幼儿园大班艺术教学方案新颖创意篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！幼儿园大班艺术教学方案新颖创意篇 在艺术活动时，幼儿会主动地建设想象的虚幻的世界。并在这一过程中得到了极大的欢乐和满足。以下是我细心搜集整理的幼儿园大班艺术教学方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园大班艺术教学方案1 活动目的 1、观赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。 2、学习依据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用温柔的动作演奏乐曲。 3、体验与同伴合作演奏的欢乐。 活动预备 1、碰铃、铃鼓、响板。 2、图谱。 3、磁带、录音机。 活动过程 一、观赏乐曲。 1、讲故事池塘里的小星星引出课题。 老师：今日教师给小伴侣带来一个好听的故事池塘

2、里的小星星。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发觉地上有一个漂亮的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳扑通一声掉进水里，清凉的池水真舒适。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，渐渐地睡着了。师：故事好听吗?(好听)师：故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧! 2、观赏曲子，初步感受音乐。 老师：音乐有几段?听完后你的感觉怎样? 3、再次观赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。 老师：第一段和其次段一样吗?(一样)第三段呢?(第三段和第一、二段不一样) 这是一首aab构造的曲子，曲子优美舒缓，很

3、好听。 4、出示图谱，关心幼儿把握乐曲节奏。 老师：教师为这首曲子画了一幅美丽的图。我们也和小星星玩一玩吧! 教师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。 二、争论乐曲的配器方案。 1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。 老师：今日我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。 2、逐一争论配器方案。把争论的结果画在图谱上。 老师：铃鼓配在哪里好听?小铃?还有响板? 三、演奏乐曲。 1、看图谱，跟音乐演奏一遍。 老师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。 2、看指挥，演奏，并能用温柔的动作演奏乐曲。 老师：小伴侣演奏得真好，教师指挥，小伴侣再一起演奏一遍，在完毕时我们的乐器应请一些。 3、交换乐

4、器演奏。 老师：想不想换一下乐器演奏。(想)四、整理乐器，小结完毕。 老师：今日小伴侣表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧! 幼儿园大班艺术教学方案2 活动目的： 1、感受歌曲生动、活泼的说唱情趣，体验唱歌的欢乐。 2、知道“功夫茶是广东潮汕地区的民间风俗;尝试用潮州 话说对白;学惯用歌声表现“广东小主人的热情和好客。 3、学习节奏型。 活动预备：磁带、录相带各一盒。 活动过程： 一、观赏歌曲 1、幼儿随歌曲旋律拍手进活动室。 2、练声、节奏型练习。 (1)以“拍手向客人打招呼的形式，学习节奏型： (2)“用歌声欢送客人欢送客人的形式练声，唱准旋律。 (3)“唱一首欢送客人教师的歌，幼

5、儿观赏并学说潮州话对白。 3、幼儿在歌曲音乐的伴奏下观看有关“功夫茶的录相。 二、学唱歌曲 1、学习歌词内容。 (1)师生在一问一答中学习歌词的第一、其次句。 (2)在动作表现中学习歌词的后半局部。 2、观赏教师范唱歌曲。 3、幼儿用动作感受、表现歌曲。 4、幼儿学唱歌曲。 (1)幼儿听音乐，边用手打节拍边轻轻跟唱。 (2)学习有感情地唱好 请你品味功夫茶 (3)请小木偶喝茶的形式，鼓舞幼儿用歌声表现小主人的热情 好客。 三、嬉戏、表演 师生共同扮演角色随音乐边唱边表演。 幼儿园大班艺术教学方案3 活动目的 1.用绘画表现自己与老人的情感联络，进一步产生关怀、关心老人的意愿。 2.向老人赠送自

6、己的作品，体验爱心沟通的欢乐。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 油画棒、白纸。 活动过程 一、说一说。 家里有老人吗?你是怎么称呼他们的? 你在家关心老人做事情吗?你做过哪些让老人特殊快乐的事? 老人们劳碌了一辈子，如今年纪大了，需要我们主动去关心他们，关怀他们。比方帮爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事虽然都是些小事，但老人们确定会很快乐，很满足的。 二、画一画。 送身边的老人一幅画：左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色

7、都代表一个心愿。 幼儿作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。 三、送一送。 启发幼儿说说：预备把这张画送给谁。 幼儿将“爱心彩虹画带回家，在爸爸妈妈的关心下，把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹上，最终将画送给家里的老人或年老的亲戚。 幼儿园大班艺术教学方案4 我是机器人 【活动目的】 1、倾听音乐并感受|_|_|的节奏，在熟识音乐节奏与构造的根底上进展嬉戏。 2、能按音乐节奏做出机器人走、动互相传递的动作。 3、理解传递的形式，体验与同伴合作嬉戏的默契与欢乐。 【活动预备】 音乐莫扎特第四十交响曲剪辑。 【活动过程】 一、仿照机器人的动作，引起嬉戏爱好。 1、你们见过机器人吗?(见过

8、) 2、谁来说说机器人是怎么样的?(幼儿用动作来表现) 3、木头机器人是软软的还是硬硬的?(硬硬的) 4、你们见过声控机器人吗?(没有) 5、声控机器人就是声音掌握的。 (用指示让幼儿体会声控机器人的特点) 活动评析：机器人的话题本身幼儿就很感爱好。 二、倾听音乐，理解音乐的节奏和构造，在观看老师动作中理解嬉戏的根本动作元素。 听音乐，看看机器人是怎么走路的?它的节奏是什么? (师幼一起学机器人走路。老师用1234节拍提示幼儿) 活动评析：教师通过自己的示范让幼儿进一步对声控机器人产生爱好。 三、运用机器人按开关加能量的互动嬉戏，进一步感受音乐节奏。 1、刚刚呀，我们机器人的电快用完了，怎么办

9、?(老师示范如何充电) 2、我刚刚是怎么充电的?(买插头;找电源充;到加油站加油;买电池) 3、可以按头，还可以按哪里? (听音乐，师幼共同做动作) 活动评析：音乐节奏感鲜亮，幼儿很感爱好。不同的节奏之间的转变，极具情境性。 四、幼儿尝试两两合作轮番按“开关，给对方充电。 1、我来看看机器人的电都有没有布满。(摸一摸幼儿的头) 2、哎呀，都没有布满哦，我的电是满的 (教师下位随机按幼儿，让其充电。) 3、同伴间如何充电?(请教师示范。) 4、刚刚是怎么充电的?这叫什么?(幼儿两两结合) (请幼儿示范正确的和错误的动作，明确嬉戏规章。) 5、机器人们，老师还有一些机器人等着我们充电呢。 活动评析

10、：老师嬉戏化的语言贯穿于整个活动，这可以让幼儿在整个活动中沉醉在这个欢乐的音乐嬉戏中。 五、完好嬉戏。 活动评析：两位老师在示范的时候，形象逼真，对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电，幼儿很感爱好。 幼儿上去示范错误和正确的动作，可以让幼儿自己意识到正误，再次明确嬉戏规章，加深影响。 反思： 活动的导入通过迁移幼儿已有的关于机器人的阅历激发幼儿的爱好。活动中老师关心幼儿不断的感知音乐的节奏，节奏快速慢速的不断转换，使幼儿始终沉醉在嬉戏的欢乐体验中，避开了嬉戏的枯燥和重复练习。老师通过嬉戏化的语言和机器人僵硬的动作关心幼儿把握|_|_|的节奏型。当教师发觉幼儿出现问题是=时，能用嬉戏化的语言引导幼儿

11、说出自己的问题，关心幼儿到达自我学习和全班共同学习的效果。如：两名幼儿在嬉戏的过程中玩的很兴奋，出现没有根据教师要求行动的状况，教师说：这两个机器人有点不受掌握，我帮他们调整下程序。后面幼儿两两互相充电的时候，这两名幼儿还出现了动手的现象，教师以机器人的身份介入，关心他们充电。这样既没有影响到别的幼儿和上课的环节，又让这两名幼儿连续回到了嬉戏中。 幼儿园大班艺术教学方案5 活动目的： 1、体验制作活动的乐趣。 2、在做做玩玩中进展幼儿的动手力量。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 蛋壳、熟鸡蛋和熟鸭蛋、双面胶、彩色纸、毛线、各色颜料、彩泥、剪刀和魔术棒。 活动过程： 1、老师手持魔术棒，以变魔术的形式导入活动。(用棒点击托盘，