《尿的形成和排出》教学设计

1、尿的形成和排出教学设计教学目标和要求1、 明确尿的形成和排出的过程等基础知识。2、 通过观察尿的形成示意图和膀胱的剖面图，培养学生的观 察能力和思维能力。3、 通过学习泌尿系统的卫生知识，提高自身的保健能力，培 养学生良好的卫生习惯。重点 掌握泌尿系统的组成。 明确尿的形成和排出的过程。难点叙述尿液的形成过程。教具准备课件、模型课型新授课教学过程教 学 内 容教师活动学生活动k一、复习提问r(1)对照挂图(课件)简述泌尿系统的组成及 各器官的主要功能。(2)对照挂图(课件)说明肾单位的结构，丁 位同学起来回答。r二、引入新课r从学生答案引入新课。我们已经知道肾脏是形成尿的场所，又知道 肾脏是有

2、100多万个肾单位构成的。那么，尿是 怎样形成的？尿又是如何排出体外的？我们应该 了解哪些泌尿系统的卫生知识，怎样用这些知识 指导我们养成良好的生活习惯？这些是本堂课要 探索、解决的问题。k三、讲授新知识r1、尿的形成安用f自学与讨论活动，学习尿的形成。给学生一些相关数据，结合书上 p. 82尿的指导学 生进行复 习，提问上 节课有关知 识。提出问 题，引起学 生思考。引导学复习回 忆上节课学 习的有关知 识。思考老 师提出的问 题。结合书资料分析，在复习了肾单位的结构以后，通过小生回忆，很上p. 82尿组讨论，抓住尿液与血浆、肾小囊里的液体的成多疾病在最的资料分分的不同学习尿的形成过程。初确

3、诊时，析，学习尿为什么要化的形成过活动(1),参看资料分析，思考：验血或尿程。a.血浆与肾小囊里的液体的主要区别是什呢？从而激么？你认为me尿主要派出的是哪些物质？发学生学习的热情。b.血浆和肾小囊里的液体与尿液成分的主要区别是什么？说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么不同？c.在肾小囊中出现葡萄糖也在尿液中并没有，这说明肾小球有什么作用？活动(2)参照尿的形成示意图，看书并思考以引导学小组讨下问题。生在讨论中论思考题。尿的形成过程包括两个连续的阶段一一滤能提出与泌经过讨论，过和重吸收。两个阶段中被滤过和被重吸收的物尿系统有关谑l个代表质分别是什么？的其它问完整叙述尿肾单位的哪些结构特点与完成滤过

4、和重吸题，鼓励同的形成过收作用相适应？学提问，提程，其他组在尿的形成不意图中，左上方血液进入球倡组内互员补充，使小动脉，左下方血液流出肾单位，血液在肾单位助。答案完善。中发生了什么变化？为什么健康人每天形成的原尿有 150升，而每天排出的尿只有1.5升？尿的形成示意图中肾小管中的尿流向何处？以小组位活动的学习2、尿的排出同学到前面方式，学习参看泌尿系统模式图，了解尿的排出路径。来，指图（课尿的排出。观察膀胱的模型或膀胱的剖面图，了解尿件）讲述尿液排出的机制。重点学习膀胱壁的结构（平滑肌）的形成过与功能（贮存尿），尿道括约肌的收缩与舒张，从程。教师点而了解尿的排出。评。通过讨论，了解排尿的意义，

5、它不仅起到排出废物的目的，而且对调节体内水分和无机盐的在老师平衡,维持组织细胞的正常生理功能，也有重要作的指导下，用。小结：对本节课的概括尿的形知识进行总k四、巩固与小结r成过程和尿结。通过小组讨论，学习泌尿系统的卫生。学习的排出。的目的重在指导自己日常生活，养成良好的卫生 习惯。小结：请学生概括尿的形成过程和尿的排出。【板书设计】四、尿的形成：五、尿的排出：六、排尿的意义和泌尿系统的卫生：1 .意义：排出废物 调节水盐含量，维 持组织细胞正常生理功能2 .卫生：适量饮水 及时排尿 保持尿 道外口清洁课后小结：关于尿的形成，除让学生分析课本提供的资 料外，还可以让学生观看尿的形成录像片。本节 的教学重点是尿