计算机辅助地理教学课件08地科

1、计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 主讲：谢成德主讲：谢成德 适用专业：地理科学（本科）适用专业：地理科学（本科） 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 主要学习内容主要学习内容 一、概述一、概述 二、二、PowerPointPowerPoint课件的制作课件的制作 三、地理教学图件的编制三、地理教学图件的编制 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 一、概述一、概述 1 1、相关概念、相关概念 2 2、计算机辅助教学的优势与不足、计算机辅助教学的优势与不足 3 3、计算机辅助教学的条件与形式、计算机辅助教学的条件与形式 4 4、计算机辅助地理教学分析、计算机辅助地理教学分析 计算机辅助地理教

2、学计算机辅助地理教学 1 1、相关概念、相关概念 （1 1）计算机辅助教学（）计算机辅助教学（CAI)CAI) （2 2）多媒体）多媒体 （3 3）课件）课件 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 （1 1）计算机辅助教学（）计算机辅助教学（CAI)CAI) CAI : Computer Assisted Instruction 运用计算机及其相关设备和设施的先进性能，运用计算机及其相关设备和设施的先进性能， 并使用经过精心设计的相关教学软件（课件、并使用经过精心设计的相关教学软件（课件、 网络教学资源等）来帮助教学，以提高教学质网络教学资源等）来帮助教学，以提高教学质 量、教学水平和教学效率

3、为目的的一项量、教学水平和教学效率为目的的一项技术技术。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 CAICAI的主要组成的主要组成 （1）硬件：）硬件： u计算机；计算机； u与计算机相关的设备：投影机、扫描仪、与计算机相关的设备：投影机、扫描仪、 数码相机、数码摄像机等；数码相机、数码摄像机等； u与计算机相关的设施：多媒体教室、计算与计算机相关的设施：多媒体教室、计算 机网络等。机网络等。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 CAICAI的主要组成的主要组成 （2 2）软件：）软件： u课件（课件（CoursewareCourseware）；）； u内容相关的网络教学资源；内容相关的网络教

4、学资源； u电子学习材料；电子学习材料； u支持学习活动的相关工具软件等。支持学习活动的相关工具软件等。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 CAICAI的核心的核心 课课 件件 课件的设计、制作和运用是教学理论、教学设课件的设计、制作和运用是教学理论、教学设 计、程序设计和多媒体技术等多种技术的综合计、程序设计和多媒体技术等多种技术的综合 运用。运用。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 （2 2） 多媒体多媒体 l媒体（媒体（MediaMedia）：指交流、传播信息的工具、）：指交流、传播信息的工具、 载体。载体。 感觉媒体感觉媒体 表示媒体表示媒体 表现媒体表现媒体 存储媒体存储媒体

5、 传输媒体传输媒体 主要类型主要类型 感觉媒体：感觉媒体： 是直接作用于人的感觉器官，使人直接产生感是直接作用于人的感觉器官，使人直接产生感 觉的媒体。觉的媒体。 包括各种语言、文字、声音、图形、图像、动包括各种语言、文字、声音、图形、图像、动 画等。画等。 表示媒体：表示媒体： 是感觉媒体的数字化编码表示。是感觉媒体的数字化编码表示。 表现媒体：表现媒体： 是感觉媒体的输入和输出设备，如键盘、扫描是感觉媒体的输入和输出设备，如键盘、扫描 仪、话筒、摄像机（输入设备）仪、话筒、摄像机（输入设备） 、显示器、显示器、 音箱、打印机（输出设备）等。音箱、打印机（输出设备）等。 存储媒体：存储媒体：

6、 指信息的存储介质，如软盘、硬盘和光盘等。指信息的存储介质，如软盘、硬盘和光盘等。 传输媒体：传输媒体： l是传输信息的物理介质，如电线、电缆、光缆是传输信息的物理介质，如电线、电缆、光缆 和电磁波等。和电磁波等。 l多媒体（多媒体（MultimediaMultimedia）中的）中的媒体媒体主要指的主要指的 是是感觉媒体感觉媒体，即信息的多种表现形式。，即信息的多种表现形式。 l所谓所谓多媒体多媒体，就是利用计算机处理的数字、，就是利用计算机处理的数字、 文字、声音、图形、图像、音频、视频、文字、声音、图形、图像、音频、视频、 动画等多种表现形式的信息的动画等多种表现形式的信息的集合集合。

7、l通常所说的多媒体，不是指多媒体本身，通常所说的多媒体，不是指多媒体本身， 而主要是指处理和应用多媒体的技术，即而主要是指处理和应用多媒体的技术，即 多媒体技术多媒体技术。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 多媒体技术的主要特性多媒体技术的主要特性 1 1、多样性多样性：能处理多种表现形式的信息。：能处理多种表现形式的信息。 2 2、集成性集成性：能将多种媒体设备集成为一个整体。：能将多种媒体设备集成为一个整体。 3 3、交互性交互性：指人可以和计算机的多种媒体信息：指人可以和计算机的多种媒体信息 进行交互操作。进行交互操作。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 常用多媒体设备常用多媒体

8、设备 1 1、 声卡及声音输入声卡及声音输入/ /输出设备输出设备 2 2、 视频卡及视频输入视频卡及视频输入/ /输出设备输出设备 3 3、 光盘驱动器和光盘光盘驱动器和光盘 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 多媒体信息的表现形式多媒体信息的表现形式 1 1、文本（数字、文字等）、文本（数字、文字等） 文件格式：文件格式：TXT, DOC, WPSTXT, DOC, WPS等等 获取方式：键盘输入，复制粘贴等获取方式：键盘输入，复制粘贴等 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 多媒体信息的表现形式多媒体信息的表现形式 2 2、图形、图像、图形、图像 文件格式：文件格式：BMPBMP、JP

9、GJPG、TIFTIF、GIFGIF、PCXPCX、TGATGA 等。等。 获取方式：图形、图像编辑软件制作；扫描仪、获取方式：图形、图像编辑软件制作；扫描仪、 相机、手机等直接获取。相机、手机等直接获取。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 多媒体信息的表现形式多媒体信息的表现形式 3 3、数字音频、数字音频 文件格式：文件格式：WAVWAV、MIDMID、MP3MP3、WMAWMA等。等。 获取方式：录音软件制作。获取方式：录音软件制作。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 多媒体信息的表现形式多媒体信息的表现形式 4 4、数字视频和动画、数字视频和动画 文件格式：文件格式：MPEGM

10、PEG、DATDAT、AVIAVI、MOVMOV、FLCFLC或或 FLI FLI、 SWFSWF等。等。 获取方式：视频编辑软件制作；动画编辑软件获取方式：视频编辑软件制作；动画编辑软件 制作。制作。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 （3 3）课件）课件 l课件（课件（CoursewareCourseware）：指：指内容特定内容特定 的教学软件的教学软件。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 课件的重要性课件的重要性 计算机辅助教学主要围绕课件展开。计算机辅助教学主要围绕课件展开。 课件是计算机辅助教学中技术含量最课件是计算机辅助教学中技术含量最 高的部分，是教育技术构成诸要素的高

11、的部分，是教育技术构成诸要素的 集中体现（经验、技术、知识等）。集中体现（经验、技术、知识等）。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 课件设计的内容课件设计的内容 l教学设计：是课件设计的中心。教学设计：是课件设计的中心。 l程序设计程序设计 l界面设计界面设计 l导航设计导航设计 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 2 2、计算机辅助教学的优势与不足、计算机辅助教学的优势与不足 （1 1）优势）优势 （2 2）不足）不足 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 （1 1）计算机辅助教学的优势）计算机辅助教学的优势 提供丰富、直观的感性材料，减低教学的难度；提供丰富、直观的感性材料，减低教学

12、的难度； 创建教学情景，激发学习兴趣，寓教于乐；创建教学情景，激发学习兴趣，寓教于乐； 多媒体的有机结合，有助于知识的记忆；多媒体的有机结合，有助于知识的记忆； 变抽象为形象，帮助认识事物运动和变化的规律；变抽象为形象，帮助认识事物运动和变化的规律； 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 （1 1）计算机辅助教学的优势）计算机辅助教学的优势 通过人机交互，获得教学反馈；通过人机交互，获得教学反馈； 因材施教，让每个学生都得到发展；因材施教，让每个学生都得到发展； 利用计算机和网络进行探索性学习，有利利用计算机和网络进行探索性学习，有利 于创新能力的培养。于创新能力的培养。 计算机辅助地理教学计

13、算机辅助地理教学 （2 2）计算机辅助教学的不足）计算机辅助教学的不足 教学的硬件设备和设施和软件投入大，在经济条教学的硬件设备和设施和软件投入大，在经济条 件比较落后的地区难以实现。件比较落后的地区难以实现。 计算机的操作使用较为复杂，需要经过一定的学计算机的操作使用较为复杂，需要经过一定的学 习和培训。习和培训。 进行计算机辅助教学，准备的时间较长，投入的进行计算机辅助教学，准备的时间较长，投入的 时间、精力较多。时间、精力较多。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 （2 2）计算机辅助教学的不足）计算机辅助教学的不足 技术条件的限制使得学生与计算机的交互水平不技术条件的限制使得学生与计

14、算机的交互水平不 能达到学生与教师的交互水平。能达到学生与教师的交互水平。 教师对学生通过计算机的自主学习容易失去有效教师对学生通过计算机的自主学习容易失去有效 的监管，一部分学生可能偏离教学的要求而自行的监管，一部分学生可能偏离教学的要求而自行 其是。其是。 计算机个别化的教学减少了人际交流和集体感；计算机个别化的教学减少了人际交流和集体感； 学生与计算机之间缺乏情感的交流。学生与计算机之间缺乏情感的交流。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 3 3、计算机辅助教学的条件与形式、计算机辅助教学的条件与形式 （1 1）条件）条件 （2 2）形式）形式 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 （

15、1 1）计算机辅助教学的条件）计算机辅助教学的条件 硬件条件：包括多媒体计算机、投影机、投影硬件条件：包括多媒体计算机、投影机、投影 幕布、多媒体教室、计算机网络设备、网络教幕布、多媒体教室、计算机网络设备、网络教 室、其它相关设备如扫描仪、刻录机、数码相室、其它相关设备如扫描仪、刻录机、数码相 机、数码摄像机等。机、数码摄像机等。 软件条件：包括系统软件、课件制作软件、工软件条件：包括系统软件、课件制作软件、工 具软件、课件和其它教学资料等。具软件、课件和其它教学资料等。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 （1 1）计算机辅助教学的条件）计算机辅助教学的条件 教师：不但要具备较高的学科知

16、识和教学水平，教师：不但要具备较高的学科知识和教学水平， 而且要有较高的计算机水平和应用能力。而且要有较高的计算机水平和应用能力。 学生：应具备基本的计算机基础知识和操作技学生：应具备基本的计算机基础知识和操作技 能（自主性学习）。能（自主性学习）。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 （2 2）计算机辅助教学的形式）计算机辅助教学的形式 课堂演示型教学模式课堂演示型教学模式 l以教师在课堂上操作计算机来运行课件，通过以教师在课堂上操作计算机来运行课件，通过 投影屏幕向学生展示教学内容为特征。投影屏幕向学生展示教学内容为特征。 l基本教学设施是多媒体（投影）教室。基本教学设施是多媒体（投影）

17、教室。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 （2 2）计算机辅助教学的形式）计算机辅助教学的形式 交互型教学模式交互型教学模式 l以电子教室为基础，通过电子教室软件进行控制以电子教室为基础，通过电子教室软件进行控制 的教学形式。的教学形式。 l教师和学生每人有一台计算机（分为教师机和学教师和学生每人有一台计算机（分为教师机和学 生机），计算机之间通过局域网相连。生机），计算机之间通过局域网相连。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 （2 2）计算机辅助教学的形式）计算机辅助教学的形式 远程型网络教学模式远程型网络教学模式 l以以InternetInternet网络为基础，教师与学生相距较远

18、，网络为基础，教师与学生相距较远， 教学信息以及师生的交互交流需要通过远程网络教学信息以及师生的交互交流需要通过远程网络 来进行。来进行。 l分实时远程网络教学和非实时远程网络教学。分实时远程网络教学和非实时远程网络教学。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 （2 2）计算机辅助教学的形式）计算机辅助教学的形式 自主学习型教学模式自主学习型教学模式 计算机辅助教学的高级形式。计算机辅助教学的高级形式。 教师：根据学生的特点制作相应的课件。教师：根据学生的特点制作相应的课件。 学生：在教师的指导下根据自身特点自主选择相学生：在教师的指导下根据自身特点自主选择相 应的教学内容，或利用网络资源和其

19、它电子出版应的教学内容，或利用网络资源和其它电子出版 物进行自学。物进行自学。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 4 4、计算机辅助地理教学分析、计算机辅助地理教学分析 （1 1）地理教学地理教学的特点的特点 （2 2）多媒体技术在地理教学中的运用优势多媒体技术在地理教学中的运用优势 （3 3）计算机辅助地理教学存在的问题计算机辅助地理教学存在的问题 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 （1 1）地理教学的特点）地理教学的特点 强调空间、区域的概念，重视培养学生空间想强调空间、区域的概念，重视培养学生空间想 象能力、空间分析能力。象能力、空间分析能力。 l地图地图是反映地理对象的空间位置

20、及其相互关系的是反映地理对象的空间位置及其相互关系的 工具，地理教学中重视地图工具的使用，常借助工具，地理教学中重视地图工具的使用，常借助 地图来培养学生的空间想象能力和空间分析能力。地图来培养学生的空间想象能力和空间分析能力。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 （1 1）地理教学的特点）地理教学的特点 注重综合分析，强调整体意识的培养。注重综合分析，强调整体意识的培养。 l地理教学中强调用系统的观点，来综合分析自地理教学中强调用系统的观点，来综合分析自 然、人文诸要素之间的复杂关系。然、人文诸要素之间的复杂关系。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 （1 1）地理教学的特点）地理教学的

21、特点 注重实践环节，培养联系实际解决问题的能注重实践环节，培养联系实际解决问题的能 力。力。 l地理实习地理实习和和地理实验地理实验是正确和全面地认识地理是正确和全面地认识地理 对象和过程的不可或缺的手段。对象和过程的不可或缺的手段。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 （1 1）地理教学的特点）地理教学的特点 注重素质教育。注重素质教育。 l地理教学强调培养学生正确的世界观、人生观、地理教学强调培养学生正确的世界观、人生观、 资源观、人口观、环境观、人地关系观等。资源观、人口观、环境观、人地关系观等。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 （2 2）多媒体技术在地理教学中的运用优势）多媒体

22、技术在地理教学中的运用优势 创设情趣，激发兴趣。创设情趣，激发兴趣。 l 地理教学中利用地理教学中利用CAI CAI 课件创设与课堂内容相应课件创设与课堂内容相应 的情趣气氛，能使学生有着身临其境的感觉，的情趣气氛，能使学生有着身临其境的感觉， 能激发学生学习的积极性和参与意识。能激发学生学习的积极性和参与意识。 l 图片、动画等在地理教学中运用较广。图片、动画等在地理教学中运用较广。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 （2 2）多媒体技术在地理教学中的运用优势）多媒体技术在地理教学中的运用优势 化静为动，形象直观。化静为动，形象直观。 l 利用计算机进行动态模拟，有助于学生从整体利用计算

23、机进行动态模拟，有助于学生从整体 上理解和把握地理事物变化发展的整个过程上理解和把握地理事物变化发展的整个过程。 如动画在如动画在“大陆漂移大陆漂移”，“海底扩张海底扩张”， “褶皱褶皱”，“断层断层”等的形成中的运用。等的形成中的运用。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 （2 2）多媒体技术在地理教学中的运用优势）多媒体技术在地理教学中的运用优势 利于创造理想的教学环境。利于创造理想的教学环境。 l 教学环境是指进行教学时所需的场地、教材、教学环境是指进行教学时所需的场地、教材、 教具、设备、设施以及其共同组成的群体和周教具、设备、设施以及其共同组成的群体和周 围的环境等。围的环境等。

24、CAI CAI 不仅适合于课堂教学，而且适合于个别教不仅适合于课堂教学，而且适合于个别教 学。学。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 （2 2）多媒体技术在地理教学中的运用优势）多媒体技术在地理教学中的运用优势 教学模式多样，教学组织灵活、方便。教学模式多样，教学组织灵活、方便。 l由传统的由传统的“教师教师学生学生”教学模式转变为多样的：教学模式转变为多样的： l教师教师计算机计算机学生模式；学生模式； l计算机计算机学生模式；学生模式； l教师教师计算机计算机网络网络计算机计算机学生模式。学生模式。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 （2 2）多媒体技术在地理教学中的运用优势）多媒

25、体技术在地理教学中的运用优势 多感官刺激，利于提高地理教学效率。多感官刺激，利于提高地理教学效率。 l 运用多媒体进行地理教学，大大延伸了学生的运用多媒体进行地理教学，大大延伸了学生的 感官，扩展了地理信息传递的通道，提高了传感官，扩展了地理信息传递的通道，提高了传 递和接受的速度和地理教学的效率。递和接受的速度和地理教学的效率。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 （3 3）计算机辅助地理教学存在的问题）计算机辅助地理教学存在的问题 硬件条件和管理水平制约了计算机辅助地理教硬件条件和管理水平制约了计算机辅助地理教 学的开展。学的开展。 教师对计算机辅助地理教学的重视不够。教师对计算机辅助地

26、理教学的重视不够。 缺少能直接使用的课件，普通教师的课件制作缺少能直接使用的课件，普通教师的课件制作 水平不高。水平不高。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 （3 3）计算机辅助地理教学存在的问题）计算机辅助地理教学存在的问题 课件的教学设计不充分，对教学理论的指导作课件的教学设计不充分，对教学理论的指导作 用重视不够。用重视不够。 局限于课件的既定模式，难以体现教学方法的局限于课件的既定模式，难以体现教学方法的 多样性和教师的创造性。多样性和教师的创造性。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 二、二、PowerPointPowerPoint课件的制作课件的制作 1 1、界面、界面 2

27、2、基本操作、基本操作 3 3、编排与修改、编排与修改 4 4、创建交互、创建交互 5 5、动画、动画 6 6、课件页的切换、课件页的切换 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 2 2、基本操作、基本操作 新建文稿：新建文稿： 启动启动PowerPointPowerPoint，在，在 “新建演示文稿新建演示文稿”对对 话框中选择话框中选择“空演示空演示 文稿文稿”。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 2 2、基本操作、基本操作 选择版式选择版式 ： 在幻灯片版式中在幻灯片版式中 选择选择 空白版式空白版式 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 2 2、基本操作、基本操作 输入文本：输入文本

28、： 选择选择“插入插入”菜单中菜单中 “文本框文本框”中中“文本文本 框框”命令后，在编辑命令后，在编辑 区拖动鼠标，绘出文区拖动鼠标，绘出文 本框，然后输入相应本框，然后输入相应 文字。文字。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 2 2、基本操作、基本操作 格式化文本格式化文本 ： 与与WORDWORD相似，设相似，设 置字体、大小等。置字体、大小等。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 2 2、基本操作、基本操作 调整文本位置：调整文本位置： 通过调整文本框的位置来调整文本的位置。通过调整文本框的位置来调整文本的位置。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 2 2、基本操作、基本操作

29、课件的放映：课件的放映： 幻灯片放映视图；幻灯片放映视图； “观看放映观看放映”命令。命令。 单击鼠标可连续向后单击鼠标可连续向后 播放（幻灯片大于播放（幻灯片大于1 1 页时）。页时）。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 2 2、基本操作、基本操作 课件的保存与打印：课件的保存与打印： 与与wordword类似。类似。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 3 3、编排与修改、编排与修改 插入图片：插入图片： 在插入菜单下选择在插入菜单下选择 “图片图片”，可选取合，可选取合 适的图片插入到适的图片插入到PPTPPT 中。中。 也可直接也可直接“复制复制- -粘粘 贴贴”图片。图片。 计

30、算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 3 3、编排与修改、编排与修改 选取模板：选取模板： 单击单击“格式格式”菜单中菜单中 的的“幻灯片设计幻灯片设计”命命 令，选择合适的模板，令，选择合适的模板， 也可在幻灯片上单击也可在幻灯片上单击 右键，通过快捷菜单右键，通过快捷菜单 选择选择“幻灯片设计幻灯片设计” 命令。命令。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 3 3、编排与修改、编排与修改 背景设置：背景设置： 单击单击“格式格式”菜单或鼠标右菜单或鼠标右 键快捷方式中的键快捷方式中的“背景背景”命命 令，在令，在“背景背景”对话框中，对话框中， 打开下拉列表框，单击打开下拉列表框，单击“其其

31、 他颜色他颜色”选择合适的颜色，选择合适的颜色， 也可以选择也可以选择“填充效果填充效果”。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 3 3、编排与修改、编排与修改 增删课件页面：增删课件页面： 将光标停在插入位置前一第课件页中，然后将光标停在插入位置前一第课件页中，然后 单击单击“插入插入”菜单中的菜单中的“新幻灯片新幻灯片”命令，命令， 即可插入一张新的课件页。即可插入一张新的课件页。 选中要删除的课件页，然后按选中要删除的课件页，然后按DelDel键。键。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 3 3、编排与修改、编排与修改 调整课件页次序：调整课件页次序： 在普通视图（大纲、幻灯片）或幻

32、灯片浏览在普通视图（大纲、幻灯片）或幻灯片浏览 视图中，拖动课件页到目的位置，即可完成视图中，拖动课件页到目的位置，即可完成 课件页顺序的调整。课件页顺序的调整。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 4 4、创建交互、创建交互 PPTPPT课件放映时的默认顺序是按照课件页的次序进行课件放映时的默认顺序是按照课件页的次序进行 播放。播放。 通过对课件页中的对象设置动作（超级链接），可以通过对课件页中的对象设置动作（超级链接），可以 改变课件的线性放映方式，从而提高课件的交互性。改变课件的线性放映方式，从而提高课件的交互性。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 4 4、创建交互、创建交互 动作

33、按钮链接：动作按钮链接： PowerPointPowerPoint包含包含1212个内置的三维按钮，可以进行前进、后个内置的三维按钮，可以进行前进、后 退、开始、结束、帮助、信息、声音和影片等动作。退、开始、结束、帮助、信息、声音和影片等动作。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 4 4、创建交互、创建交互 l动作按钮制作步骤：动作按钮制作步骤： （1 1） 选择动作按钮：单击选择动作按钮：单击“幻灯片放映幻灯片放映”菜单中的菜单中的“动作动作 按钮按钮”子菜单，选择所需的动作按钮。子菜单，选择所需的动作按钮。 （2 2） 制作动作按钮：鼠标指针变成十字形后，在课件页上制作动作按钮：鼠标指针

34、变成十字形后，在课件页上 拖动鼠标，即可制作出所需的动作按钮。拖动鼠标，即可制作出所需的动作按钮。 （3 3） 定义动作：在动作设置对话框中选择单击鼠标后将进定义动作：在动作设置对话框中选择单击鼠标后将进 行的动作。行的动作。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 4 4、创建交互、创建交互 图形对象链接：图形对象链接： 在要设置动作的图形对象在要设置动作的图形对象 上，单击右键，在快捷菜上，单击右键，在快捷菜 单上选择单上选择“动作设置动作设置”， 在动作设置对话框中选择在动作设置对话框中选择 单击鼠标后将进行的动作。单击鼠标后将进行的动作。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 4 4、创

35、建交互、创建交互 热字链接：热字链接： 选中热字文本，单击右键，在快捷菜单上选择选中热字文本，单击右键，在快捷菜单上选择“动作设动作设 置置”或或“超链接超链接”，其它设置类似。，其它设置类似。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 5 5、动画、动画 PowerPointPowerPoint动画功能的基本特点：动画功能的基本特点： 动画对象多样化。文字、图形和图像等都可产生动画效果。动画对象多样化。文字、图形和图像等都可产生动画效果。 动画动作模式化。无论动画对象是什么，其动作模式（或称动动画动作模式化。无论动画对象是什么，其动作模式（或称动 画方式）都被限制在画方式）都被限制在PowerPointPowerPoint所规定的所规定的5050余种内。余种内。 动画制作方法极其简单。动画制作方法极其简单。 计算机辅助地理教学计算机辅助地理教学 5 5、动画、动画 动画方案：动画方案： 在幻灯片