小学四年级数学教学计划精选5篇范文

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学四年级数学教学计划精选5篇范文 为了让同学的数学成果稳步提升，老师做好方案是少不了的。今日我在这给大家带来小学四班级数学教学方案，接下来我们一起来看看吧! 小学四班级数学教学方案1 一、本班同学情况： 四班级同学已经从中班级迈向中高班级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的根底。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的

2、认识，复式条形统计图，数学广角和数学理论活动等。 在数与计算方面，这一册教材支配了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进展表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。因此，这局部学问仍旧是小同学应当把握和形成的根底学问和根本技能。 在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量

3、、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。 在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究

4、数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大和“你寄过贺卡吗?，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和理论力量。 教材的特点：这一册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的构造符合训练学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多

5、样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。 三、这一册教材的教学目的是，使同学： 1.认识计数单位“十万“百万“千万“亿“十亿“百亿“千亿，认识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.认识直线、射线和线段，知道它们的区分;认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能

6、按指定度数画角。 5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7.理解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9.初步理解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、本册内容的重点、难点

7、： 大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。 五、 主要教具、学具： 本册教材是其次学段的开头，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可连续用法，如小棒、方木块、钉子板等。其次学段的教学需要一些新教具和学具。如：1.多位数计数器2.多级数位挨次表3.计算器4.算盘5.用硬纸条做的角和平行四边形6.量角器、三角板、直尺 六、教学中实行的措施、方法： 教学中主要采纳讲授法、争论法、实际操作法、演示法、练习法、比拟法、分析法、综合法。 1、从同学已有的学问和阅历动身，通过实物教具、学具引导同学在理解的根底上把握概念、法那么、学问

8、之间的联络规律和解答方法。 2、对于重点、难点内容和关键局部，要放在突出的位置，使同学实在四周，也可以实行适当分散、多举事例等方法。 3对于一些简单混淆的概念和法那么，可采纳比照的方法进展辨析。 4要提醒前后学问间的联络，使同学从前面所学的学问中把握新的学问，从而形成良好的认知构造。 七、 本册内容的课时及课时划分： 依据九年义务训练全日制小学课程方案的规定，四班级上学期数学教学支配了59课时的教学内容。各局部教学内容教学课时大致支配如下： 一、大数的认识(11课时) 1亿有多大?1课时 二、角的度量(4课时) 三、三位数乘两位数(9课时) 1.口算乘法2课时左右 2.笔算乘法7课时左右 四、

9、平行四边形和梯形(6课时) 五、除数是两位数的除法(15课时) 1.口算除法2课时左右 2.笔算除法 12课时左右 整理和复习 1课时 六、统计(3课时) 你寄过贺卡吗? 1课时 七、数学广角(4课时) 八、总复习(5课时) 刘均福 小学四班级数学教学方案2 一、学情分析: 四(3)班共有同学36人 ,通过在校三年半的学习,多数同学已经养成了良好的学习习惯,本学期将连续加强同学学习习惯的培育,注 意在学问教学的过程中,激发和培育同学的非智力因素,追求同学各项素养和全面协调进展. 二、教材分析: 本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四那么运算,运算定律与简便计算,三角形

10、,位置 与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等. (1)在数与计算方面,本教材支配了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四那么运算,运算定律与简便运算.同学在第一学段已经 认识了简洁的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质,小数大小的比拟,小数点位置的移 动引起小数大小的改变等,并在此根底上学习比拟冗杂的小数的加法和减法.使同学很好地理解小数的意义,能用小数来表达和交 流信息,初步学惯用小数学问解决问题. 有关四那么运算的挨次和运算定律的学问也是小同学应当把握的有关计算的根底学问,并且在第一学段同学已经接触到了有关内容, 例如有关混合运算,同学已经学

11、习了从左到右依次计算的混合运算式题,初步理解了小括号的作用.在本学期里同学将系统地学习 混合运算的运算挨次,重点学习含有两级运算的四那么混合运算的运算挨次,为学习列出综合算式解决问题打下根底;运算定律那么主 要是在同学已有的直观认识的根底上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,并学习运用运算定律进展简便运算. (2) 在空间与图形方面,本册教材支配了位置与方向,三角形两个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容.在已有学问和阅历 的根底上,通过丰富的数学活动,让同学进一步认识三角形的特性,进一步理解确定位置的方法.使同学在探究图形的特征,图形的 变换以及依据方向和间隔 确定物体位置的活动中进

12、一步进展空间观念,进步观看力量和动手操作力量,同时获得探究学习的经受. (3)在统计学问方面,本册教材支配了折线统计图.让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图,学会看懂此种统计图 并学习依据统计图和数据进展数据改变趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念. (4)在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的整数四那么运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问 题;另一方面,支配了数学广角的教学内容,引导同学通过观看,猜想,试验,推理等活动,初步体会植树问题的数学思想方法,感受 数学的魅力.同时让同学学习应用植树问题的思想方法解决一些简洁的实际问题,培育

13、同学观看,分析及推理的力量,培育他们探究 数学问题的爱好和发觉,观赏数学美的意识. (5) 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历,支配了两个综合应用数学的理论活动养分午餐和小管家,让学 生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的 愉悦,培育同学的数学意识和理论力量. 三、教学目的: 1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步进展数感,把握小数点位置挪动引起小数大小改变的规律,掌 握小数的加法和减法. 2.把握四那么混合运算的运算挨次,会进展简洁的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律,会

14、应用它们进展一些 简便运算,进一步进步计算力量. 3.认识三角形的特性,会依据三角形的边,角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180. 4.初步把握确定物体位置的方法,能依据方向和间隔 确定物体的位置,能描绘简洁的路途图. 5.认识折线统计图,理解折线统计图的特点,初步学会依据统计图和数据进展数据改变趋势的分析,进一步体会统计在现实生 活中的作用. 6.经受从实际生活中发觉问题,提出问题,解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问 题的力量. 7.理解解决植树问题的思想方法,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步培育探究解决问

15、题有效方法的力量,初步形成观看, 分析及推理的力量. 8.体会学习数学的乐趣,进步学习数学的爱好,建立学好数学的信念. 9.养成仔细作业,书写干净的良好习惯. 四、教学重点: 小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形。 五、教学措施 ：在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循同学学习数学的心理规律,关注每一个同学在情感看法,思维 力量等方面的进步和进展.在教学中要处理好： 1、重视根底,处理好根底与进步的关系. 2、注重练习设计,处理好实与活的关系. 3、鼓舞创新,处理好放与收的关系. 4、注重理论,处理好学与用的关系. 六、课时支配(共60课时左右) (一), 四那么运算(6课

16、时) (二),位置与方向(4课时) (三),运算定律与简便运算(10课时) 1.加法运算定律.3课时左右 2.乘法运算定律.3课时左右 3.简便计算.4课时左右 养分午餐.1课时 (四),小数的意义和性质(14课时) 1.小数的意义和读写法.3课时左右 2.小数的性质和大小比拟.6课时左右 3.生活中的小数.3课时左右 4.求一个小数的近似数.4课时左右 整理和复习1课时 (五),三角形(6课时) 1.三角形.4课时左右 2.图形的拼组.2课时左右 (六),小数的加法和减法(6课时) (七),统计(4课时) (八),数学广角(4课时) 小管家.1课时 (九),总复习(4课时) 小学四班级数学教

17、学方案3 一、学情分析： 本学期本人任教四(4)、四(6)两个班，同学人数分别为60、45人。四(6)班同学思维活泼度相对较弱，四(4)班同学整体思维比拟活泼。依据中班级教材内容和同学的年龄特点，同学对学问的把握仍存在一些不利因素，有少局部同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合力量较差，对于概念理论学问理解过于浅薄，对学问运用也欠敏捷，有一局部同学学习看法比拟急躁，计算力量较差，还需进一步进步，应用题分析力量还可以，个别同学仍需连续辅导。从同学习惯方面看，有一局部同学没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别同学由于缺乏自信念。 本学期的教

18、学工作主要是以新课标新理念为指导，以同学为主体，以自主、合作、探究为主线，培育同学仔细审题的习惯、书写标准化的习惯、检查验算的习惯，要结合学问的复习整理，逐步培育同学对学过的学问进展总结的习惯。 二、教材分析： 本册教材包括：四那么运算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点： 1、改良四那么运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维程度的进步。 2、认识小数的教学支配，注重同学对小数意义的理解，进展同学的数感

19、。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注重理论与探究，促进同学空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地浸透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量。 6、情感、看法、价值观的培育浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 三、学期教学目的： 1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置挪动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。 2.把握四那么混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运

20、算，进一步进步计算力量。 3.认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180。 4.初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和间隔 确定物体的位置，能描绘简洁的路途图。 5.认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7.理解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、

21、分析及推理的力量。 8.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 四、教学重点难点： 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本学期重要教学内容。 五、教学中需要预备的教具和学具 以前的教具和学具，一些仍可连续用法，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：1.数位挨次表2.用硬纸条做的三角形 六、教学措施： 1、从同学的生活阅历动身引导同学学习数学，感受生活中到处有数学。 2、加强直观演示和理论操作，引导同学主动参加学问的形成过程，感受胜利的体验。 3、引导同学提醒学问间的联络，探究规律。 4、激发同学学习数学的爱好，注重培育自主学习的意识和习惯，

22、敬重同学个体差异，鼓舞同学选择合适自己的学习方式，引导同学在理论中学会学习。 5、注重培育同学的思维敏捷性和创新意识。 6、注重引导同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。 7、遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 小学四班级数学教学方案4 一、教学目的 (一)学问与技能： 1、使同学认识自然数和整数，把握十进制计数法，会依据数级正确地读、写含有三级的多位数。 2、使同学理解整数四那么运算的意义，把握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 3、使同学理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步整数口算、笔算的娴熟程度。 4、使同学理解小数的意义和性质，比

23、拟娴熟地进展小数加法和减法的笔算和简洁口算。 5、同学初步认识简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表;初步理解平均数的意义，会求简洁的平均数。 6、使同学进一步把握四那么混合运算挨次，会比拟娴熟地计算一般的三步式题，会用法小括号，会解答一些比拟简单的三步计算的文字题。 7、使同学会解答一些数量关系稍冗杂的两步计算的应用题，并会解答一些比拟简单的三步计算的应用题;初步学会检验的方法。 8、结合有关内容，进下培育同学检验的好习惯，进展爱祖国，爱社会主义的训练和唯物辩证观点的启蒙训练 二、过程与方法 1 . 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综

24、合运用数学学问解决问题的力量。 2.初步理解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 三、情感看法价值观 1.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 2.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学措施： 1. 加强思想训练、学习目的性训练，使同学进一步端正学习看法。 2. 以同学为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，ji发同学求知欲。 3. 重视抓课堂教学改革，采纳多种方法调动同学主动性，要求作业在课堂上完成，并准时反应。 4. 做好后进生的辅导工作，施行“课内补课的方法，组织互帮互学。 5.培育同学的分析、比拟和综合力量。 6. 培

25、育同学的抽象、概括力量。 7. 培育同学的迁移类推力量。 8. 培育同学思维的敏捷性。 小学四班级数学教学方案5 一、学情分析 今年我们四班级共有同学410人，在经过了三年半的学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目的，对学习数学有肯定的爱好，大局部同学乐于参加学习活动。特殊是动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感爱好。在上学期期末测试中孩子们的成果都还比拟好。对本班级的同学，我认为应当关注的更多的是使已经根本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育同学们的创新意识和合作精神，进步同学的创新力量和一帮一对对红应是本学期面临的最重要的问题。 二、

26、教材状况 本册教材内容包括： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 本册教材主要特点： 总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学习观，具有创新、有用、开放的特点。既留意表达新理念，又留意继承传统数学训练的内涵，使教材具有根底性、丰富性和进展性。 1. 改良四那么运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维程度的进步。 2.认识小数的教学支配，注重同学对小数意义的理解，进展同学的数感。 3.供应丰富的空间与图形的教学内容，注重理论与探究，促进同学空间观念的进展。 4.加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5.有步