艺术教育三年规划

1、琴歌悠扬 书墨飘香北京市太平路中学学校艺术教育三年发展规划( 2010 2013)一、 指导思想：为了全面贯彻教育方针， 大力弘扬中华民族的优秀文化艺术， 积极学习世界的优秀文化艺 术，深入推进素质教育，落实学校艺术教育工作规程和国家学校艺术教育发展规划 的要求，进一步改善我校艺术特色教育条件，提高学校艺术教育水平，丰富学生的艺术修养， 发展其审美能力，促进我校艺术特色更加明显，特拟定我校艺术教育的工作方案。二、总体目标坚持走“示范加特色”的学校发展道路， 努力提高我校艺术教育的办学水平和教学质量， 进一步加快推进素质教育的步伐。紧紧围绕实施新课程改革，更新教育思想和教育观念，使 学生在学习艺

2、术基础知识和基本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神，树立 终身学习的愿望，培养创新精神和实践能力，提高审美能力和文化素养，开发学生潜能，丰 富学生个性，促进学生全面、和谐、主动发展，真正成为艺术特色学校。三、分解目标1、坚持提高对学校艺术教育的领导力和执行力，努力提高学校艺术教育的管理水平，确 保学校艺术教育政策、法规的落实。开展有特色、有针对性和实效性的管理行为，构建校本 研、训的基本框架。2、不断加强艺术教师队伍建设， 实施“艺术骨干教师培养工程” ，建立以专职教师为主， 兼职教师为辅的艺术教师专业化队伍，着重培养出我校一至三名艺术“专职骨干教师”和三 至五名“兼职骨干教师”，

3、提高我校艺术教师队伍的整体素质。3、立足艺术课堂教学，积极探索课堂教学改革，以科研促发展。加大器乐教学的力度， 重视现代教育技术和手段的学习和应用，结合本校的实际情况创造性地组织教学，提高艺术 教学的质量，积极探索改革艺术教育的评价方式。4、加大对学校艺术教育经费的投入和器材配备。不断完善音乐教室、舞蹈教室配备，规 划好绘画室与书法教室。进一步按照“以学生发展为本” 的教育思想，搞好校园文化建设， 增强以美育人，以美感染人、陶冶人的艺术氛围。5、拓展艺术教育的空间，不断完善和丰富切合我校实际的课外艺术教育活动组织建设。在巩固和建设好口琴乐团的基础上，建立一支高中女子合唱团，创办“北京市太平路中

4、学青 少年书法协会”，发掘校外教育资源，加强与社区的交流，利用各种渠道为有艺术特长的学 生和教师搭建展示的舞台。四、工作措施（ 一 ） 加强艺术教育工作领导，建构有效的艺术教育管理、教学教研框架 艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分，是新课程改 革不可或缺的重要环节，是全面提高学校办学水平的重要内容。1、建立学校艺术教学管理领导机构及创建区艺术教育特色学校工作小组。 组 长：高新桥 （ 校长 ） 副组长：宿守军（副校长） 办公室主任：张文燕 成员：徐战军、赵杰志、莫杰、张建柱、王旭、卢俏梅、赵霞、刘畅、凌晨领导小组负责组织领导学校艺术教育工作，定期召开会议，每学期不

5、少于 2 次。制定学 校艺术教育的中、长期发展规划，拟定工作方案，提出并讨论营造学校艺术育人氛围的办法 和方案，组织开展每期艺术活动，检查、督促艺术教研小组和艺术专兼职教师制定教学计划， 在课堂教学、课外活动开展艺术教育活动等方面的实施情况。2、结合学校实际，建设一支专业技术过硬，教学能力突出的艺术专、兼职教师队伍。 尽最大努力给予艺术教师专业化成长创造最佳的空间，和最好条件，提供更多的学习、 培训机会。将艺术教师教学成果纳入到评优、评级和目标考核中，鼓励艺术教师多出成果， 出好成果。引领专职艺术教师成为特长过人，教学风格独到，教学水平突出的“骨干教师”。为专 职艺术教师指定培养目标，使其成为

6、兼职艺术教师的“老师”。鼓励青年教师学一门艺术特 长，走一名“合格的艺术兼职教师”到“骨干艺术兼职教师”的道路。积极开展“以教师为主体”的校本教研活动，建立以专职艺术教师任组长，其它专、兼 职艺术教师为成员的教研小组，通过每单周一次的全体专、兼职艺术教师参加的教研活动， 开展学习课标活动、论坛活动、模拟上课、评课，轮流上公开课、多媒体课等形式，提高音 乐、美术课教学质量。定期组织兼职艺术赛课活动。3、贯彻面向全体学生、 分类指导、 因地制宜、讲求实效的方针， 遵循普及与提高相结合、 课内与课外相结合、学习与实践相结合的原则，创造出独具个性的，校内外兼有的学校艺术 特色教学内容和组织。音乐教学中

7、，创设琴歌悠扬的艺术魅力，以口琴为突破口，在初一年级引入“口琴”教 学，并融打击乐、键盘乐、弦乐，舞美于教学活动中，加强教育技术装备，增强音乐的感染 力。坚持发挥少先队、共青团组织的主群体作用，继续建设好以初中年级学生为主，六十名 学生组成的标准的口琴乐团，建立有效的选拔、培训制度。依托社区资源，发挥社区文艺团体和民间艺术家的作用，帮助学校开展艺术活动，探索 建立 “高中女子合唱团”。美术教育方面，加大美术交流的空间，充分利用学生的橱窗、宣传栏、走廊画框等地方， 并规划建立“学生作品展示墙”，。结合青少年科技创新活动，突出以“科技创意画”为主要特色的美术特色教学活动。 书法教学方面，立足语文课

8、堂教学的同时，办好青少年硬笔书法培训，以硬笔书法培训 为特色，创办“太平路中学青少年书法协会” ，真正让学生体会到书墨飘香。以活动为载体，定期开展艺术活动，固定第一学期每年十二月为“艺术节”展示月，开 展英语口语比赛、舞蹈表演、课本剧演出、作业展评、科技创新画评比、合唱比赛，艺术讲 座等，最后举办全校新年艺术节汇演；第二学期三月为“传统文化月”，开展书法、手抄报、 国画，古诗朗诵、演讲、艺术知识比赛等活动。通过艺术教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高 文化艺术素养，增强爱国主义精神；培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正 确的审美观念，抵制不良文化的影

9、响；陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创 造能力，促进学生全面发展。4、充分发挥好学校环境育人的作用，为学生创造良好的校园文化艺术环境。加强校园文 化建设，通过校园的广播、演出、展览、展示以及校园的整体设计营造健康、高雅的学校文 化艺术氛围，加强对学生进行审美教育。把建设“书香校园”作为构建和谐教育的综合目标 一是书香校园建设以陶行知的生活教育理论为指导，倡导“智育注重自学，德育注重自 治，体育注重自强”的理念。广泛开展读书活动，全面推行学生作品上墙，建立班级“图书 角”，发挥学校图书室的作用， 引导队员“读名著，看名片，赏名画，听名曲、诵读古诗文” ， 增强学生读书的兴趣，努力营造

10、“有诗、有画、有书、有乐”的诗意校园。开展“好书伴我 成长，我与好书交朋友”学校读书节活动，增强学生读书兴趣，增加阅读量，激励学生爱读 书、读好书，与好书为友、为伴的良好习惯。开展图书漂流，评选读书之星，争读书奖章等 活动。二是努力营造教师读书学习氛围，有机安排各种学习专著、教育理论等，通过精读名著、 做好笔记、专题讨论、心得交流等形式，创建学习教师团队，积极地在学校中营造一种协作 学习的文化机制和环境氛围，构造团体协作学习的交流平台，鼓励教师们在这个平台上共享 知识、经验和学习能力，提高教师业务水平。把建设“生态校园”作为构建和谐教育的基本保障加强校园育人环境建设，按照“净化、绿化、美化、亮

11、化、序化、教育化”的原则，加 强了校园文化建设，建设“生态和谐校园”。一是按照校园“六化”要求合理规划学校布局，不断完善学校设施，绿化美化学校环境, 使人与校园环境和谐，规划建设合理，校园富有诗情画意和育人功能。每层楼道都安排设计 成文化艺术长廊，各层突出一个主题教育，校园的围墙设计布置各种体育运动图案，使校园 充满了灵气和诗意。环保意识与行为不断强化，在宣传教育的同时，人与自然和谐相处。二是抓合力，营造和谐校园氛围。充分发挥每一位教职工的学校主人翁作用，引导教职 工视校为家，树立校荣我荣、校兴我兴、校衰我耻的荣辱观。营造奖励先进，鼓励冒尖的良 好学校氛围，通过座谈、谈心、引导等方式，让教师调

12、整心态，消除隔阂，凝聚团结教职工 的心。三是抓服务，树立良好的形象。教育就是服务，为学生的成人、成长、成才服务，为家 长的安心、放心、省心服务，为社会的文明、发展、创新服务。教育服务，家长、社会最关 心的一个问题就是质量，服务水平的高低决定了质量的优劣，质量的高低决定了学校办学的 水平，决定了一所学校对学生、对家长、对社会是否有吸引力，这是一所学校的安身立命之 本，为此，学校必须提高服务质量。教育就是服务要体现在工作的细节上，体现在教育、教 学、生活的各个方方面面，落实在每一个教育行为，营造一种教育环境。把建设“文化校园”作为构建和谐教育的根本所在不断加强校园文化建设，创建浓郁的“文化校园”氛

13、围，创造良好的育人环境，创造优 质的教育。一是在校园、教学楼和各教室制作、悬挂关于读书学习的名人名言、教育名言和艺术照 片。二是将学校的教育理念、办学思想、管理策略和治校方略，以及学校校风、校训解读、 学生养成教育规范、学生行为规范指南和学校教育培养目标，悬挂在教学楼、校园前最令人 瞩目的墙壁上。让昔日沉睡的墙壁、楼道开口说话；三是每层楼安排一个教育主题，墙壁、楼道成为“隐性教本”和“书画长廊”，将校园 和教学楼装扮得更加靓丽，更加富有诗意四是实施“阅读工程”，为每个班级配备一个书柜，制作一面墙报，使每个班级的书柜 都图书琳琅满目，随时为学生提供文化快餐；使每个班级的墙报都饱含浓浓的书香，让每

14、个 学生都能感受到阅读的快乐，成功的喜悦。五是校园文化建设富有成效，注重内容和形式的统一，突出人文精神和办学理念，引导 学生“读名著，看名片，赏名画，听名曲、诵名诗”，传承中华传统优秀文化。六是学生文化课程成绩及体、音、美等综合评价等级不断提升，关注学生的特长培养与 发展，保持同类学校的前列，素质教育成果丰硕，学生、家长对学校教学质量评价较高，学 校形成较明显的办学特色。5、经费保障：只要有利于学校特色发展的工作和活动，学校在经费上都给予充分保证； 同时学校对教师参加各类竞赛及辅导学生比赛、特色展示等活动中获奖的予以奖励。具体工作：1、口琴乐团我校口琴乐团创建于 1988年。在 20多年的发展

15、变化过程中， 虽然学生换了一届又一届， 教师换了一批又一批，但学校始终坚持抓好口琴乐团的建设，口琴具有小巧玲珑、便于携带、 价格低廉、容易普及的特点，是目前普通学校开展器乐教学简便易行的乐器之一。我校在抓 好口琴乐团建设的基础上，将口琴艺术推广到全校，坚持把“口琴”作为初中各年级学生的 必修内容，将口琴教学融入到音乐教学之中。通过学习，每一个学生在毕业时都能较好地掌 握口琴的演奏技能，尤其是通过将口琴教学融于歌曲教学、乐理知识教学、音乐欣赏教学之 中，提高了学生的理解能力、审美能力、创作能力与合作精神。近几年，为提高学校口琴乐团的水平，学校加大了人力物力的投入，聘请中国口琴协会 会长黄文胜等有

16、关专家进行指导，使口琴教学更加科学规范。经过努力，我校的口琴乐团已经取得一些成绩，但我们还需要一些参赛经验，还需要在 表演形式上不断摸索，力争在表演曲目、形式、质量上都有突破，力争在市、区乃至全国和 国际比赛中取得成绩2、合唱团 作合唱团为我校艺术活动的一部分，发挥着艺术教育的重要作用。太平路中学合唱队培 养出了一些热爱艺术、热爱合唱的学生，有的升入大学后仍然坚持参加合唱队并成为合唱队 积极的组织者。由于学校的特点，不同年级的学生有着身体的不同的情况。想在高中女生中成立一支女 子合唱团，每年在新开学时就注重合唱队员的选拔，由各班班主任及文艺委员推荐，由艺术 老师选拔的方式，选出有一定歌唱能力及

17、有兴趣参加的同学组成合唱队进行活动，形成了由高一、高二的梯队结构，主要成员为高一年级，中心成员为高二的同学，老队员带领并指导着新队员能很快形成基本的合唱基础。我校有专门的合唱指导教师，坚持每周四的下午进行合唱训练，（除了考试期间）包括合唱基训和作品排练，我们所排练的作品有中外的不同时期、不同风格的合唱作品。除了在人员的保证之外，我校有专门的合唱教室及一系列的后勤保障，力争每年平均要有一万元的投入。同时要积极的寻找机会参与演出活动，争取在实践 中成长，在元旦迎新会我们合唱队就能拿出精心准备的作品展现给同学们。3、舞蹈团 舞蹈团作为学校重要的艺术项目，每周坚持训练两次。着重在基本形体和舞蹈作品的结 合对学生进行艺术的熏陶。 力争为学生挑