小学三年级语文：大作家的小老师教学案例

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材大作家的小老师教学案例教材定制/提高课堂效率/内容可修改Little teacher teaching case of big writer教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜Excellent Teaching Design大作家的小老师教学案例教材说明：本教学设计资料适用于小学三年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧， 获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配 套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。大作家的小老

2、师是小学语文苏教版三年级下册第三 单元第10课的课文。本文采用 以小见大”的写法，通过记叙 英国著名作家萧伯纳和苏联小姑娘娜塔莎之间的故事，成功 地塑造了大作家萧伯纳谦逊的形象。故事以写人物之间简短 的对话为主，传神地表现由小姑娘的天真可爱和萧伯纳的严 于律己。指导学生感情朗读，从人物对话中体会文章内涵， 感悟人物形象是本课教学的重点。【教学片断】师：读了萧伯纳的话，你对他这个人有什么认识呢？（生我相关词语 别忘了 “告诉世界有名“大作家”等, 交流自身感受。）生1:我觉得他很自大。生2:他好像很傲慢。生3:他太自以为是了！师：同学们真会读书啊，能够从这些词语中获得对萧伯 纳的初步认识。让我们

3、一起在读读萧伯纳的话，要读生得意Excellent Teaching Design万分的感觉哦！（生感情朗读）师：小姑娘的话让萧伯纳生乎意料，那么他意料之中，小姑娘会是什么表现呢？生1:小姑娘会很兴奋，给他一个大大的拥抱，说 原来你是大作家啊！生2:小姑娘会恳求萧伯纳再和她玩一会儿。生3:小姑娘感觉非常荣幸，会请萧伯纳帮她签名。生4:小姑娘又惊又喜，觉得太不可思议了。师：大家说得可真好，真是一群聪明的孩子！看来，你 们都已经进到他们对话的现场了！萧伯纳听了小姑娘的话， 又会怎么想？生1:（做后悔状）哎，我真是太狂妄了！生2:他会觉得自己真不该那么骄傲啊！生3:我觉得他肯定很意外，小姑娘怎么这么

4、说呢？生4:他会想我真是太看重自己，小瞧别人了。师：是啊，大作家听了小姑娘的话，肯定会后悔说由那 些话。你们真厉害，萧伯纳能想到的，你们都想到了！【案例分析】萧伯纳和小姑娘的对话过程是本文故事的重要环节，也 是学生需要理解获得感受的主要内容。这个场景是有趣的，第3页/总4页 原创教学设计Excellent Teaching Design萧伯纳的心理也是在对话中发生变化的。教学时，我着力指 导学生通过朗读对话来体验人物的内心世界。先让学生从萧 伯纳的话里，获得对这个人的感性认识，再从小姑娘的回答 中，揣测他前后的想法。不断引导学生思考，交流，豉励学 生从自己的视角由发，对课文作曲有个性的反应，让他们能 在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验。然后，再次指导朗读，努力把感受表达由来。这样以读带悟， 以悟促读，孩子们在与文本对话的过程中达到了心与心的交 流，也获得了极大的审美感受。Foo