离骚教学设计 离骚教学设计一课时 -

1、离骚教学设计 离骚教学设计一课时 - 教学目标： 1、 了解楚辞及其。 2、 反复诵读，理清课文生字词和难懂的句子，疏通诗句。 3、 学习本文象征手法和对比手法的运用。 4、 感受爱国忧民情感及追求抱负九死不悔的精神。 教学过程： 【导入语】 在我国的传统节日中，有一个节日叫端午节，在这一天，人们会做些什么事情呢？吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒那么，同学们知道端午节的来历吗？ 传奇人们为了纪念屈原才设立这个节日的。屈原在端午节农历五月初五这一天投汨罗江而死。楚国百姓知道后，哀痛特殊，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们争相划起船只，在江上来回打捞他的真身，后来就演化成划龙舟的习俗。有位渔夫拿出为屈原预

2、备的饭团、鸡蛋等食物，扑通扑通丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效，后来又怕饭团被蛟龙所食，人们想出用楝lin树叶包饭，外缠彩丝的方法，这样就进展成粽子了。另有一位老医师拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免损害屈大夫，后来就进展为在这一天要喝雄黄酒。 从这里可以看出，屈原被楚国人民乃是全国人民仰慕了两千多年。那么，为什么他如此受人爱戴呢？从这节课开头就让我们来了解他，了解他的作品。 【楚辞介绍】 提起屈原，我们就会想到离骚，想到离骚，我们就会说那是楚辞，一种与诗经相提并论的文学体裁。那么，什么是楚辞呢？ 1、楚辞的定义 楚辞是战国时代以屈原为代

3、表的楚国人创作的诗歌，它是诗经三百篇后的一种新诗体。至汉成帝时，刘向整理古籍，把屈原、宋玉等人的作品编辑成书，定名为楚辞，从今以后，楚辞就成为一部总集的名称了。 2、楚辞的来源如时间紧迫，此部分内容不讲 楚辞的形式，从直接的因素来说，它渊源于中国江淮流域楚地的歌谣。但歌谣是用来唱的，篇幅短小而语言简朴。楚辞虽脱胎于楚地歌谣，却已发生了重大变化。一方面在于篇幅较长，如离骚、招魂、天问，另一方面，它是不歌而诵的，但又不像散文那样的读法，而是用一种吟唱式的特殊声调来诵读。 楚地盛行的巫教，使之具有深厚的神话颜色。楚国巫风盛行，布满了原始的宗教气氛，这使得屈原在创作时大量运用神话材料，驰骋想象，上天入

4、地，给人以奇特的感受。 诗经的影响，如比兴手法的运用。 3、楚辞的特征 宋黄伯思：盖屈宋渚骚，皆书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，故可谓之楚辞。 【屈原及离骚介绍】 1、 屈原的生平和基本状况 屈原，名平，字原，湖北秭归人，战国末期楚国诗人、政治家，楚辞的创立者和代 表。他出身于贵族家庭，曾受到怀王的信任，担当过左徒、三闾大夫等官职，参与过起草宪令和从事外交活动。他学识丰富，具有远大的抱负，对内主见修明法度，任用贤才，对外主见联齐抗秦。但他遭到保守势力的反对和馋害。怀王不辨忠奸，听信谗言，把屈原放逐到汉水以北。后来，怀王受秦国哄骗，客死于秦。顷襄王继位后，屈原曾被召回，但不久又被放逐。这时的楚国

5、日益衰败，于公元前278年国都被秦国攻破。屈原哀思欲绝，于这一年阴历五月初五投汨罗江而死。 2、 屈原的思想性格特征 屈原的政治抱负就是美政，即圣君贤相的统治和民本思想。但是，他的美政思想却并不能得以实现，由于他不情愿于腐朽贵族同流合污。然而，他为了自己的抱负，为了楚国人民，坚韧不屈，甚至不惜牺牲自己的生命。这些充分表现了屈原执着于抱负的高尚情操。借用诗人艾青的一句诗来概括，那就是为什么我的眼里常含泪水？由于我对这土地爱得肤浅。所以，绝大多数人对屈原而言，是只会仰慕，而不会效仿。 3、 屈原的作品：离骚、九歌、天问、九章、远游、卜居、渔父。 4、 离骚 离骚是屈原的代表作，是我国古代最长也是最

6、早的抒情诗，也有人称之为离骚 赋或简称骚。在文学史上，常以风骚并称，用风来概括诗经，用骚来概括楚辞。离通罹，患病；骚，忧愁。离骚即患病忧愁而写成的诗句。全诗共373句，2490字，被称为诗家的绝唱。 【讲解生字词、疏通课文并赏析】 1、第一段：叙述自己的家世出身和生辰名字。 2、其次段：叙述自己乐观进修，熬炼品质和才能，决心挂念楚王进行改革，使国家富强起来。 师：通过疏通课文，我们了解了屈原诞生、生辰、名字、政治抱负和他在政治中的 境况。现在请同学们说说屈原的政治抱负是什么？ 生：期望楚王抓紧时间，抛弃污秽的品德，立志改革，做一位圣君，而自己做一名贤 臣。 师：原文中哪些句子表明白他的抱负？

7、生：惟草木之零落兮来吾道夫先路 师：这些句子表明白他的抱负，但他有没有像氓中那样把自己的感想直接明白而 又清楚地表达出来呢？他是用怎样的方法来表达的呢？这种方法叫什么？ 生：没有直接表达自己的感情和政治抱负，而是运用象征手法来表达，即借助于某一 具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理。除了在这里用了象征手法外，另如扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩， 朝搴陂之木兰兮，夕揽洲之宿莽， 杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙茝等都用了象征手法。它源于诗经比兴手法，形成了香草美人以比君子，恶禽臭物以比谗佞的兴寄传统。 3、第三段：阐明自己的政治观点与立场，表达了这种观点不为楚王接受的苦痛心情。 师：课文中除用了象征手法来阐述自己政治抱负外，在这一段中，还用了什么手法？ 生：对比纵向对比用圣君贤臣与昏君奸臣作对比；横向对比用党人的贪图个人享乐与自己为国为民作对比 5、 师：此外，离骚与诗经相比，句式和诗歌体式上有哪些进步？ 生：打破了诗经那种以整齐的四言句为主，简短朴实的体制，制造出