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1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共3页从理论到实践说说自己教书过程中的困惑从理论到实践说说自己教书过程中的困惑崖州区水南小学麦传苗看这份作业的要求，似乎以前写过类似的论文，但是理论居多。我参加工作12年，语文教学工作12年。今天借此机会来谈谈自己在语文教学中的收获和遇到的困惑吧！关于小学高年级语文教学中最大的困惑，我觉得不同的阶段有不同的困惑： 第一阶段，开始的困惑是我没有困惑，稀里糊涂的就教了一届学生，教的知识不牢固，但也不知道自己错在哪里了。 第二阶段，也就是我进入第二、第三、第四届学生的教学，才慢慢发现语文教学是个海，我的困惑是困惑太多，仅仅一个习作教学就要下功夫。而

2、且随着时间的迁移，教学中的问题也越来越多，我一边努力学习，一边高兴自己有这么多的困惑，并且很多问题经过自己的思考也有了初步的答案。在这个过程中我的教学钻研方向一边是和学生一样的学习理论知识，建立知识性的框架；一边是思考探究怎么教给学生，比如怎样叫农村学生美读一篇文章，比如写作文如何写自己的真实感受，比如教他们怎样自主复习等等，这些教学中的困惑和思考让我得到了极大的锤炼。那时候最高兴的事就是教大部分的学生会写作文了。每个周末都给学生布置一个作文题目，可以写动物、植物、可以写喜欢的人也可以写讨厌的人等等，总之涉及面广，经常结合单元的课文出题目，也经常结合节日啊学校的活动啊出题目，学生不像其他班级那

3、样写的干巴巴，或者只会写每个单元要求的作文其他的一概不知，相反，我班学生写出的作文，虽然用词挺土气，但却真实有趣。这可能是我在那个阶段最大的收获了吧！这个阶段我觉得对我的工作进步起到实质作用的主要有三点：一个是参加学校和教委开展的各种送教，观摩课，赛课，不仅长了见识，也很好的督促自己钻研。另一个是与同行交流，包括大量的阅读相关教育方面前辈们的论文，书读得多了，理论知识也懂得多。第三就是总结课堂得失，写反思，尤其是开博客受益多多。 第三阶段，当我似乎是把语文教学中基础性的东西掌握了不少的时候，我忽然觉得教学进入一个“厌倦”期，还不是自己主观上对教书一事的厌倦，而是积累也有一些了，经验也有一些了，

4、我失去了刺激和兴奋。同时随着教学时间的推移，越来越发现语文和语文教育是个海，学无止境，教无止境，进不知道怎么进，退又不甘心，停在那里是什么感受？不过这个阶段有一点认识是自己的实践太多，尤其当我出外学习，亲自聆听一些教育名家的发言，才认识到：理论上的钻研和总结才能让有一定教书经验的老师产生质的飞越，否则可能变成真正的教书匠了。工作也就没有什么创造性了，成了日复一日的重复。所以当有了一定的实践操作经验后，理论才能指导实践，才能形成螺旋式的上升。 第四个阶段，就是现在，我又开始努力，天天备课，我觉得文本是旧的，理解却大不同往日了，这个又让我很兴奋。我想我对教书和学习的认识也变得越来越清晰，既不畏难而退，也不急功近利

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