识2个新偏旁，3.会书写7个生字。二、教学过程(-)情境导入，揭示课题1 .多媒体课件播放视频，感受夜色的神秘与美丽。2 .走入情境，揭示课题。过渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一起走进夜色，看一看课文里的 小朋友眼中的夜色是什么样的。-)初读诗歌，认读生词1 .自由朗读诗歌。教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通呦、读流利。学生按照要求自由朗读诗歌，教师巡视指导，及时纠正字音。小组内比赛读课文，一名同学读，其他同学认真倾听，纠正字音。指名分别朗读两小节，把句子读通顺。2 .学生自学生字。(1)用自己喜欢的方式

2、圈画出木课的生字。借助拼音，反豆拼读嗣画的生字。认识新偏旁“厂(3)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音。3 .教师组织学生汇报识字情况。多媒体课件出示生词：胆子、勇敢、往来、外面、窗户、忙乱、偏见、散步、原来、好像、微笑。开火车认读生词，教师适时纠正字音。说说自己是怎么记住这些生字的.交流记忆方法。(三)集中识字，指导书写1 .过渡：通过诵读诗歌，我们体会到r小朋友的心理变化过程，这些语言当中还藏着一些有趣的生字宝宝, 让我们一起来学习。2 .指导书写生字一看、笑、外、晚、再。3 .比较识字法：书写带有“巴”的生字一一 “色” “爸” (1)观察生字“色” “爸”的相同之处和不同之

3、处。相同：上下结构，下面都是“巴”字。不同：书写“色”字，上而稍小一些。书写爸”字，上面稍大一些。比赛书写汉字，小组派代表在黑板上书写汉字，比一比哪个小组写得美观、大方。三、作业布置1.用生字簿写生字2.用组词簿做组词第二课时一、教学内容1 .能读好长句子，正确、通顺、流利地朗读课文，2 .了解课文内容，体会小作者的心理变化，3 .能用生字进行扩词，提高进行词语积累的兴趣。二、教学过程(-)诵读诗歌，体会诗歌情感变化1.逐段朗读，感受“我”的心情变化。(1)在第一小节中，找出描写我害怕夜晚的句子，读一读。(2)指导朗读第一小节：“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就乱跳。”读这两句时, 音调

4、放低些，读出害怕的语气。(3)指名学生朗读第一小节，学生朗读时教师适时指导。(4)全班齐读，读出小朋友对夜晚害怕的心情。(5)第二小节中，找出描写“我”从害怕夜晚到变得不害怕夜晚的句子，读一读。指导朗读第二小节：”爸爸晚上偏要拉我去散步”这一句话本是“我”不想出去，可是 爸爸偏要拉“我”出去，要读出无可奈何又撒娇的语气，“偏要”一词要读得重一些。“原 来花草都像白天一样微笑，当“我”出去时，“我”发现原来外而和“我”想象的不同， 外面的夜晚没有想象中的可怕，反而景色迷人，这句话读出既惊讶又欣赏的语气。“我也能 看见小鸟怎样在月光下睡觉”，这句话读得轻一点儿、慢一些，仿佛真的有小鸟在月光下睡 觉

5、。(7)指名学生朗读汇报，注意伴随着小朋友心情的变化，朗读语气也要发生变化。(8)朗读比赛，读中体会小朋友从害怕夜色到喜欢夜色的心理变化。(-)总结全文，再次感受夜色1 .教师总结：这节课我们通过朗诵诗歌，感受小朋友对夜晚从害怕到不害怕的心理变化， 体会了诗歌优美的语言，还认识了许多有趣的生字，让我们再读一读诗歌，体会夜晚美丽迷 人的景色。2 .播放音乐，学生配乐朗诵诗歌。板书设计夜色害怕一一不害怕从前胆子很小一一现在喜欢夜晚三、作业布置3 .用原稿纸抄写课文字词和整首古诗 4.听写上一课生字词四、排序不等式(-)概念叫设有两组实数。1，%an（1）b1, % ，（2） 满足q a2 - an

6、（3）/?,/?, Z?n（4）另设G，c2,-,cn（5）是实数组（2）的一个排列，记逆序积和S =（也+ （电7 +岫乱序积和 S =+ 42c2 + +anCn似序积和 S =岫 + a2b2 + + anbn那么ss s且等式成立当且仅当 或者 =4= =“证明叫1,预备知识引理1 （Abel变换）设（1） （2）为任意两组有序的实数组，令稣=0, 4 =4, /=1 那么 n/r-1也=勺纥一 X（3 一%）纥 II事实上：X。也=X4（纥一纥-1）= %（纥一瓦I） +（瓦1 一Bn_2） + + %用JI=%纥一（。”纥.1 - 4.1 纥.I）-（勺-1 纥-2 -。“-2纥-2）（4 -” 班“T=冏-工（。1-%）瓦 女=1引