电气教学中项目教学法应用

1、电气教学中项目教学法应用 一、电气教学中项目教学法的的特点 (一)理论与实践相辅相成 电气教学的传统方法是教师只在课堂上给学生进行理论知识的传授，而不进行实际的操作训练。但是，项目教学法却是注重理论与实践的结合，让学生在学习理论知识的过程中进行实际的操作训练，这样不仅可以加深学生对知识的理解，同时也可以培养学生较强的实践能力。 (二)周期短与可控性强 教师实施教学的场所主要是有限的教室，教学的时间也只有课堂的几十分钟而已，因此教学方法的运用就对教学效果至关重要。尤其是对电气知识的学习而言，操作性太强，学生如果只是机械的进行理论知识的记忆，那么不仅容易遗忘知识，同时也不能把知识形成完整的体系。项

2、目教学法能够让学生在有限的时间内迅速地掌握知识，同时这一方法在实施过程中是由学生与教师共同完成，教师对整个过程进行有效的引导，进而可以控制学生对技能的训练。 (三)效果的多重性 项目教学法在电气教学的实施可以收到多重效果。我们可以从以下几个方面看出来：第一，从学生的角度来说，学生的自主学习能力得到提升，思维得到有效的拓展，思考问题的角度更加多样，创新能力得到有效提升；第二，从教师的角度来说，教师的教学理念得以转变，发扬学生学习的主动性，调动学生对知识学习的积极性，同时，教师在运用项目教学法的过程中自己的专业素养也能得到不断地提升；第三，从学校的角度来说，项目教学法的实施适应了我国新课改的目标，

3、学校管理者的水平不断提升，教学质量不断提高。 二、电气教学中项目教学法的应用措施 (一)打破原有观念，吸收新型观念 项目教学法的运用需要学校以及教师的支持，因此，对于学校与教师而言就要改变原有思想，充分学习新型的观念。第一，从学校的角度来说，学校要改变自己传统的管理模式，在评价学生学习能力的时候不能再以单一的分数高低进行评价，而应将学习能力、操作能力、思维能力等方面的素养纳入到考察范围中，给学生安排合理的课程内容，让学生的综合素养得到提升。第二，从教师的角度来说，教师要改变自己原有的教学模式，让学生成为学习的主导者，自己退居为引导者，尊重学生的主体性，重视学生实践能力的训练。 (二)在实践中进

4、行学习 项目教学法最关键的地方就在于它具有较强的实践性，这十分适合电气教学。在运用这种方法时，教师要先给学生确立研究目标，再引导学生自己进行思考并设计研究方案，最后让学生进行评价，这样学生在实践中对知识的理解会更深刻，同时也能并不断完善自己的知识体系。比如，在电气教学中教师让学生去探究某地区的电力负荷，那么，针对这个项目的实践，学生要对电力负荷的基本知识有所了解，要清楚电力负荷的分级，即一级负荷、二级负荷以及三级负荷的区分以及各种负荷的特点，同时还要了解不同负荷对于供电的要求等一系列问题。 (三)在实际操作中学习 电气知识的学习最终是要让学生将所学到的知识运用的实际操作过程中，与社会生产相结合

5、。由于有些学校的教学设施比较落后，学校资金不足，无法为学生提供更好的操作条件，因此，学校电气教学中可以将学生的学习与电气企业的实际生产相结合，这也正是项目教学法的运用实践。在这种方式中，从电气企业的角度来说，他们在与学校合作的过程中可以从学校中发现自己所需的人才，同时还能提高企业培养人才的意识。另一方面，从学生的角度来说，学生可以在实际的生产过程中弥补自己知识上的不足，并提高自己的创新意识。这样企业与学生都能在各取所需中得到发展。 (四)加强硬件设施建设 项目教学法在电气教学中的运用需要强有力的硬件设施支持，因此学校要不断提高硬件设施的水平。有条件的学校最好为学生制备新型的电气试验设备，增加学生的实践次数，让学生在不断的实践中掌握新技术，同时还能使学生学到的新技术与社会发展接轨。 三、结束语 项目教学法在电气教学中的实施是一个长期的过程，需要学校以及教师的积极配合。我相信，只有不断的转变学校