幼儿园小班科学活动方案实施方案【5篇】

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！幼儿园小班科学活动方案实施方案【5篇】 老师在幼儿科学训练过程中要时刻注重提升幼儿的科学探究爱好，爱护幼儿表现出的好奇心以及探究欲。以下是我细心搜集整理的幼儿园小班科学活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园小班科学活动方案1 活动目的： 1.通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类。 2.愿意参加活动，在活动中大胆表达和表现。 活动预备： 1.玩具球两个，一软一硬;百宝箱一个。 2.“玩具王国场景;各种软软的、硬硬的玩具假设干。 3.软软的和硬硬的玩具的“家。 活动过程： 1.比一比，初步感知软和硬。 老师出示两个

2、小球，比比它们有什么不同(幼儿用手触摸后发觉一个是软的，另一个是硬的) 2.猜一猜，激发幼儿活动的爱好 出示百宝箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，说说自己的感受。(软软的和硬硬的) 3.玩一玩，进一步感知物体的软硬属性。 老师带着幼儿爬过软软的草地，走过硬硬的小桥去玩具王国玩，幼儿通过摸一摸，捏一捏，压一压，把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质(有软软的、硬硬的玩具)。 4.分一分，给玩具归归类。 出示软软的和硬硬的玩具的“家，幼儿尝试对软硬玩具进展分类。边放边说：软软的(硬硬)放在了软软(硬硬)的玩具家里。 5.找一找，稳固软软的和硬硬的。 出示糖果盒，请幼儿每人选择两颗糖果，一颗软软的，一颗硬

3、硬的，和客人教师一起共享。 幼儿园小班科学活动方案2 活动目的 1、感知冰的各种特性。 2、尝试利用工具主动探究，感受探究的乐趣。 3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备 吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水。内含一颗糖果的冰块假设干(同幼儿数)。 活动过程 一、导入 1、出示大冰块，激发孩子参加的热情，初步感知冰块的特性。 提问：你们看这是什么?摸摸看，你有什么感觉?(老师手持冰块让每个小伴侣先摸一摸，进展初步感知)你们能观察大冰块里有什么呢?(糖果) 2、老师小结：原来冰块是透亮的。我们可以看到里面

4、有一颗糖。 提问：你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言。说说自己的方法。) 二、介绍工具 师：教师帮你们预备了许多工具，我们来看一看都是些什么。(重点介绍电吹风及各工具的用法平安) 三、幼儿尝试 1、幼儿自己取冰块，老师引导孩子观看冰块，进一步感知其特性。 提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的) 2、幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。 提问：你是用什么方法把糖果取出来的?(对已经取出糖的小伴侣进展鼓舞，请其再拿一块冰换一种工具进展尝试。) 四、幼儿集中共享阅历 1、提问：小伴侣都很努力试过了，你们都吃到糖了吗?谁情愿来介绍一下自己取糖

5、的经过? 2、小结：小伴侣们很聪慧，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。 活动反思 设计活动时，我依据小班幼儿的年龄特点，尝试运用做中学的训练理念，从幼儿生活阅历动身，引导幼儿通过自己的探究和发觉获得有关的阅历。同时考虑到兴趣性对小班幼儿来说尤其重要，就以自己动手的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和爱好。 幼儿园小班科学活动方案3 活动目的： 1.通过嬉戏，观看、比拟水无色、无味、透亮、会流淌的特性。 2.在嬉戏中体验玩水的乐趣。 活动预备： 1.一盆清水，一盆有色水。 2.各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组一个大盆一个水桶。 3.盛满水、盖上有孔的饮料

6、瓶每人一个。 活动过程： 一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。 1. 老师出示水盆，提问。这是什么?(幼儿答复) 2.感知水是无色、透亮的。这里有一个玩具，假如我把它丢到水里，我们能观察它吗?请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观看。提问：你们能观察玩具吗?为什么我们能观察?(老师启发幼儿说说水的颜色和透亮性。) 3.老师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观看。提问：这一盆水怎样?和我们平常见的水有什么不一样?请你看看玩具放在里面会怎样?为什么我们看不清晰玩具呢? 4. 老师小结：原来水是没有颜色、透亮的。 二、进展玩水嬉戏、感知水无味、会流淌的特点。 1. 运水嬉戏，感知水

7、会流淌的。请小伴侣选用一个喜爱的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。 2. 幼儿互相沟通水的感受盆里的水都运到桶里了吗?你是怎么运的?你发觉水会流淌吗? 3. 请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路 4. 老师小结;原来水是没有颜色、透亮的、而且没有味道，还会流淌呢。 三、户外嬉戏，看谁的水射的远。 请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。 幼儿园小班科学活动方案4 活动目的 1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的欢乐。 2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调进展。 3、通过观看，让幼儿初步理解雪花的特征。 活动预备 1、音乐：小雪花 2、兴趣练习：贴雪花 3、图片：雪景

8、4、白纸假设干。 活动过程 一、导入 谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物? 二、绽开 1.感受雪花，观赏优美的雪景(图片) 告知幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿认真观看雪的颜色、特征。 2.观赏故事冬爷爷的礼物 提问： (1)冬天来了，莹莹来到花园里，发觉有什么改变? (2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么? (3)雪花是什么样的? 3.组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。 (1)撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。 (2)布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。 4.兴趣练习：贴雪花 根据雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。 引导幼儿进一步观看雪的改变，并体

9、验和小伙伴共同嬉戏的欢乐感觉。 三、完毕 观赏故事下雪了 幼儿园小班科学活动方案5 活动目的： 1、萌发对科学小试验的爱好。 2、养成主动探究、发觉问题的良好习惯。 3、在实际操作中发觉空心与实心传声筒传出声音的区分。 活动重点： 在操作活动中发觉传声筒的作用。 活动难点： 主动探究发觉两种纸棒传声的不同，并找出缘由。 活动预备： 1、与幼儿人数一样的空心、实心纸棒各一个。 活动过程： 一、激发幼儿的认识爱好和探究欲望。 引导幼儿观看纸棒的外形特征，共享合作玩纸棒的方法。 (出示纸棒)小伴侣们看，教师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，想一想它是什么样子的?(老师给每个幼儿发一个纸棒)它可以用来

10、做什么呢?我们一起来玩一玩吧!可以自己玩也可以和好伴侣一起玩。 提问： 1、请哪个小伴侣来说一说，刚刚你是怎么玩的? 2、你们几个小伴侣一起是怎么玩的? 小结：小伴侣们真棒!想出了这么多玩纸棒的玩法。我们还发觉了大家一起玩纸棒，纸棒的作用就变大了。 二、 引导幼儿玩“悄悄话的嬉戏， 发觉空心纸棒能传声音。 引导幼儿用纸棒玩“悄悄话嬉戏。教师讲解嬉戏规章：“请一个小伴侣来合作示范，把纸棒的一头放在好伴侣的耳朵边，用嘴巴对准纸棒另一头悄悄的说一句话，你听到我说的话了吗?其他小伴侣听到了吗?请你把刚刚教师对你说的告知大家，好吗? 请你们每人找一个好伴侣，一个人对这纸棒说悄悄话，一个人用小耳朵听，然后

11、再交换，听听好伴侣说了什么话。两个好伴侣相互说说悄悄话。我们一起来试试吧!(引导幼儿说话时留意声音的大小，相互谦让，互相合作。幼儿自由结伴玩嬉戏，在操作活动中发觉空心纸棒能传声。) 提问：1、好伴侣给你说了什么?声音从哪里传出的? 2、你给好伴侣说了什么?声音从哪里传出的? 小结：小伴侣真是爱动脑筋，发觉空心小纸棒可以把悄悄话传到伴侣的耳朵里，声音从纸棒里面出来的，原来呀，空心纸棒能传声。 三、引导幼儿探究实心纸棒，提出质疑、发觉问题、查找缘由。 1、让幼儿猜一猜这个纸棒能不能传声，能不能做“悄悄话的嬉戏? 2、(每个幼儿去拿一个实心纸棒)试一试“悄悄话嬉戏。幼儿在探究和试验中发觉问题，(这个纸棒是实心的) 提问1、这个纸棒和刚刚那个空心纸棒有什么不同? 2、为什么实心纸棒传话的声音不清晰呢?这是怎么回事呢? 小结：大家说的真好，小伴侣又发觉这个纸棒是实心的，声音被堵住了，传不出去。 四、验证两根纸棒传出声音的不同。 请两名幼儿再次用两种纸棒进展试验比拟，验证两根纸棒传出声音的不同，鼓舞幼儿查找缘由。 小结：小伴侣真是又聪慧又能干了，发觉了空心纸棒和实心纸棒之间一个很大的隐秘，原来，空心的纸棒传出的声音洪亮、清晰，而实心的纸棒传