当代电工学教学的综述

1、当代电工学教学的综述 本文作者：刘久凯工作单位：吉林农业工程职业技术学院 进行教学内容的演示，重视演示的规范性 在电工学教学中，演示操作有助于简化知识体系，使得学生可以在一种很具体，很形象直观的氛围中学习，便于学生对复杂理论知识的理解和接受。在让学生观察老师相关的示范过程的同时，在脑海中留下深刻的印象，便于后续的模仿练习。老师在进行示范过程中，要严格遵守相关的示范标准，并在示范过程中做好相应的讲解，如此可以让学生清晰的认识到将要掌握的知识和技能，对整个教学的目的会有更加清晰的把握。在示范过程中，要加强和学生的互动，调动他们的求知欲望，利用他们的学习的主动性和创造性思维，使得学生更加深入的思考教

2、学过程“做什么“”怎样做”“为什么这样做”的问题，从而加深对知识的理解程度。老师进行演示最为关键的是要严格遵守规范。演示的步骤有效不混乱，动作标准没有失误，示范动作要领特点要简述明白，并提出示范过程中容易出现的事故，讲解如何防范失误，做到手到口到，讲解和示范姿势严格配合。通过演示，并进行对电动势进行定量分析。引导学生从认识概念的内涵到认识概念的外延。 加强对学生的引导，提高学生模仿实践能力 要求学生按照教师的示范动作，自己动手模仿操作，对操作要领要领会及逐步消化。在此过程中，教师应在实习现场巡回指导，帮助学生提高。（一）培养学生的安全操作意识在实际动手操作中，学生因为不熟练或紧张，容易出现操作

3、不当或违规操作，甚至发生安全事故。如电源电压调节按钮的位置设置错误，通电试车时操作顺序的错误等，都会造成安全事故。所以，教师在学生模仿操作过程中，一定要认真细致地检查指导，尤其要将安全放在第一位，发现不正确的操作和安全隐患要及时指出，并严格纠正，培养学生的安全操作意识。（二）发挥教师的主导作用模仿训练时，指导教师应注意学生的操作方法是否正确，是否遵守安全规程，操作效果如何，怎样避免故障的发生，遇到故障问题怎样处理等，帮助学生在实际操作中不断提高和进步，实现对技能技巧的逐步领会和掌握。同时，教师在指导中，要及时肯定学生的成绩和指出不足，鼓励学生大胆细心地操作，使学生对实习充满信心。（三）发挥学生

4、的主动性在教学过程中，要充分发挥学生的主观能动性。如在双重连锁正反转控制线路的教学中，要让学生先复习工作原理，然后按图安装控制线路，安装时对工艺要严格要求，并通过评分标准进一步规范。出现故障时，让学生共同分析，直至找出故障点，使学生体会成功的自豪感，树立学生自信心。提高学生实际操作能力。针对实验内容怎样画好电路图、怎样选择仪表、如何操作、如何处理数据、如何书写实验报告之类问题进行介绍。并且举例示范。在以后的实验课中，要求学生在课下根据实验题目内己拟定实验方法实验步骤以及所需使用的仪器设备。在上实验课操作之前，教师先进行检查。如发现问题和学生一起讨论，解决问题，然后学生进行独市操作。测出实验数据，最后写出完整的实验报告。这种办法有利于培养学生动手、动脑的习惯，提高学生实际操作和研究问题的能力。 电工学教学具有复杂性，教学过程具有一定的难度，因此，要采取科学合理的教学方式，加强教学方式的创新，在大力采用先进的教学理论和教学设备的同时，要加强老师和学生之间的互动，充分调动学生的自主能动性，创造性，做到理论讲解为基础，老师的示范和演示为媒介，学生的模仿和学生的练习为巩固知识的途径，如此，形成系统有序的教学