教学经验总结怎么写？

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！教学经验总结怎么写？ 当工作进展到肯定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作仔细地分析讨论一下，确定成果，找出问题，归纳出阅历教训，进步认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。下面是我给大家细心选择的工作总结，盼望能关心到大家! 教学阅历总结篇一 时间飞逝，一转瞬一个学期就过去了。今年九月，我在对学校环境完全生疏和阅历缺乏的状况下，带着校指导的信任和家长的期盼投入教学工作，深感惭愧!回忆这四个月来的工作，应当是收获和遗憾并存。从一名同学转变成了一名老师，角色转变的同时，性质也发生了改变。起初，我也曾为这种转变茫然

2、过，但现实容不得我长时间的不适应。不行否认，在这个过程中有过太多的失败，也有过许多的抱怨，但更多的我想是收获了属于自己的那份心得。 在教学教研方面，我勤学好问，虚心请教教师，学习他们身上的优点，克制自己的缺点，征求他们的看法，改良自己的工作。作为新老师在教学上确定存在许多的缺乏，根本功不扎实，上课随便性比拟大，阅历缺乏，因此有许多的地方需要学习，而勤学好问应当是一条不错的捷径。在此我特别感谢我的师傅虞富春校长和同办公室的老师。他们在我的教学过程中赐予了许多的关心。他们总是赐予我仔细地指导。从他们的教育中我学到了许多优秀的教学方法，也学会了许多处理应急问题的方式。通过几次听课后也的确受益匪浅，更

3、加明确授课思路，目的清楚，条理清晰。总之自己首先必需做好的就是要在平常不断学习来增加教学技能，进步课堂教学容量，使自己的讲解并描述更清楚明了，让自己尽快成长。 在备课方面，作为一名老师，特殊是一名新老师，我认为肯定要仔细备课，努力上好每一堂课。工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不简单。特殊是在听了几位教师的课之后，发觉自己的备课的确存在许多的破绽，许多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必需要根据教材和各班同学的实际状况仔细备课。只有自己预备充分了，才有可能做到有的放矢。在作业修改方面，同学交上来的作业，我绝大多数都会仔细修改。这一点我感觉在紧急复习这段时间尤其重

4、要。同学在学问上的破绽有时自己很难发觉，而且教师通过看作业也会根本把握同学的状况，做到有效的反应。还有一点，我觉得教师认仔细真地看法，也会无形中感染到同学，特殊是一些鼓励表扬的话语会激发同学下次做好的信念。当然我并不没有做到很好，一些学问方面反应的技巧，还要多多请教。 我知道，很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严厉地爱。通过几个月的工作明白，赢得孩子的敬重并不是通过教师脸上的笑容，而要用自己的实力制服他们，使他们从内心对自己产生敬佩之情。一开头，课上有同学比拟随便，导致影响到一局部同学。如今我也进一步实行措施，集中同学上课的注 意力。对开小差的同学，变相提示。对答复精彩的同学，

5、准时表扬。许多上课应当留意的问题，我想我还在学习中，应当一节比一节更完善。 此外，我还准时总结自己在授课过程中的收获和缺乏，写好教后记。这是老师成长过程中很重要的一个环节。发觉缺乏，才能找到今后工作努力的方向。积累自己的教学阅历这在自己的教同学涯中不容无视。通过这几个月的工作，我深知试验学校里人才济济，要想在这里干出一点点属于自己的成果，需要自身不断的努力和奋进。而我深知自身修养远远达不到所要求的程度，所以只有在日常生活中多催促自己看书，学习。学习训练心理学理论，学科专业学问，网上查找教学资源，利用可利用的时间让自己进步。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我之后需要做的还有更多：如连续向老老师

6、学习，其实我如今也是一名同学，不懂就要学会问;进一步加强自身根本功训练，课后的练习做到精讲精练，注重对同学力量和情感的培育;关注差生，赐予他们更多的关心，不要使他们丢失学习的爱好;进步自身专业素养，精通自己所学专业学问，且要不断加以修正。时刻谨记自己是一名教师，留意自己的形象。 教学阅历总结篇二 我自毕业以来始终从事化学训练教学工作，从教20多年，多少也积累了一些教学阅历，现列举一点，以供大家参考。 1.仔细讨论新教材及各章节处理方法 引导同学从日常的消费、生活入手，以科学探究为主的学习方式，引导同学主动主动地学习，激发同学学习化学的爱好，学会用化学的学问解决生活中的问题。 2.仔细讨论新课程

7、标准和考试说明：在新课改的形势下，我加强了新课程观念和新课程标准的学习，不断转变训练理念，仔细讨论总结历届中考试题，细心讨论考试说明，总结出考试重点和热点，贯穿于教学中，准时提示同学留意热点问题和重点问题。 3.深化课堂教学的改革：在教学中重视和加强根底学问和根本技能的教学，加强化学用语和试验根本技能的教学，扎扎实实打好根底。在课堂上，给同学肯定的阅读时间。针对不同的同学设计不同的题目，有意识地去熬炼他们思维应变、组织表达的力量。尽量让大多数的同学参加到课堂活动中来，多让他们在黑板上写板书，发表自己的观点，动手操作。在课堂教学中实行多样化的教学手段，使化学试验教学情景集颜色、图像、声音、动感等

8、多种特点于一身,使同学有置身于真实情景之感，到达良好的效果。 4.亲密联络社会生活实际，抓好学问的应用：近年来对环保、能源等社会热点的考察力度逐步加强，这就要请教学要打破单纯灌输课本学问的限制，让同学有时间阅读课外科学学问，尽可能多地接触、认识社会，用化学视觉去观看问题和分析问题。 5.注重与同学的情感沟通：虽然同学是学习的主体但他们很需要得到教师的鼓舞，因此我亲密关注每位同学的学习状态，多与同学谈心，当他们获得进步时我表扬鼓舞他们;当他们退步时我找他们个 别谈心，关心他们找出缘由。在课堂上尽量地挖掘每个同学的特长加以赞扬，鼓励他们喜爱上化学。 6.练习和考卷的选择：一份好的练习和考卷可以到达

9、事半功倍的效果，练习要进展合理精选，减轻同学的课后负担，使同学在轻松高效中把握学问。 7.科学制定方案：制定出具体的教学、复习方案，明确其内容和要求。有了方案的引导就会有条不紊地进展，避开教学的随便性和盲目性。 当然，在教学方面我仍旧有很多缺乏，我还应当多注重信息沟通，主动与一些学校进展沟通与学习，扩大资料来源，充分发挥信息互动，取其之长补己之短。 训练工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的训练工，我必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学训练和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地

10、做好工作。 教学阅历总结篇三 在训练教学的工作中，我始终提倡“以同学为本，以同学的进展为本的理念，努力施行素养训练，严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，以饱满的热情投入到训练事业。这几年，我在教学上的得失有几点体会，与大家共勉。 一、制造同学自主学习的空间和气氛。 同学是学习真正的主人，语文教学的关键是提升同学学习的主动性，培育他们的学习爱好和自信念，让同学的思维在教学的重、难点处活泼，到更宽阔的天地去思索。而就目前教学的形式看，还存在老师牵的多、指名朗读的多、就课文表层内容学的多、问的多等现象;教学中同学自主读书思索的少，同学能自己提出问题的少，能提出有深度、值得探究和激发学习热情的问题的就更

11、少了。我们经常看到一些老师引导同学把一篇篇通俗易懂的文章解剖得支离破裂，一会儿让同学读读这儿，一会儿让同学看看那儿。这样外表看来，课堂是活泼了很多，但同学却像是牵线木偶，老处于被动地位，因此很难获得一些大的收获和启示。叶老早就说过，课文是例子，用这些例子是为了引导同学学语文的。所以，语文课堂教学应成为点燃同学思维和探究火花的平台、激发同学读书爱好的场所。语文教学的结果应是一个个问号，而不是句号。也就是让同学带着学习中的问题走进教室，又带着更多的问题走出教室去探究，去进展更深化的思索。江苏等地开展的“自学沟通理论的语文课堂教学形式值得我们在大局部课文的教学中借鉴。即上课前先让同学熟读课文，课堂上

12、师生利用各种形式沟通自己的认识、感受，并提出问题进展讨论，最终老师依据同学的学习状况设计不同的课题、作业，引导他们连续去读书、去探究。这种方式无疑是有利于同学自主学习力量的培育的。 要让同学成为学习的主人，教学中就肯定要把培育同学的学习爱好放在重要位置。因为同学一旦对学习失去爱好，任何教学方法都将显得苍白无力。因此，老师要努力制造各种条件让同学安心读书、自读自悟，并能使同学有时机发表自己学习后的见解，使他们感受到自己的认识受到了重视。这就要求我们的教学必需尽快实现由以老师的教为主向以同学的自主学习为主转移，如何有利于同学的自主学习，有利于调动同学学习的主动性，就如何设计教学。或许这样做，开头的

13、效果不明显，课堂教学秩序会有点乱，但只要我们坚持一段时间，就会收到意想不到的效果。俗话说“勤妈懒闺女，包办太多就很难让同学实现“由教到不教的跨越。因此，教学中给同学留一些自主的空间吧，只有让他们在游泳中学习游泳，同学才可能成为弄潮高手。 二、让同学感受胜利的喜悦。 要让同学成为学习的主人，关键是让同学不断体验胜利，使他们感受到学习的乐趣，同时又体会到自己的成长和进步。心理学讨论说明，每个人都喜爱承受关心，但更情愿赐予别人关心，好为人师是人的天性，因为这样可以铅人们说明自己的价值。对于小同学来讲，他们的这种表现却可能更加挺直和剧烈，假如你不让他在学习中表现，他便可能会以别的形式表现，甚至产生对教

14、学的逆反，导致有意不学习或者违背课堂纪律等。假如老师对此种状况处理不当，这些同学就可能转化为差生。因此，老师要努力为同学搭建展现的平台，给他们以表现的时机。魏书生教师让每个同学在班里负责管理一件事，甚至让他们都参加出考试卷，使同学获得了表现的时机，增加了自信念，形成了良好的班风和学风。就语文教学来讲，可以通过各种活动，如组织文学社团，设专栏、园地，改编及表演课本剧、小品等，给同学创设更多的参加时机，从而激发大家的参加欲，并逐步引导迁移为学习的爱好。_珊瑚试验小学的42个岁的小同学，利用业余时间，历时几个月写出了一部多万字的武侠小说张宋演义，这是一 个值得称道的创举。他们的语文教师张艳依据同学的

15、一两篇作文因势利导、适时点拨，不仅激发了全班同学的写作热情，而且也全面进步了同学的学习力量。和一些老师逼着同学每星期交几篇日记相比，张教师的这种方法明显要好得多。水可以疏不行堵，气可以鼓不行泄。在这样一个信息时代，因势利导源激发同学的学习爱好，引导他们自主学习，关心他们建立自信念，并准时展现他们的学习成果，使他们感受进步、享受胜利，从而乐于自主学习，可能要比多讲点课文内容或硬让同学根据老师的意愿进展训练有效得多。 三、让学问与应用严密结合。 无论是从语文学习的角度看，还是从“以同学的进展为本的目的看，语文教学都应当把引导同学大量地阅读，在生活中吸取语文养分作为重要手段。对于人文学科的语文课程来

16、讲，其学习的主要方式是积累与感悟，而对语言的理解和感悟那么需要一个循序渐进的过程，同时也需要对生活的理论和体验。我们必需明确，语文力量是在语言学习和积累的过程中呈螺旋式进展的，试图通过一节课或一篇课文的学习就要求同学把重点词句全部把握，把全部内容全部消化是不现实的，也是不符合语文学习规律的。因此，语文教学要进展彻底的改革，就要转变传统的那种对一篇篇课文反复讲解、朗读的形式。这种方式大多是把老师的理解和体会强加给同学，无异于老师把饭嚼好了硬让同学吞，其结果很可能造成同学消化不良，严峻时还会使同学对学习语文失去爱好。 我想：课文是例子，它决不是语文学习的全部，不要把课文当圣经，掰开揉碎了讲个不停、

17、读个不休。同学是不行能一夜之间成为演讲家和文学家的。学习课文更重要的作用是：抓住经典局部，举一反三，引导学习去读更多的书，从而通过增加积累来进步语文素养。没有量的积累，就不行能有质的进步。因此，语文课堂教学的任务也决不仅仅是教学课文，要把阅读、写作、口语交际和综合理论活动等统筹考虑，努力整合各种资源， 为同学的积累与进步效劳。每个教学班都应设立图书角，每周应开设读书课，鼓舞同学互相推举图书，介绍读书阅历，以调动大家的读书主动性。另外，也要引导同学走向社会，走进生活，结合当地的资源(如大型活动、历史文化遗产等)进展探究和调研，从中体会学语文的意义和作用，进步学习爱好。还可以和外地一些学校和班级建

18、立联络，让同学相互通信，沟通学习状况和读书体会，让他们在理论中进步。因此，要努力把语文教学引向社会，溶入同学的生活，这样，我们的语文教学才会展现其强大的生命力。 教学阅历总结篇四 大家下午好!今日我们聚集在一起，共同讨论讨论六班级教学阅历，说实话，让我做语文教学阅历沟通发言，我有些诚惶诚恐，。在座的教师都是语文教学的行家里手，对于小学六班级的语文教学，我很没有发言权，所以，在此不存在阅历介绍，只是我的一些不成熟的做法而已，盼望能起到抛砖引玉的作用，真诚的盼望在座的各位关心我把六班级的训练教学做得更好。 一、爱你的同学，信任你的同学，让同学喜爱学习语文 孩子天生是要被关爱被呵护的，爱孩子是老师的

19、天职，我们许多教师不是不爱同学，而是不懂，是不会让同学感受到教师爱他。同学没有感受到，等于教师没有爱。首先，对同学进展抱负，人生观、价值观的训练。其次，请教师们挺直了当告知你的同学：教师爱你们!你们就是教师的孩子!你们在教师心中就是一颗颗珍宝!做一个最好的你，那么你就是教师的好孩子!再次，尽量让你的语文课堂生动好玩，我始终信任每一位真诚的有阅历的教师都有各自的风格，特点，独到的本事。因此，教师们，每堂课都上出你的风格，想方法让你的语文课成为吸引同学的课，让同学爱上语文。最终，对同学要求宽严有度，我们教师每刻每时都要关注自己的同学，而大多数的时候可以对同学的表现视而不见，不肯定鼓励，更不轻易批判

20、，更多的是包涵，比方有的同学实在不会做的题目放空白，就要宽容。 教师们，我们爱同学，信任同学，让同学爱学习语文，即使他不给你考好成果，你也不会吃亏，因为同学总记得你对他们的好，说不定你就是对他一生成长影响最大的教师。所以，请爱我们的同学，信任我们的同学。 二、擅长捕捉反应信息，做好针对性辅导 ，即关注“培优补差工作 所谓“培优一个是让原来的优生保持优秀或更进一步，另一个是从中等生中再培育几个优生。“转差就是要使后进生成为中等生甚至优生。前者较简单做到，后者就带有偶尔性。但是同学是存在差异的，我们必需成认差异，因材施教。假如后进生没有进步，只要保持原状，你就没有错;假如后进生有了进步就是你的功绩

21、，假如在你的努力下，你的后进生从成果30几分进到50几分，别埋怨你多努力他还是不及格，其实说明你很了不得了，你想，假如你的班里有两个这样的同学，你的班级总分就提升了40几分了，是不是应当兴奋呢? 教师们，我们每接一个班级，总是对优生和后进生印象深入，而中等生这一块，往往被我们无视了，常记不住他们的名字。然而，正是这一块才是我们教师的用武之地。我们可以把中等生分成两局部：一局部是有可能成为优生的，另一局部是保持原状，比拟不简单进步的或有可能变为差生的。针对前一局部的中等生要想尽方法让其进步成果，方法有四：1、找时机告知他，你完成可以成为优生，只是你之前的教师没发觉，如今教师发觉你是优生的料。2、

22、课堂上尽量照看，让他们有表现的时机，有体验胜利的时机。3、作业多几分留意。 4、讨论他们试卷、学习状态，关心同学找出薄弱点，让这些同学跑起来。当然我们一时间没有足够精力照看那么多个中等生，我们可以分批引导，有方案引导。针对后一局部中等生你就先让他们保持原状，先让他们按原来的速度学习，然后选准时机，逐步点化。 三、加强积累，强化训练是进步课堂教学质量的关键 我们都知道“不积硅步，无以致千里。“不积小流，无以成江河。“天才在于积累。而我常常对同学说的话是“聪慧在于读书，文才在于积累。我们也都知道语文老师的重要任务是让同学养成一种勤于积累擅长积累的习惯，而且在这个过程中不断地梳理，不断丰富自己的阅历

23、，不断地丰富自己的学问。这个习惯的养成是一个长期的过程，也是一个特别必要的过程。一旦形成习惯是特别特别珍贵的，这就需要我们教师在引导同学进展积累和梳理方面下功夫，且责无旁贷。小学六班级同学通过五年的课内外阅读和生活经受，已经有了肯定的语言积累，我们必需很好地结合平常的课堂教学，侧重于指导同学对积累进展归类整理，从而进步同学的语文素养。语言积累的要求包括三个方面：1.、能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积累相关的字、词、句、段、篇等;2.能留意在课外阅读中积累语言材料。 3. 能在生活中广泛积累语言材料。 四、抓好教学，努力进步教学效率。 1、做好备课工作，把握规律性的东西，进步课堂教学中的针对

24、性。老师的教：小学六班级语文新教材的教学。对同学而言，主要是对思想内容的理解，谋篇布局的掌控。因此，教学难度偏大。针对这 种状况，我就仔细组织教学，构建有效课堂，无论那节课教学目的要明确。都要对所教的的内容进展仔细分析，细心预备，要精确把握教材内容，要能提炼和归纳教材中的学问重点和训练重点，要把准学问的深度与广度。精讲、少讲，把课堂的主动权还给同学。让同学自主的猎取学问，进步课堂教学效率。 2、教学过程中，留意“三讲三不讲：“三讲即将重点、难点;讲规律、拓展;讲易错、易漏、易混的学问点。“两不讲即自学能会的不讲;讲了也不会的不讲。在回扣课本的根底上，引导同学把书由厚读薄，由薄读厚，指导自学力量

25、强的同学制定自学方案，并付诸施行，但同时又要避开“大撒手，老师跟的紧，指导要恰当。 3、抓学法指导 学法指导，向科学学习要质量。在课上请学习好的同学将自己的学习方法告知大家。从网上、报刊上摘录一些好的学法打印出来发给同学。同时要求每个同学建立错题集，讲每次考试或训练中的错题进展整改，分析做错的原结、解题技巧，避开重复性错误。 4、做到每单元必考，做好同学考试成果的分析和反应。在平常教学中要留意加强对同学考试答卷的指导，养成良好的标准做题的习惯。要把小考当大考，把大考当练习，训练同学良好的心理适应力量。 以上这些只是我的一些粗浅认识和体会，盼望大家可以指出缺乏，使我再学习、再改良，在以后的教学工

26、作中可以有更好的成果、更杰出的表现! 教学阅历总结篇五 根据市区训练局的工作要点，以管理求质量的工作要求，为了施行素养训练，实现我校三年进展目的，办好让人民满足的学校，我校坚持在抓教学管理上下功夫，深化教学改革，加强老师队伍建立，坚持训练创新，获得了可喜的成果。 一、打造了一支精干的老师队伍。 打造一支精干的老师队伍，是推动教学创新的关键。 (一)创新老师培训工作思路，为了创新老师培训工作我校从以下三个方面入手： 一是要面对全员，二是要分层培训，三是要突知名老师的培育，四是要注重综合素养提升，五是要严格考学。 二是在做好各项培训工作的根底上，突出重点培训工程。比方骨干老师培训，可以突出“名师工

27、作室;老师综合素养提升工程，可以突出“老师读书等。抓住了重点，也就抓住了工作的主要方面，既利于整体工作的推动，也利于做出自己的成果，打造出自己的品牌。 三是创品牌，鼓舞老师参与区、市、省乃至于全国老师根本功和优质课大赛，使之成为我们的培训品牌。 (二)抓好教学岗位大练兵。 通过开展老师岗位大练兵活动，构建了有效教学的行为形式，实在进步了课堂教学的有效性。 1、内容主要以下三个方面。 教学设计力量，教学施行力量，教学评价力量。 要请教师牢牢把握住教学设计的根本要素和总体框架 (1)必需仔细分析、理解学习者的状况，把握他们的一般特征和初始力量，这是做好教学设计的根底。(2)教学目的，通过教学活动以

28、后，同学应当把握哪些学问和技能，培育何种看法和情感，用可观看、可测定的行为术语准确表达出来。同时，也要尽可能地说明同学内部心理的改变。(3)教学策略，为了完成特定的教学目的，所采纳的教学形式、程序、方法、组织形式和对教学媒体的选择与用法的总体考虑。(4)教学评价教学评价包括诊断性评价、形成性评价、总结性评价三局部，它的目的是为了理解教学目的是否到达，从而作为修正设计的根据。对象、目的、策略和评价四个根本要素互相联络、互相制约，构成了教学设计的总体框架。 2、方法。 老师岗位大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，因此我校教研要依据以下有效的方式进展了操作。 (1)理论反思基于自我反思的

29、专业力量训练。 反思教学的胜利 将教学过程中教学理念的运用，教训目的的完成，教学方法和教学手段的运用，课堂调控，同学的课堂反映及学习成果等了好的效应具体得当地记录下来，供以后教学时参考用法，这些可供以后教学时参考，有不断改良和完善教学的成效 反思教学的缺乏 即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，反思自己教学存在的问题，侧重审视自己课堂教学的失误之处，以及解决问题的方法、对策。 时时反思 课前反思：在课前当你对教材内容全面的思索以后，你就能从情感、学问、技能等多方面检索目的的适合度;在课前当你对教学目的有了清楚的认识以后，“教什么的问题就会变得特别明确，整个活动的教学“主线就不会有偏离，也不

30、会出现一些无效的环节。 课中反思：可以调控教学，进步教学效益;比方，老师在课堂教学过中，发觉同学的学习心情存在问题，准时发觉了问题产生在的缘由，对训练教学方法准时进展了调整，调动了同学的主动性，产生了良好的教学效果，这就是课中反思产生的效应。 课后反思： 进展教学反思有助于老师立足于教学理论，深化地钻研、体会教学理论，从而不断进步自身专业素养和力量。可以充分激发老师的教学主动性和制造性，并为其专业进展供应时机和条件。教学反思鼓舞老师通过多种策略和方法审视、分析自身的训练观念及教学活动，充分敬重了老师的主体地位，发挥了老师的能动性、主动性和制造性。 同伴互助基于团队合作的专业力量训练。 (2)每

31、周四集体备课时间进展教学设计、说课讨论;对课堂教学进展集中评议，量化评分，不断整改进步。 (3)学校指导自始至终参加本班级的说课、听课、评课，保障了活动的实效性。指导班子成员每人最终都形成了教学岗位大练兵调研报告，为今后制定教学管理决策供应根据。 在充分运用上述研修方式的同时，我们注重从实际动身，不断创新练兵的方式、方法，形成学校各教研组老师岗位大练兵不同的风格与特色。比方：过去我们只注重了老师的个人力量考察，以单兵作战为主要形式;本次岗位大练兵转变了以往侧重于单兵作战的考核形式，我们在制定方案是特殊提出了，不仅要有个人考核，还要有团队考核，这样可以集中老师的集体才智，进步每个人的程度。 (2

32、)进步老师的训练科研力量 (1)每位老师都可以挤时间读一些训练理论书籍和文章。学校订阅了训练教学杂志，每期重点读几篇文章。通过阅读，不断汲取新的教改信息，尽快转变训练思想，更新训练观念，进步了理论程度，跟上时代步伐。 (2)老师养成了积累教学阅历的习惯。把从书刊、报纸上看到的教学小技巧和自己教学理论中想出的好点子做成了卡片的形式，按教材内容挨次分类存档，以供教学设计时查用。 (3)为老师供应了参与学习培训、教研教改等活动的时机。从别人的讨论、讲座和争论中学习新方法、策略。促进了教学教研程度的进步。 (4)老师写教学案例、训练故事、阅历论文、读书体会。通过这几类文章的撰写，促使了全体老师学习和思

33、索问题，能使“教与“研更深化一步，写的过程是总结和进步的过程。在教学的同时要养成了把点滴阅历、体会记载下来，把看书得到的收获记载下来的习惯。拿起笔时就会仔细思索、认真回忆，广泛联想。使老师的思想得到整理、提炼，产生新的见解和认识，便会发觉问题。 (5)组织老师主动主动地参与课题讨论。课题讨论不仅有助于进步老师的科研力量，同时还有利于老师形成长期讨论方向。进展课题讨论，就需要学习、需要钻研训练理论，搜集与分析有关的训练讨论情报资料;需要对以往的训练、教学 工作阅历进展回忆;对面临的各种训练现象细心观看、思考，对大大小小的训练实际问题进展整理、辩析;对主客观条件中不利因素、有利因素作出正确的分析、

34、估价。同时进展课题讨论时，老师使自己在有限的时间内有所成就，确立一个主攻方向，锲而不舍，长期坚持积累学问、形成了有用的学问体系。 (6)发挥了名师的引领作用，以高程度、有影响的老师为导师，跟随听课，虚心请教，把自己在教学、学习、讨论中的胜利与困惑准时汇报。 二、讨论训练教学方法，实现生态课堂 “生态的课堂为师生进展而教，为师生进展而学，以创新的教学方式促进同学养成可持续进展的生活、学习和工作的习惯，培育同学人类可持续进展的责任心，造就张扬的独特、开放的思想、创新的品质。经过三年的努力，打造高效的生态课堂教学形式。 1、提倡自主学习的方式，崇尚讨论性学习和探究性学习。 2、“生态的课堂从个人独立学习的方式转变为小组合作学习的方式; 老师的角色从全权代理的灌输者转变为设计者和促进者。 3、同学由被动的教学信息承受者转变为一个具有制造性的学习者。 生态的课堂让同学不断地做他们的思维体操，生态的课堂让同学们在新异的话题里驰骋思辨的语言。 4、通过加强培训，有更多的名师、有思想的教师投入到教学中来。 5、环境和技术的优化，在课堂上争论与合作，运用多媒体设备进步课堂教学效率。 三、实现学校课程的优化 1、明确了学校课程管理的目的与要