幼儿园大班数学教学活动2021【5篇】

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！幼儿园大班数学教学活动2021【5篇】 轻松、愉悦、科学的数学活动环境是幼儿学习的载体，它引导着幼儿通过亲身与环境的接触，主动主动地进展探究。以下是我细心搜集整理的幼儿园大班数学教学活动，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园大班数学教学活动1 设计意图： 只有当数学回来了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进展宽广的迁移和应用的时机，才能更有效地进步幼儿运用数学解决实际问题的力量，才能更好地表达数学的训练价值。纲要中关于数学领域的目的定为“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。这一表述也正说明新课程数学训练的价值取向已不再过

2、度注重静态学问的传递，而是更注重从生活中感受和体验数学的实际意义，并尝试应用数学的观点和方法去发觉和解答身边生动的实际问题。 在我们四周的生活中有很多有规律的事物，如衣服上的花纹、地砖、栏杆;幼儿嬉戏活动时按男女间隔排队;律动、做操中动作的反复等等。这些事物幼儿都很熟识，因此我们把这些内容作为本活动的素材，盼望从中让幼儿更生活化地感知规律，并且最终培育起幼儿的数学可以效劳应用于生活的意识,如运用规律学问进展装饰;创编嬉戏、动作等等。 活动目的： 1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的爱好。 2、能认真观看、主动探究，感知规律的主要特征。 3、尝试自创规律，进展幼儿的实际运用力量。 活动预

3、备： 1、有颜色排列出规律的衣服。 2、可以串挂的小积木假设干，穿挂用的绳子人手一根。 3、生活中有规律事物的课件(照片以幼儿身边场景为主)。 活动过程： (一)感受生活中有规律的事物 1、观赏衣服 引导幼儿观看一些同伴的衣服，并发觉衣服上的规律。 2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物 引导幼儿观看：这是什么(或什么地方)?你能找到其中的规律吗?这个规律是怎么样的? (二)穿玩具，感知各种规律 1、幼儿自己运用肯定的规律穿起小玩具串。 2、集体沟通自己运用的规律，并将其转换成符号形式。 3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。 (三)运用规律 1、排队：我们小伴侣可以排排队，排出规律。 2

4、、编动作：用动作表现规律。 幼儿园大班数学教学活动2 活动目的： 1.学惯用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比拟物体的重量。 2.在探究过程中，能正确推断并用语言表达物体的轻重。 3.体验采纳多种方式比拟物体轻重的乐趣与胜利感。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重难点： 懂得用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比拟物体的重量。 活动预备： 皮球、铁球天平、大棉花球、小磁铁、积木、卡片;幼儿用书第5页比轻重。 活动过程： 1、猜一猜,谁轻谁重。 老师出示几组物品,让幼儿猜猜物品的轻重并用卡片记录猜想的结果。 (装有大小不同的积木,大

5、小一样的皮球2个、铁球一个、一个大棉花球、小磁铁、2个完全一样的杯子和肯定量的水) 2、掂一掂,谁轻谁重。 师：掂一掂大小一样的皮球和铁球，你感觉有什么不同? 幼：铁球重，皮球轻。 比拟大棉花球与小磁铁，幼儿比拟后惊奇地感到大棉花球轻，小磁铁重。 师：掂一掂，大棉花球和小磁铁，又是怎样的感觉? 3、比一比,谁轻谁重。 (1)幼儿自由探究和操作,比拟不同物体的轻重并用卡片记录比拟的结果。 (2)与同伴共享沟通操作成果。 老师小结： 推断物体的轻重,是可以用掂一掂、试一试、比一比等自然测量方法的。 4、生活中的运用。 为幼儿供应两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的制造性思维。 (1

6、)先比拟、推断两个水杯的重量。 师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂一掂，感觉怎么样? 幼：一样重。 (2)共享沟通 5、活动延长 带着幼儿到户外，利用可操作的自然物比拟轻重，到儿童乐园玩跷跷板，比拟自己与同伴之间的轻重。 幼儿园大班数学教学活动3 活动目的： 1、能从画面中，对应出每个人钓鱼的数量，并转换成数字。 2、让幼儿练习多少关系的比拟以及10以内的减法列式计算。 活动预备： 1、图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、海报纸、笔、大水盆。 2、1-5数字卡三份，减法卡、等于卡。 活动过程： 引起爱好 1、问幼儿有没有看过钓鱼?告知幼儿我们要自己来做一些鱼，这样就可以预备进展

7、钓鱼竞赛了。 2、老师示范一次钓鱼道具的制作： 用图画纸画鱼，并用剪刀剪下来，再用回形针夹在鱼的嘴巴上，一只鱼就完成了，鼓舞幼儿制作不同种类的鱼。 接着，利用竹筷子、毛线、磁铁制作钓竿：将毛线的一端绑上竹筷子，另一端绑磁铁。假如担忧不牢，可用胶带固定，不要缠太厚的胶带即可。 团体活动 1、将幼儿制作的鱼，全部放在一个在水盆里面，让幼儿可以尽情地钓鱼。但同时要告知幼儿，现实生活中钓鱼，不能钓太多，够吃就好。 2、老师限定时间，时间到后，请幼儿收竿，带着钓到的鱼，请老师帮助把数量记录在海报纸上。 3、老师回收全部的钓鱼道具，请幼儿集合，让幼儿用心于学习数学活动。 4、老师随便举两个人为例，提问：这

8、两个人谁钓得多?谁钓得少?多多少?少多少?并问幼儿怎么推断多多少?少多少? 5、引导幼儿以算式表达数学概念，老师用数字卡、减法卡、等于卡，进展示范。 6、在黑板上，以图卡排出表达式，并用口语表达，例如：强强钓了五条鱼，珊珊钓了两条鱼，谁钓的比拟多?多多少?幼儿可能会以手指头或自己的方式找出答案，老师可参加表达式，让幼儿学习抽象符号，并说明，强强比珊珊多钓了三只鱼，五减二等于三：5-2=3 7、让幼儿运用上述方式，任选两位同伴钓鱼的数量做比拟。 8、请幼儿将自己练习的成果与同伴共享。 幼儿园大班数学教学活动4 活动目的： 1、复习5以内的加减法，感知三幅图的含义，连续学习加减法算式。 2、理解加

9、法题中用“一共表示合起来，减法题中用“还剩下表示少了的意思。 3、在书写的过程中留意保持正确的坐姿。 活动预备： 幼儿人手一份操作纸，图片假设干. 活动过程： 一、小老鼠买面包圈。 1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一观看并说说每幅图的意思：第一幅图小老鼠买了1个面包圈;第2幅图小老鼠又买了4个面包圈;第3幅图小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿理解“一共表示把两次买的面包圈合起来的意思。 2、老师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?鼓舞幼儿尝试列加法算式。 3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，推断算式是否正确。 二、大老虎吃点心

10、。 1、老师：大老虎可喜爱这个点心啦，瞧它吃得多快乐。出示三幅图，引导幼儿观看并讲解并描述每幅图的意思：第一幅图大老虎有5个面包圈;其次幅图大老虎吃了1个面包圈;第三幅图大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿理解“还剩下表示吃掉面包圈后少了的意思。 2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?鼓舞幼儿尝试列减法算式。 3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。 三、小组操作活动。 1、看图列5的加减算式。引导幼儿认真观看操作纸上三幅图的改变，并学习运用“一共和“还剩下的词语，大胆讲解并描述3幅图的含义。鼓舞幼儿依据画面含义列出5的加减算式。 2、看图形记录图形特征。看算式进展5以内的加减运算。

11、 3、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量改变过程，写出得数。 四、活动评价 老师鼓舞幼儿展现自己的操作材料，讲解并描述画面内容和算式，其他幼儿对比自己的操作材料，集体进展评价。重点引导幼儿稳固正确用法“一共、“还剩下等词语。 幼儿园大班数学教学活动5 【活动目的】 1、通过操作活动让幼儿感知很多物体(图形)可以分成二等分、四等分，感知整体与局部的关系。 2、探究图形等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。 【活动预备】 幼儿常见的各种图形(长方形、正方形、圆形)、剪刀、与教学相关的ppt、魔术袋一个。 【活动过程】 1、讲解并描述故事，利用故事引入、随故事内容出示ppt。 讲完故事设计问题：羊村长和喜羊羊分蛋糕，两个人一样多，怎么分? 2、指名让4-5名幼儿进展操作，并把操作结果展现在黑板上。 3、请全体幼儿参加进展二等分。 (1)老师出示“魔术袋，引起幼儿爱好。每组选一个代表到口袋里摸图形，摸到什么图形，那组就对什么图形进展二等分。 (2)幼儿尝试进展二等分。 (3)每组选代表说说怎么分?如何验证? 4、比拟、理解二等分的意义。 选出上述幼儿二等分的作品为范例，引导幼儿比拟理解二等分的意义。 老师小结：我们把一个物体分成一样大小的两局部就叫二等分。 5、在二等分的根底上进展四等分。 (1)ppt上出现美羊羊和懒洋洋，请