全国通用高三语文作文指导 锤炼思想-学习写的有文采课件2

1、 锤炼： 广义地说，是指从生活的观察，素材的积 累到整个作品形成的全过程。诗人认生活 中得到启发和感受，产生了思想和形象， 经过不断琢磨、酝酿，由朦胧渐趋鲜明。 在创作中，结构的剪裁；场景的变换和组 装，语言的运用，乃至一个具体的字的安 排，都要经过反复的斟酌和推敲。狭义地 说，则专指诗的修改过程。“新诗改罢自 长吟”，修改完了为什么还要长吟？这 “长吟”就是再一次检验，要吟到再也没 有什么好修改为止。 概念明确：锤炼？概念明确：锤炼？ 什么是文采？ 文采，就是作品的精神、风貌、脉搏，是通文采，就是作品的精神、风貌、脉搏，是通 过文字熠熠闪射出来的光芒，是飘飘的旌旗；过文字熠熠闪射出来的光芒，

2、是飘飘的旌旗； 好比龙凤绘藻，虎豹炳蔚，神采照烁；草木好比龙凤绘藻，虎豹炳蔚，神采照烁；草木 贲华，青绿紫橙，斑驳五色。文字甚至是一贲华，青绿紫橙，斑驳五色。文字甚至是一 种声音，林籁发音，有如竽笙；泉石激韵，种声音，林籁发音，有如竽笙；泉石激韵， 和若球簧。文采在作品里，不是可有可无的和若球簧。文采在作品里，不是可有可无的 外衣，盖外衣无妨生命，而没有文采的作品，外衣，盖外衣无妨生命，而没有文采的作品， 却是无血无肉的僵尸。这样说，文采又是一却是无血无肉的僵尸。这样说，文采又是一 种内涵。文采正是郁然于内里，焕然于外表种内涵。文采正是郁然于内里，焕然于外表 的那样一种气血。的那样一种气血。

3、伍立杨伍立杨文采散论文采散论 如果给文采下个定义的话，文采当指经过适当修饰、如果给文采下个定义的话，文采当指经过适当修饰、 润色，富有优美感，具有表现力的语言色彩和风格。或谨润色，富有优美感，具有表现力的语言色彩和风格。或谨 严凝练、醇和质朴，或清新活脱、闲散温润，或言约意丰、严凝练、醇和质朴，或清新活脱、闲散温润，或言约意丰、 含蓄隽永，或机智犀利、雍容旷达，或汪洋恣肆、大气磅含蓄隽永，或机智犀利、雍容旷达，或汪洋恣肆、大气磅 礴礴都是有文采。都是有文采。 汤正良汤正良文采例释文采例释 一篇好文章斐然的文采主要表现在哪些方面一篇好文章斐然的文采主要表现在哪些方面 整齐美：句式整齐匀称，多用整

4、句。错落 美：根据表达的需要，灵活自由地变换句子的长短 和结构。丰富美：词汇丰富多变，绝无呆板的雷 同和机械的重复；表达方式丰富而多变，绝无统一 的模式。韵律美：整齐的语言铿锵而琅琅上口， 富有音乐的节奏；多变的语言自由而活泼，跳跃着 欢快的音符。意象美：意象融合了主观情感的客 观物象。美的意象能够产生情感的共鸣。意境美： 意境就是作者的主观感情与他所描绘的客观环境有 机融合而创造出来的艺术境界。尽管它不完全是语 言方面的问题，但语言的好坏总是直接影响到意境 的美丑。 百度百科文采 考考你？ 史上最难的脑筋急转弯是什么？史上最难的脑筋急转弯是什么？ 就是这个就是这个 小明家第一天买小明家第一天

5、买4 4只鸡。第二天又买了只鸡。第二天又买了4 4只。请问只。请问 到第三天小明家共有几只鸡？到第三天小明家共有几只鸡？ 8 8只只 被鳄鱼咬后和被鲨鱼咬后的感觉有什么不同？被鳄鱼咬后和被鲨鱼咬后的感觉有什么不同？ 没有人知道没有人知道 刘备临死之前说了什么话？刘备临死之前说了什么话？ 答案：中国话。答案：中国话。 世界上先有男还是先有女，世界上先有男还是先有女， 男，男的称作先生男，男的称作先生 请龟兔赛跑，请猪来当裁判，请问龟兔谁会赢？请龟兔赛跑，请猪来当裁判，请问龟兔谁会赢？ 答案：答案： 不能说！说的人是猪不能说！说的人是猪 脑筋急转弯 （简洁凝练） 准确恰当地使用内涵丰富、表现力强准

6、确恰当地使用内涵丰富、表现力强 的词语，可以避免的词语，可以避免啰啰嗦，达到干净利索、嗦，达到干净利索、 简洁凝练的效果。文章词汇丰富，也可见简洁凝练的效果。文章词汇丰富，也可见 出作者的语言功底。出作者的语言功底。 【例】试问那些情调低下、媚俗哗众的读物能当 作长久的“精神食粮”吗？它们又能给人多少教益 和启迪呢？恐怕只能令人多一些意气用事的莽撞、 睚眦必报的狭隘、纵欲无度的奢侈吧！我坚信：只 有那些经过无情时光淘漉筛选才保留下来的“文化 精品”，方能启人智慧，明人心扉。上海考生 我看课外阅读 【评析】词汇丰富，处处妥帖；连连反问，恰到好 处；成分排比，透着气势；或反问，或感叹，句式 变换自

7、如。一反问，一正述，说得透彻，又无累赘。 “读物”与“精品”，对比鲜明。 （恢弘大气） 整句（对偶、排比）与散句的变换与整句（对偶、排比）与散句的变换与 结合，有助于痛快淋漓的表达；适当运用结合，有助于痛快淋漓的表达；适当运用 整句，不仅富有对称美和音乐美的视听效整句，不仅富有对称美和音乐美的视听效 果，尤其具有恢弘大气的表达效果。果，尤其具有恢弘大气的表达效果。 【例】学生不得不把大量时间花在教材和辅导资 料上，而忽视了课外阅读和“业余钻研”。于是乎， 弯腰驼背兮“孔乙己”，鸡胸鹤腿兮“林黛玉”； 双眼昏花兮博士伦，挑灯夜战兮书如山 上海考生我看课外阅读 【评析】模仿楚辞，庄中透谐，表面上是

8、嘲笑学生 自己，实际则在讽喻目前的教育状况。虽还不十分 工稳，却也令人为之动容了。 （灵动活脱） 文章如果句式单一，不免呆板老气，文章如果句式单一，不免呆板老气， 而句式多变，即可灵动活脱起来。从语气而句式多变，即可灵动活脱起来。从语气 的角度，有陈述、反诘、祈使、感叹之变；的角度，有陈述、反诘、祈使、感叹之变； 从强调的角度，有主动与被动、肯定与否从强调的角度，有主动与被动、肯定与否 定、常序与倒装之变；从表达的角度，有定、常序与倒装之变；从表达的角度，有 长句（可舒徐、严密）与短句（可明快、长句（可舒徐、严密）与短句（可明快、 激越）之变。激越）之变。 【例】（课堂上，“徐ir的话换来台下

9、嘘声一 片。”）不知何处传来一纸条，上赋虞美人一 首：应试教育何时了，减负知多少？校长昨日又放 风，单元测试就在本周中。各种考试今犹在，只是 名目改。面临高考几多愁，素质教育全部付东流。 湖南考生提问回答 【评析】课堂上传递同学仿拟李煜的虞美人， 生动地表现了同学们对应试教育的不满与无奈，颇 有生活气息。与上例有同工之妙。 （生动形象） 选择最恰当的语言形式以加强表达效选择最恰当的语言形式以加强表达效 果，就是修辞。本来，这里的炼词炼句等果，就是修辞。本来，这里的炼词炼句等 六个体现点都应在修辞的涵盖之内，单独六个体现点都应在修辞的涵盖之内，单独 列出一条，专指修辞方法（辞格）的运用列出一条，

10、专指修辞方法（辞格）的运用 （像对偶、排比等侧重于形式的辞格还不（像对偶、排比等侧重于形式的辞格还不 在此例）。辞格运用得好，就会语言生动在此例）。辞格运用得好，就会语言生动 活泼，表达意趣盎然。活泼，表达意趣盎然。 【例】乐于助人的反面则是自私自利，不管“闲事”。 持这种态度的人为数不多，但确也存在。他们信奉“事不关己， 高高挂起”，殊不知，如果人人在他人遇到困难时都退避三舍， 那这个世界岂不是成了一个自私、冰冷的世界？因此，我们每 一个人都应从“我”做起，从小事做起，“勿以善小而不为”， 这样，“助人为乐”的风气就会蔚然形成，“一方有难，八方 支援”的情景也会到处涌现。 河南考生助人为乐奉

11、献爱心 【评析】这段文字的主要特点是能将文言语（“勿以善 小而不为”）、俗语（“事不关己，高高挂起”、“一方有难， 八方支援”）、成语（退避三舍）自然地糅合在一个小段里， 收到以简驭繁，以少许胜多许的效应。另外，像“殊不知”、 “蔚然”等词语的准确运用，也可见出其较好的语言功底。 （言约意丰） 精警之句，即前面所说到的那种可为全精警之句，即前面所说到的那种可为全 文（或一段）立骨的只言片语。我们可能已文（或一段）立骨的只言片语。我们可能已 背不下背不下岳阳楼记岳阳楼记，但一定还记得，但一定还记得“先天先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一警句。这一警句。 文章的好坏，

12、当然不在警句的有无，但有了文章的好坏，当然不在警句的有无，但有了 警句，确可使全文增色生辉。这也就是警句，确可使全文增色生辉。这也就是“画画 龙点睛龙点睛”之妙。适当运用一些有生命力的文之妙。适当运用一些有生命力的文 言词语，可使文章语言显得简洁精炼，收到言词语，可使文章语言显得简洁精炼，收到 以少许胜多许的效果。以少许胜多许的效果。 【例】大千世界中，谁不会遇到困难和麻烦？大 家都“走开”，那岂不寸步难行？进而想到社会， 看到危害国家、民族的行为，你也听之任之，随便 “走开”？那此国此族岂不危乎殆哉？ 福建考生请别走开，朋友 【评析】声声诘问，层层推进，步步加深，问出了 气势，也问出了境界。

13、另外，文言词语“危乎殆哉” 是“点缀文言词语”恰倒好处的例子，似无有可替 代的白话语。 （新鲜活泼） 毛泽东是很擅长这一着的，像毛泽东是很擅长这一着的，像“美国美国 人人洒了些救济粉洒了些救济粉”、“嗟来之食，吃下嗟来之食，吃下 去肚子要痛的去肚子要痛的”，司徒雷登，司徒雷登“没什么事做了，没什么事做了， 只好挟起皮包走路只好挟起皮包走路”这样的句子，一定给我这样的句子，一定给我 们留下了很深的印象。如果文章中适当运用们留下了很深的印象。如果文章中适当运用 一些经过提炼的口语、流行语，或者在适当一些经过提炼的口语、流行语，或者在适当 的地方也幽他一默，便会让语言鲜活起来。的地方也幽他一默，便会

14、让语言鲜活起来。 当然，前提是当然，前提是“适当适当”。适不适当，往往要。适不适当，往往要 看合不合体。像看合不合体。像别了，司徒雷登别了，司徒雷登，标题，标题 就给全文定下了基调。就给全文定下了基调。 【例6】繁重的学业负担，没完没了的考试，“爱你没 商量”的分数，给我们留下的只能是亲近“快餐文学” 的空间，看这种书，可以不带脑子，露两颗门牙傻笑一 阵就完事。这就是“快餐文学”之所以热的缘由了。我 以为在情理之中。好容易摆脱繁重的功课，谁还愿意去 啃厚厚的悲惨世界呢？上海考生我看课 外阅读 【评析】议论在前，观点在后，以问作答，水到渠成。 议论也是轻松、形象，体现出一种轻灵之美。“爱你没 商

15、量”、“快餐文学”等流行语入文间，时代感强。 悲惨世界有指代义，以“悲惨世界”代名著，语含 意蕴。 （不直白，耐咀嚼） 有意蕴的语言，能见出作者的思维层面有意蕴的语言，能见出作者的思维层面 和语言修养层次。鲁迅的文章是我们学习的和语言修养层次。鲁迅的文章是我们学习的 典范。如典范。如为了忘却的记念为了忘却的记念中写到柔石中写到柔石 “在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中 了十弹了十弹”后，有一句后，有一句“原来如此！原来如此！”，且，且 单独成段，这一句单独成段，这一句“原来如此！原来如此！”，有对，有对 反动派血腥暴行的满腔愤怒和强烈抗议，有反动派血腥暴行

16、的满腔愤怒和强烈抗议，有 对战士惨死的无限悲痛和无比惋惜，意蕴深对战士惨死的无限悲痛和无比惋惜，意蕴深 厚。厚。 【例7】泪往心里流，我要笑着饮尽失败的苦 酒。生活岂能尽如人意，追求但求无愧我心。就算 高考不能如愿以偿，我也将坦然以对，毕竟这是我 全力付出过的。我问心无愧，我唯有更加努力。 湖南考生坦然面对人生 【评析】“笑着饮尽失败的苦酒”一句，是比 喻和比拟的套用，内涵丰富。活用“岂能尽如人意， 但求无愧我心”一句，也贴切自如，不失警策隽永。 【当堂训当堂训 练练】 一、阅读下文，在横线上填上相应的表示色一、阅读下文，在横线上填上相应的表示色 彩的词，体会本文语言的绘画美。彩的词，体会本文

17、语言的绘画美。 站在岸边向湖心望去，湖水站在岸边向湖心望去，湖水的，真好像到的，真好像到 了海滨。那点点风帆，历历可数，阳光照在了海滨。那点点风帆，历历可数，阳光照在 湖面上，湖面上，光闪烁。光闪烁。 夏季常有天鹅来此做客，它们双双弯曲的长夏季常有天鹅来此做客，它们双双弯曲的长 颈，划动着颈，划动着掌，在湖面上遨游戏水，不时掌，在湖面上遨游戏水，不时 发出动听的叫声。到了秋天，湖四周发出动听的叫声。到了秋天，湖四周的芦的芦 苇丛已变得一片苇丛已变得一片，渔民们哼着打鱼小调，渔民们哼着打鱼小调， 撒下了鱼网，傍晚，被晚霞映撒下了鱼网，傍晚，被晚霞映的湖面上，的湖面上， 渔民们兴高采烈地摇着大船满

18、载而归渔民们兴高采烈地摇着大船满载而归 碧蓝碧蓝碧蓝碧蓝 银银 红红 翠绿翠绿 金色金色 红红 【当堂训当堂训 练练】 二、阅读下面语段，按要求答题。二、阅读下面语段，按要求答题。 一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶 上边，闪出三朵小花，一朵红，一朵黄，一上边，闪出三朵小花，一朵红，一朵黄，一 朵淡紫色，乍开的花，朵淡紫色，乍开的花，很艳丽，很夺目很艳丽，很夺目。 开完的太阳花并不消沉，并不意懒，在完成开完的太阳花并不消沉，并不意懒，在完成 开花之后，它们将开花之后，它们将a出空隙。把承受阳光的出空隙。把承受阳光的 最佳方位最佳方位b给新的花蕾。自己给

19、新的花蕾。自己c在一旁，聚集在一旁，聚集 精华，孕育后代。精华，孕育后代。 1将画横线的句子换成两个贴切、生动、形将画横线的句子换成两个贴切、生动、形 象的比喻句。象的比喻句。 2在在a、b、c处分别填上最准确的动词，处分别填上最准确的动词， 使太阳花人格化，但不能重复。使太阳花人格化，但不能重复。 像彩霞一样艳丽，像彩霞一样艳丽， 像宝石一样夺目像宝石一样夺目 腾腾 让让 躲躲 【安静，清静，幽静，寂静，肃静，沉静】 安静：安稳；平静 多用于指社会环境 清静：(环境)安静不嘈杂 指主观感受形容较偏远 的地方 幽静：清幽寂静 强调深远的自然环境 寂静：没有声音，很静 强调没有声音 肃静：严肃寂静，用于严肃