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文档简介

1、人教版语文三班级上册:语文园地八教案 - 教材分析 本次积累运用包括“读读背背”“阅读”“口语交际”和“习作”。 教学目标 积累格言警句。读准字音，读通句子，熟读成诵。阅读短文给，永久比那快活，抓住主要内容，体会含义深刻的句子。叙述具体事例，说出自己对培育美德的看法，认真倾听别人发言，听懂主要意思。看相片，写出自己对奇特往事的回忆。 教学重点难点 叙述具体事例，说出自己对培育美德的看法，认真倾听别人发言，听懂主要意思。 教学构想 逐题进行练习，使同学学会积累学问，并能在阅读和习作中加以运用。 教学预备 投影片、钓鱼的启示小珊迪给，永久比那快活插图、一张自己宠爱的照片。 教学时间 五课时 第一课

2、时 教学内容 读读背背自己的格言警句，自读短文，了解主要内容，理解重点词句的意思。 同学学习过程 一、激发爱好。 1 导入。你们在平常的学习生活中，积累了哪些格言警句？谁情愿说一说？这些格言警句你为什么记得牢？2 老师示范背诵一些格言警句。 二、引导同学读、背格言警句。 1 读准字音。 2 留意不读破句。 3 练习背诵，检查背诵状况。 三、阅读短文。 1 反复阅读，了解主要内容。 （1）初读短文，了解大意。 （2）逐个自然段阅读，了解每个自然段的意思。 （3）把三个自然段的内容连起来说说，抓住短文的主要内容。 2 理解“给，永久比拿快活”。 （1）读第一自然段，思考：高尔基的儿子在岛上留下了什

3、么？ （2）读第三自然段，思考：高尔基认为要怎样生活才会快活？ （3）反复读“给，永久比拿快活”这句话，思考：“给”字后面为什么加上逗号？“永久”强调什么？ （4）联系生活实际，谈个人感受。 作业设计 把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。 板书设计 积累运用八 读读背背格言警句 阅读给，永久比拿快活 课后小记 其次课时 教学内容 进行口语交际练习，联系课文内容，分销足坛谈自己的感想和收获。 同学学习过程 一、复习导入。老师出示钓鱼的启示小珊迪给，永久比拿快活的插图，大家还记得这三篇课文的仆人公各有什么美德吗？老师依据同学的回答，适时地分别在三幅图上写上“诚信”“恳切”“和善”“奉献”。清同学们依据“积累运用八”中“口语交际”的要求，就这一话题，沟通各自的看法和感受。 二、自由组成小组，选择沟通内容。各小组选择自己感爱好的内容。可以联系钓鱼的启示小珊迪给，永久比拿快活等课文，谈谈自己的感受，说说应当怎样培育美德，可以列举革命领袖、英雄模范的事迹，谈谈我们应当怎样向他们学习，还可以就身边生疏的人的故事，说说他们身上有什么美德值得我们学习。 要求：（1）讲的同学先想好内容和挨次，要做到语句通顺、连贯。（2）听的同学要抓住说话人所表达的主要意思。不明白的地方可以提问，假如有不同的意见，小组可开放争辩。老师巡察，了解各小组沟通状况。 三、各小组在全班汇报沟通。在小组的基础上，师生评议：哪

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