四年级数学上册除法导学案（集体备课）(word版本)

1、四年级数学上册除法导学案（集体备课） 学校 班级 姓名 除法（5）练习二学习内容：第七册第7页练习二第18题。学习目标：进一步掌握三位数除以两位数的试商方法，提高计算的正确率和速度；培养善于观察、发现规律的意识和能力。学习过程：一、独立尝试1、复习与预习（1）口算练习二第3 题（竖着做）：先独立完成，再比较每组题在计算时有什么相同和不同？计算下一行时要注意什么？（2）口算下列各题: 444 9060 166 27060 154 462 955 18030(3)练习二第4题。 （4）练习二第1题：先说出把除数看作几十来试商，再写出商是几。 二、合作交流 、复习题在小组内交流，组长批改。2、练习二

2、第5题（竖着做）：先说出把除数看作几十来试商，再算出商是几。 比较每组中的上、下两题，有什么相同和不同？3、练习二第6题：在小组内说出下面各题的商是几位数。（竖着看）4、练习二第7题：先读题理解题意，并在组内说说要注意什么？再独立计算并填写表格。最后观察表格，你有什么发现？先小组内交流，再全班交流。三、巩固提升 1、（ ）里最大能填几 19（ ） 100 52（ ） 3472、填空：在有余数的除法中，除数是27，余数最大是（ ） 62535的商是（ ）位数3、3634，如果商是两位数，里最小填_ 如果商是一位数，里最大填_4、730=10四、回顾反思 新课标第一网 在小组内互相说说：1、这节课

3、你有哪些收获？还有哪些疑问？ 2、你想提醒大家要注意什么？ 五、课堂和课后作业练习二第2、6、8题。2019-08-01 学校 班级 姓名 除法（5）练习二学习内容：第七册第7页练习二第18题。学习目标：进一步掌握三位数除以两位数的试商方法，提高计算的正确率和速度；培养善于观察、发现规律的意识和能力。学习过程：一、独立尝试1、复习与预习（1）口算练习二第3 题（竖着做）：先独立完成，再比较每组题在计算时有什么相同和不同？计算下一行时要注意什么？（2）口算下列各题: 444 9060 166 27060 154 462 955 18030(3)练习二第4题。 （4）练习二第1题：先说出把除数看作

4、几十来试商，再写出商是几。 二、合作交流 、复习题在小组内交流，组长批改。2、练习二第5题（竖着做）：先说出把除数看作几十来试商，再算出商是几。 比较每组中的上、下两题，有什么相同和不同？3、练习二第6题：在小组内说出下面各题的商是几位数。（竖着看）4、练习二第7题：先读题理解题意，并在组内说说要注意什么？再独立计算并填写表格。最后观察表格，你有什么发现？先小组内交流，再全班交流。三、巩固提升 1、（ ）里最大能填几 19（ ） 100 52（ ） 3472、填空：在有余数的除法中，除数是27，余数最大是（ ） 62535的商是（ ）位数3、3634，如果商是两位数，里最小填_ 如果商是一位数

5、，里最大填_4、730=10四、回顾反思 新课标第一网 在小组内互相说说：1、这节课你有哪些收获？还有哪些疑问？ 2、你想提醒大家要注意什么？ 五、课堂和课后作业练习二第2、6、8题。2019-08-01 学校 班级 姓名 除法（5）练习二学习内容：第七册第7页练习二第18题。学习目标：进一步掌握三位数除以两位数的试商方法，提高计算的正确率和速度；培养善于观察、发现规律的意识和能力。学习过程：一、独立尝试1、复习与预习（1）口算练习二第3 题（竖着做）：先独立完成，再比较每组题在计算时有什么相同和不同？计算下一行时要注意什么？（2）口算下列各题: 444 9060 166 27060 154

6、462 955 18030(3)练习二第4题。 （4）练习二第1题：先说出把除数看作几十来试商，再写出商是几。 二、合作交流 、复习题在小组内交流，组长批改。2、练习二第5题（竖着做）：先说出把除数看作几十来试商，再算出商是几。 比较每组中的上、下两题，有什么相同和不同？3、练习二第6题：在小组内说出下面各题的商是几位数。（竖着看）4、练习二第7题：先读题理解题意，并在组内说说要注意什么？再独立计算并填写表格。最后观察表格，你有什么发现？先小组内交流，再全班交流。三、巩固提升 1、（ ）里最大能填几 19（ ） 100 52（ ） 3472、填空：在有余数的除法中，除数是27，余数最大是（ ）

7、 62535的商是（ ）位数3、3634，如果商是两位数，里最小填_ 如果商是一位数，里最大填_4、730=10四、回顾反思 新课标第一网 在小组内互相说说：1、这节课你有哪些收获？还有哪些疑问？ 2、你想提醒大家要注意什么？ 五、课堂和课后作业练习二第2、6、8题。2019-08-01 学校 班级 姓名 除法（5）练习二学习内容：第七册第7页练习二第18题。学习目标：进一步掌握三位数除以两位数的试商方法，提高计算的正确率和速度；培养善于观察、发现规律的意识和能力。学习过程：一、独立尝试1、复习与预习（1）口算练习二第3 题（竖着做）：先独立完成，再比较每组题在计算时有什么相同和不同？计算下一

8、行时要注意什么？（2）口算下列各题: 444 9060 166 27060 154 462 955 18030(3)练习二第4题。 （4）练习二第1题：先说出把除数看作几十来试商，再写出商是几。 二、合作交流 、复习题在小组内交流，组长批改。2、练习二第5题（竖着做）：先说出把除数看作几十来试商，再算出商是几。 比较每组中的上、下两题，有什么相同和不同？3、练习二第6题：在小组内说出下面各题的商是几位数。（竖着看）4、练习二第7题：先读题理解题意，并在组内说说要注意什么？再独立计算并填写表格。最后观察表格，你有什么发现？先小组内交流，再全班交流。三、巩固提升 1、（ ）里最大能填几 19（ ）

9、 100 52（ ） 3472、填空：在有余数的除法中，除数是27，余数最大是（ ） 62535的商是（ ）位数3、3634，如果商是两位数，里最小填_ 如果商是一位数，里最大填_4、730=10四、回顾反思 新课标第一网 在小组内互相说说：1、这节课你有哪些收获？还有哪些疑问？ 2、你想提醒大家要注意什么？ 五、课堂和课后作业练习二第2、6、8题。2019-08-01 学校 班级 姓名 除法（5）练习二学习内容：第七册第7页练习二第18题。学习目标：进一步掌握三位数除以两位数的试商方法，提高计算的正确率和速度；培养善于观察、发现规律的意识和能力。学习过程：一、独立尝试1、复习与预习（1）口算

10、练习二第3 题（竖着做）：先独立完成，再比较每组题在计算时有什么相同和不同？计算下一行时要注意什么？（2）口算下列各题: 444 9060 166 27060 154 462 955 18030(3)练习二第4题。 （4）练习二第1题：先说出把除数看作几十来试商，再写出商是几。 二、合作交流 、复习题在小组内交流，组长批改。2、练习二第5题（竖着做）：先说出把除数看作几十来试商，再算出商是几。 比较每组中的上、下两题，有什么相同和不同？3、练习二第6题：在小组内说出下面各题的商是几位数。（竖着看）4、练习二第7题：先读题理解题意，并在组内说说要注意什么？再独立计算并填写表格。最后观察表格，你有

11、什么发现？先小组内交流，再全班交流。三、巩固提升 1、（ ）里最大能填几 19（ ） 100 52（ ） 3472、填空：在有余数的除法中，除数是27，余数最大是（ ） 62535的商是（ ）位数3、3634，如果商是两位数，里最小填_ 如果商是一位数，里最大填_4、730=10四、回顾反思 新课标第一网 在小组内互相说说：1、这节课你有哪些收获？还有哪些疑问？ 2、你想提醒大家要注意什么？ 五、课堂和课后作业练习二第2、6、8题。2019-08-01 学校 班级 姓名 除法（5）练习二学习内容：第七册第7页练习二第18题。学习目标：进一步掌握三位数除以两位数的试商方法，提高计算的正确率和速度

12、；培养善于观察、发现规律的意识和能力。学习过程：一、独立尝试1、复习与预习（1）口算练习二第3 题（竖着做）：先独立完成，再比较每组题在计算时有什么相同和不同？计算下一行时要注意什么？（2）口算下列各题: 444 9060 166 27060 154 462 955 18030(3)练习二第4题。 （4）练习二第1题：先说出把除数看作几十来试商，再写出商是几。 二、合作交流 、复习题在小组内交流，组长批改。2、练习二第5题（竖着做）：先说出把除数看作几十来试商，再算出商是几。 比较每组中的上、下两题，有什么相同和不同？3、练习二第6题：在小组内说出下面各题的商是几位数。（竖着看）4、练习二第7

13、题：先读题理解题意，并在组内说说要注意什么？再独立计算并填写表格。最后观察表格，你有什么发现？先小组内交流，再全班交流。三、巩固提升 1、（ ）里最大能填几 19（ ） 100 52（ ） 3472、填空：在有余数的除法中，除数是27，余数最大是（ ） 62535的商是（ ）位数3、3634，如果商是两位数，里最小填_ 如果商是一位数，里最大填_4、730=10四、回顾反思 新课标第一网 在小组内互相说说：1、这节课你有哪些收获？还有哪些疑问？ 2、你想提醒大家要注意什么？ 五、课堂和课后作业练习二第2、6、8题。2019-08-01 学校 班级 姓名 除法（5）练习二学习内容：第七册第7页练

14、习二第18题。学习目标：进一步掌握三位数除以两位数的试商方法，提高计算的正确率和速度；培养善于观察、发现规律的意识和能力。学习过程：一、独立尝试1、复习与预习（1）口算练习二第3 题（竖着做）：先独立完成，再比较每组题在计算时有什么相同和不同？计算下一行时要注意什么？（2）口算下列各题: 444 9060 166 27060 154 462 955 18030(3)练习二第4题。 （4）练习二第1题：先说出把除数看作几十来试商，再写出商是几。 二、合作交流 、复习题在小组内交流，组长批改。2、练习二第5题（竖着做）：先说出把除数看作几十来试商，再算出商是几。 比较每组中的上、下两题，有什么相同

15、和不同？3、练习二第6题：在小组内说出下面各题的商是几位数。（竖着看）4、练习二第7题：先读题理解题意，并在组内说说要注意什么？再独立计算并填写表格。最后观察表格，你有什么发现？先小组内交流，再全班交流。三、巩固提升 1、（ ）里最大能填几 19（ ） 100 52（ ） 3472、填空：在有余数的除法中，除数是27，余数最大是（ ） 62535的商是（ ）位数3、3634，如果商是两位数，里最小填_ 如果商是一位数，里最大填_4、730=10四、回顾反思 新课标第一网 在小组内互相说说：1、这节课你有哪些收获？还有哪些疑问？ 2、你想提醒大家要注意什么？ 五、课堂和课后作业练习二第2、6、8

16、题。2019-08-01 学校 班级 姓名 除法（5）练习二学习内容：第七册第7页练习二第18题。学习目标：进一步掌握三位数除以两位数的试商方法，提高计算的正确率和速度；培养善于观察、发现规律的意识和能力。学习过程：一、独立尝试1、复习与预习（1）口算练习二第3 题（竖着做）：先独立完成，再比较每组题在计算时有什么相同和不同？计算下一行时要注意什么？（2）口算下列各题: 444 9060 166 27060 154 462 955 18030(3)练习二第4题。 （4）练习二第1题：先说出把除数看作几十来试商，再写出商是几。 二、合作交流 、复习题在小组内交流，组长批改。2、练习二第5题（竖着

17、做）：先说出把除数看作几十来试商，再算出商是几。 比较每组中的上、下两题，有什么相同和不同？3、练习二第6题：在小组内说出下面各题的商是几位数。（竖着看）4、练习二第7题：先读题理解题意，并在组内说说要注意什么？再独立计算并填写表格。最后观察表格，你有什么发现？先小组内交流，再全班交流。三、巩固提升 1、（ ）里最大能填几 19（ ） 100 52（ ） 3472、填空：在有余数的除法中，除数是27，余数最大是（ ） 62535的商是（ ）位数3、3634，如果商是两位数，里最小填_ 如果商是一位数，里最大填_4、730=10四、回顾反思 新课标第一网 在小组内互相说说：1、这节课你有哪些收获

18、？还有哪些疑问？ 2、你想提醒大家要注意什么？ 五、课堂和课后作业练习二第2、6、8题。2019-08-01 学校 班级 姓名 除法（5）练习二学习内容：第七册第7页练习二第18题。学习目标：进一步掌握三位数除以两位数的试商方法，提高计算的正确率和速度；培养善于观察、发现规律的意识和能力。学习过程：一、独立尝试1、复习与预习（1）口算练习二第3 题（竖着做）：先独立完成，再比较每组题在计算时有什么相同和不同？计算下一行时要注意什么？（2）口算下列各题: 444 9060 166 27060 154 462 955 18030(3)练习二第4题。 （4）练习二第1题：先说出把除数看作几十来试商，

19、再写出商是几。 二、合作交流 、复习题在小组内交流，组长批改。2、练习二第5题（竖着做）：先说出把除数看作几十来试商，再算出商是几。 比较每组中的上、下两题，有什么相同和不同？3、练习二第6题：在小组内说出下面各题的商是几位数。（竖着看）4、练习二第7题：先读题理解题意，并在组内说说要注意什么？再独立计算并填写表格。最后观察表格，你有什么发现？先小组内交流，再全班交流。三、巩固提升 1、（ ）里最大能填几 19（ ） 100 52（ ） 3472、填空：在有余数的除法中，除数是27，余数最大是（ ） 62535的商是（ ）位数3、3634，如果商是两位数，里最小填_ 如果商是一位数，里最大填_4、730=10四、回顾反思 新课标第一网 在小组内互相说说：1、这节课你有哪些收获？还有哪些疑问？ 2、你想提醒大家要注意什么？ 五、课堂和课后作业练习二第2、6、8题。2019-08-01 学校 班