人教版九年级语文中考写实和虚构复习教案 -

1、人教版九班级语文中考写实和虚构复习教案 - 教学目标： 1、通过说写活动，引导同学理解“说真话、写真事、抒真情”是作文的基本要求。 2、养同学习作中说真话，抒真情，写自己真实感受的态度和习惯。 3、对同学进行说话和写作训练，在活动中渗透写作学问和写法指导。 教学重点 引导同学学会在写作中说真话，抒真情，写出真情实感。 教学方法 以说导写，以说促写，说写结合。 一、问题导入，设置悬念（3分钟） 问大家一个问题，确定要说实话：大家怕写作文吗？为什么？（依据同学的回答，老师相机板书：作文：写什么？）大家怕写作文就是由于不知道写什么，不知道怎么写。那你们的作文是怎么写出来的呢?说实话。（同学可能会答仿

2、照、抄袭，改头换面，张冠李戴；要么冥思苦想、胡编乱造、杜撰故事等）大家想把作文写好吗？大家想把作文写好，却又不知道写什么、怎么写，那么，怎么解决这个问题呢？你们说了实话，老师也对你们说实话：其实不仅你们认为作文难写，老师也认为作文难教，作文课难上，老师没有金手指，不会点金术，不能点石成金，那怎么办呢?既然这么难，那我们就先把它放在那儿不管它，我们来点其他的。 二、预备活动，说三句话（5分钟） 1、你们怕说话吗？不怕，那我们来说话好了。说什么呢？这样：（多媒体呈现） 形式：说三句话。 内容：不作限制，可以发布消息，可以说出自己的心愿，可以谈自己的苦恼，可以提建议，可以评说某人事等等。 要求：语言

3、清楚、连贯、，简明、真实，确定要出自内心。 2、同学作活动预备 3、同学活动：自荐、互荐、抽点相结合，同学上台说，其他同学认真倾听，认真观看，留意发言同学语言、表情、动作。 4、大家争辩简评：从发言者的内容、语言、神态等方面综合评论，谁说得最好，最有价值？好在什么地方？有哪些方面需要改进？ 5、抽两个同学上台评。 6、师作小结：说话是现代人进行人际交往的必备力气，是一门艺术，一门学问。谁都能说话，但要说好却不简洁。说好了，别人兴奋，自己快活；说得不好，别人心烦，自己也别扭，因此我们必需加强说话力气的训练，熬炼自己的说话力气，提高人际交往的力气。刚才的几位同学，发言（如发言大胆，感情真挚，表现都

4、很不错等评价应依据课堂实际作恰当点评）。 三、过度活动，说一段话 看来，大家说得不错，接下来，我们进入更高一级的说话训练。（10分钟） （1）布置活动，说一段话 1、在刚才的这项活动中，每个人都参与了，而且都全身心地投入到了活动中，不管是发言的，还是在下边听的，都有感受、体验，请大家把自己的感受、体验组织成一段通顺的话语说出来，要求真诚。（形式：说一段话内容：对于刚才活动的所见所闻所思所感要求：自信、精确的表达自己的观点，语言清楚、连贯、不偏离话题，真实、恳切）（温馨提示：不同的人，所见所闻所思所感确定是不一样的，比如，当老师布置了说话的任务后，你想上来说话吗？为什么?你是怎么想的、怎么做的？

5、当叫到或没有叫到你说话时，你是怎么想的？有什么表现？当其他同学上来说话时，你看到了什么？听到了什么？你有什么想法？有什么感受？） 2、同学自由地预备：闭目冥想、小声地说、大声地说 3、同学上台说出自己预备的一段话。 4、大家争辩、简评。 5、师作小结：真的东西不愿定完善，也不愿定宏大，但是，平平淡淡才是真，正是这平淡的生活才是最能打动人心的。“说真话”还可能说错话，但句句都是“真理”，连伟人、圣人也做不到。敢于“说”就好。不要有顾忌，更不要怕说得不对，要英勇地、坦荡地说出心里话。即使是是所患病的挫折或自身的弱点，说出来，就意味着正在战胜、告辞它！这恰是强者的表现，是逐步走向完善的过程，是一件可

6、喜可贺的事。“感人心者在乎真”，“感人心者莫先乎情”。因此，说话，最重要的是说真话。 四、主题活动，写作训练（20分钟） 1、在刚才的说话活动中，不管是说三句话，还是说一段话，大家表现都不错，乐观大胆，真诚，接下来在说话的基础上，再进一步，我们可以把自己说的这段话写成一段短文。在写作中还可以进行确定的加工，比如补充一些内容使之更具体，增加一些细节使之更生动，调整个别句子的挨次，改动某些词语使之更精确等。布置活动要求：内容具体、感情真挚、清楚的表达自己的意思和真实体验，可以短些，但要完整，写完举手！ 2、同学写作，老师巡查，请最先写完的名同学上台板书姓名。 3、请两名同学念习作，其他同学听，想想

7、写得怎样？好在哪里？差在哪里？ 4、请两位同学点评。 五、活动总结，点明课题（8分钟） 1、让同学总结：我们这节课干了什么？做了几件事？有些什么收获？受到了什么启发？假如给课堂命题，怎样的标题才合适？（不强求统一，应允许并鼓舞同学持不同意见）（老师依据同学的总结板书：作文=写话真诚说真话写真事抒真情） 2、师作小结： 同学们，老师要感谢你们，刚上课时，你们提出的问题：作文不知道写什么，不知道怎么写，老师也不知道该怎样回答你们才能解决这个问题，才能令你们满足。但是，在我们刚才的说话、写话活动中，我受到了一点启示，好像找到了这个问题的一点答案。作文写什么？写真实的东西：说真话、写真事、抒真情。作文

8、=写话，是什么写什么，想什么写什么。老师没有金手指，不会点金术，不能点石成金。老师给你们变个魔术，把你们的这个？打开好不好？（课件演示） 老师想起了奥地利有名小说家卡夫卡的一句名言，“什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都放开，直到不能再放开为止。写作也就是确定坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面”。总结起来说，写作就是写出自己想说的话。一个字：真。 老师最终将这句话送给你们：作文是什么，作文就是我手写我心。是什么，写什么，想什么，写什么，关键在于一个字真！真实是作文的灵魂，真情是作文的血肉。这是哪个名人的名言，它不是名人名言，是老师的凡人感言。 六、活动延长，课外写作 出示作文题那一次，我 温馨提示： 1、横线上可以填写哪些表达某种情感或心理感受的词语？ 2、在你的记忆中，什么事最让你兴奋？什么事最让你哀痛？什么事最让苦