组织学校运动会的几点建议.doc

1、组织学校运动会的几点建议 前言：举办校运动会，不仅有利于锻炼学生身心、活跃校园气氛，更还有利于培 养学生团结合作、 顽强拼搏的精神。 综观以往的学校运动会一直是沿袭着传统 的“规则”，从组织形式到比赛规则，始终是一成不变，竞技性浓，趣味性差， 运动会上只有少数体育精英在 “表演”，其他的学生是标准的 “看客 ”。还有， 从运动会的筹备到结束， 始终是部分人在忙碌， 缺乏全员参与性， 达不到面向全 体，共同参与全面提高的目标。因此，举办校运会要从根本上改变以往的模式， 要与新的教学理念接轨，以 “健康第一 ”、“阳光体育 ”为主线，突出全面性、 健身性、趣味性，参与性，融竞争性、竞技性，将 “少

2、数表演，多数看 ”的局面 改变为 “人人关心，个个参与。 让它真正发挥应有的作用。 下面是笔者对举办运 动会的几点建议：精心准备、设计开、闭幕式 凡事都有 “始” 有“终” ，良好的开端是成功的一半， 让人耳目一新的收尾能起 到画龙点睛的作用。运动会的开、闭幕式能充分体现学校、班级、教师、学生的 精神风貌，是宣传、展现自我的大好时机，对学校、班级、学生的凝聚力能起到 很大的促进作用。 比如：在运动会开幕式的入场式上设立 “班级学生风采展示 ” 环节，通过各班师生的精心构思、大胆创意，能使得整个入场仪式高潮迭起，此 时，操场会成了创意的舞台， 欢乐的海洋。在运动会闭幕式上，设立“才艺展示 ” 项

3、目，让一些因特殊情况不能参加活动的学生展现自己的特长， 让学生、 老师在 一片欢乐、融洽的气氛中结束活动。由此，能真正起到全员参与的目的。：变少数 “表演”为全员 “参与 综观我们以往的学校运动会， 基本是为体育特长生的开的， 赛场上的运动员总是 那些老面孔， 田径场上是他们独占熬头， 球场上又是他们独领风骚， 其他的学生 只有参加啦啦队或者干点服务的活动， 有的甚至借开运动会的时间干脆请假回家 “休养”。 这与新课改提出的 “快乐体育”“阳光体育”“ 全员参与” “健 康第一 ”目标相脱轨。这样不利于激发学生的运动兴趣， 养成坚持体育锻炼的习 惯。为此，校运会要充分考虑学生的年龄、特点、兴趣

4、、爱好等结合学生的实际 情况，精选比赛内容，改革比赛方法，改进比赛方式，设计、引入一些大多数学 生乐于参与的项目，让更多的学生参与进来，使他们都能找到适合自己的项目， 并使之在运动的过程中体验成功的乐趣。从而养成自觉锻炼，乐于锻炼的意识。三：项目设置，趋向大众化。在我们以往的运动会项目设置上， 基本是田赛和径赛抗 “大梁” ，几乎是纯粹的 竞技比赛， 这在一定程度上制约了学生的参与性， 使得部分学生对运动会渐渐的 失去了兴趣。 所以，当今运动会的项目设置应大胆革新。 要淡化“竞技体育 ”的 做法，树立 “健康第一 ”的新思想。要减少竞技性强的项目，增加娱乐性、趣味 性的项目，确保“健康第一”的

5、思想落到实处， 让更多的学生参与进来， 共同享 受活动的乐趣。这样，学生参加体育锻炼的热情会更高，会更积极，学生的整体 素质也会大幅度的提高。 由此，在运动会项目的选择上， 在保留传统项目的基础 上，大量增加趣味项目和表演项目、集体项目。如：团体操表演、班级跳大绳、 拔河、 20-30 人同步走、踢毽子等项目，这些项目会成为运动会的亮点，使学生 成为真正意义上的活动主体。四：师生、家长共同参与。“学校、家庭、社会 ”三联合是我们教育活动的保障，让家长、社会成员参与学 校运动会，或者是请家长、 社会知名人士到校观看孩子参加比赛， 为自己的子女 加油，其积极意义是多方面的， 首先是让家长、 社会重

6、视自己子女的身心健康发 展，而不再是单纯追求孩子的分数； 再次是加强了家庭教育、 社会教育和学校教 育的沟通和联系， 有利于形成教育的凝聚力。 所以，在运动会上安排一些适合教 师、家长参与的比赛项目，让老师、家长、学生一起进行比赛，突出趣味性和娱 乐性、参与性，让学生、老师、家长共同享受到体育的快乐。五：让学生唱 “ 主角”，使学生真正成为 “阳光使者 举办运动会，不仅仅能挖掘学生的能力，同时，也是锻炼学生能力、培养学生优 良品质的一条有益的途径。 然而， 综观以往的运动会， 我们的做法基本都是有体 育老师策划、组织，其他老师做裁判，班主任担任领队，学生是运动员。整个运 动会的组织工作，从报名

7、到编排，从场地安排到裁判工作，几乎由教师包办。这 不仅剥夺了学生的主体地位， 扼杀了学生的创造力， 而且又压制了学生的主动性、 创造性，学生被动参加，积极性不高。为此，在运动会中，教师应以学生发展为 中心，重视学生的主体地位，相信学生的能力，大胆转变观念，充分发挥学生的 积极性和潜能，放手让学生组织，由学生组成宣传组，后勤组，安全保卫组，裁 判组等，把运动会办成学生 “自己 ”的运动会，让学生真正成为传播阳光的 “使 者”。同时让每个学生都可以在运动会的开展中找到自己的位置， 找到自己的用 武之地，人尽其能。 尤其是让部分体育水平不高的学生担任裁判工作， 不仅让他 们增强了自信心， 还能让他们

8、在一定意义上认识体育活动的魅力， 同样充分享受 运动的快乐，为终身体育打下坚实基础。六：淡化成绩，注重参与、重视健身 以往的学校体育运动会只重结果， 不重过程； 重成绩，不重学生平时的锻炼过程 及在运动会中的参与过程，最后的荣誉、奖项等也只是花落在 “少数人 ”手里， 使得部分成绩差的班级、学生失去了兴趣，出现了 “应付 ”的局面。所以，我们 应该清醒的认识到，我们举办运动会的目的，不能只是为了名次、成绩，它是学 校素质教育的一个重要组成部分， 运动会开展的效果， 对我们的学校体育发展有 着直接的影响，它对学生体育兴趣的培养， 良好品质的形成起着举足轻重的作用。 由此，我们对运动会的评价决不能

9、只重成绩、名次，而应当多出几把 “标尺 ”， 淡化名次意识，通过多方面对运动会进行评价。 比如：可以以占 “大头”的田赛、 径赛项目为主，对趣味项目、表演项目、集体项目、创新项目、文明班级、优秀 拉拉队、优秀裁判员、 优秀服务员等分项进行表彰。 使得每个人在运动会上都能 通过自己的努力得到大家的认可，得到相应的荣誉。七：将安全、逃生等内容融入到运动会中随着安全事故、 学生自身保护逐渐增深观念的加深， 体育活动的安全、 救生等方 面的培养逐渐成为当今社会的热门话题，学生、家长也有了进一步的意识提升， 安全、逃生问题也越来越受到社会、家庭的重视。由此，在我们的运动会上，我 们有必要引入一些安全、

10、保护、逃生的活动项目， 使学生在活动的过程中懂得在 出现意外情况时怎样去处理、 应付、 解决从而保护自己， 以此增加学生的自我保 护意识。因此， 在运动会上我们可以设置一些关于安全、 逃生的项目使学生知道 在危险来临时应怎样去面队；怎样去应付；怎样去解决，以此保证自身的安全。 比如：在运动会项目的安排中可以适当的加入一些安全、逃生的活动（5 米救生墙、地震发生时的救生措施、野外迷路的措施、洪水来了该怎样做、发生火灾时 该怎样处理）等等。以此增强学生的安全意识，关爱自己的生命。通过这一系列的活动， 可以有效的增强学生的安全意识， 使事故的危险系数降到 最低。八：巧选音乐，让优美的旋律伴随整个过程

11、。在我们以往的运动会过程中， 无论是什么时候依旧是哪我们熟悉的旋律， 不管发 奖、赛中、开闭幕式都是那老一首曲目，几天下来依旧在脑中萦绕，没有改变， 没有创新，时间久了老师烦、学生厌，对于现在的学生来讲没有多大的作用，相 反一些学生一听到这样的旋律， 会有一种疲倦的感觉。 现在的中小学生天生爱唱 爱跳，他们喜欢的是 “动”的旋律，以往陈旧的一套对他们已经没有大的促进作 用。所以，在我们的运动会上不妨多选点适合当今学生的喜欢的音乐， 用那优美 的旋律，动听的歌曲来激发学生上课的兴趣和欲望。 比如： 开幕式上就用雄壮有 力的歌曲； 比赛中用那能激发学生能奋力拼搏、 增强意志的歌曲 （如男儿当自强

12、等），也可以用些古今传播的诗词（如毛泽东的 “长征 ”）；闭幕式上，采用不 忘今天向往明天的歌曲（如相聚伦敦）等的音乐，使学生始终处在一种快乐、拼 搏、向上、想望的旋律中，以此激发他们的斗志、信心、意志。九：引入民间项目，更好的完善传统项目。大家都知道，我们的体育活动 “源与生活，用与生活 ”，自古以来的许多活 动到今天一直在我们的课堂上源源流长， 对我们的课堂教学、 体育比赛起到一定 的引导作用。 而且这些项目对我们的体育课改、 体育进一步的发展等方面都能起 到很大的作用（如：古代猎人打猎用的器具，发展成了今天的标枪、铁饼等投掷 项目；“蹴鞠 ”发展成为今天的足球活动； 古希腊传报胜利的路程

13、成为我们今天 的马拉松项目； 美国的 “投篮活动发展为今天的篮球活动等等， 这些古老的体育 活动对我们现在的体育发展起到了不可忽视的作用。 所以，在我们现在的运动会 上可以适当的设置一些民间传统的项目， 它不但可以促进现代项目的发展， 还可 以创新现有的传统项目，使其得到更好的改进与创新。十：化整为零，让学生天天有活动。我们传统的校运动会，往往集中在 2-3 天内完成，参赛人数与项目的设置也受 到了制约， 运动会大多成为少数特长生表演的舞台， 其余的学生只能做看客。 这 大大的降低了运动会的价值， 我们举办运动会的目的， 是为了帮助学生形成长期 锻炼理念，引导学生走向操场，积极参加体育运动，培

14、养学生终生锻炼的习惯。 所以，在当今举办校运动会时， 我们可以采用 “化整为零 ”的方式将比赛活动融 入学期的各个时段分散进行。如：除田赛、径赛项目集中在 2至 3日完成外，其 他比赛（如：趣味健身比赛、跳绳、踢毽子、篮球、排球、足球等等）项目均利 用大课间、课外活动等时间进行，从校运动会开始，可以一直持续到学期结束。 这样学生在整个学期都有比赛的任务、活动的内容，使学生始终处在一种竞争、 合作、愉快的活动氛围之中，从而，培养学生对体育的兴趣。十一：联合举办，铺就 “ 阳光”大道。以往我们的运动会总是各校独自进行， 比赛场地上队员、 裁判都是清一色的 “自 己人 ”，这不仅制约了学校体育的进一步发展， 也使得学校体育成绩及部分体育 特长生的成绩难以得到提高。所以，我们应本着 “优势互补、资源共享、共同发 展，共同提高”的原则，改变以往 “闭门造车”唱“独角戏”的做法，联合各兄 弟学校一起组织运动会， 采