激发英语学习兴趣 提高英语教学效果

1、激发英语学习兴趣 提高英语教学效果 内容摘要激发学生的学习兴趣是搞好英语教学的关键。没有兴趣的英语教学是不成功的、低水平和低质量的。因此，英语教学应以培养学生浓厚的学习兴趣为切入点，着力提高英语教学效果。 关键词激发动力；营造氛围；创新教法 从心理学角度讲，兴趣是个体积极探究某些事物或进行某些活动的倾向，能促使动机的产生。通过多年的教学实践，笔者深深地体会到：兴趣是学好英语的关键。那么，应如何激发学生浓厚的学习兴趣呢? 一、引导学生树立远大志向和目标，激发学生学习英语的强烈动力 有了志向和目标就能产生动力，而动力是产生兴趣的基础。因此，在教学中，教师可以从阐述学好英语的重大意义等方面来激发学生

2、学习英语的强大动力。 （一）学好英语具有广阔的应用前景。随着世界经济一体化、网络全球化的发展趋势，各国政治、经济、科技、文化领域间的交流日益紧密。而英语作为世界性的语言，其运用的范围将越来越广；不懂英语，就不能把中国介绍给世界，也不能了解到世界的最新信息和科技动态，更学不到国外的先进技术。 （二）学好英语是高素质人才的迫切需要。只有会外语的人才，才有可能在未来社会中占有一席之地。为此，要激发学生学习英语的主动性，进而转化为对该学科产生持久、浓厚的学习兴趣，树立学好英语的信心。 二、营造轻松愉快的教学氛围，培养学生学习英语的浓厚兴趣 轻松愉快的氛围能愉悦人们的身心，激发人们的创造潜能；融洽的课堂

3、气氛，能使学生“亲其师而信其道”，产生积极的效应。那么，应如何精心营造这种教学氛围呢? （一）融洽师生感情，营造良好的人际氛围。教学是一种双边活动，也可以说是一种多边活动。学生与老师、学生与学生之间的情感因素，对教学有重大影响。因此，教师应充分了解学生的兴趣、爱好，时时处处关爱学生、尊重学生，促进师生间的情感交流，对他们的成绩进行肯定，对他们的过错做出善意的批评，使自己成为一位可亲可敬的师长。师生感情的交融，能使学生的学习兴趣油然而生。 （二）寓教于乐，营造良好的课堂气氛。以往那种“一言堂”、“满堂灌”的传统教学模式，学生始终处于消极、被动、紧张而单向接受的地位。那么如何能学好英语呢?在新的教

4、学理念中，我们必须针对学生特点，做到“寓教于乐”。要积极创设一个轻松、愉快、宽松的课堂氛围，充分调动学生的学习积极性，让学生在“乐中学、学中用”。同时，采用游戏、表演、绘画、影像等声情并茂的教学方式，给予学生参与的时间和空间，使课堂气氛热烈而活泼，从而在双边活动中取得教学的最佳效果。 三、创新教学方法，保持学生学习英语的浓厚兴趣 为激发、保持、巩固学生的兴趣，教师应认真钻研教材，根据教学内容创新教学模式，使学生对每堂课都有新鲜感。 (一)采用功能交际教学法，积极创设双向交流情景。教师在课堂上模拟真实情景，学生现场表演，能使学生把理论知识及时运用于实践，并从中体会到一种成就感和学习的乐趣。如教学

5、26个字母，若照本宣科，每次教几个字母，依次教完就过去了，给学生的感受是乏味的、枯燥的。但如果把字母做成大张卡片，让学生做字母排队游戏，分组进行字母比赛，教唱字母歌，学生乐在其中，不仅学得快而好，还锻炼了他们的观察能力、反应能力。 (二)充分利用课外英语活动，丰富补充课堂教学。要实现培养学生语言习惯的目标，单靠课内学习是远远不够的，还必须充分利用课外英语这一重要的途径。我们可以通过组织课外英语角、英语沙龙等兴趣小组，开展丰富多彩的英语课外活动，来进一步配合和拓宽课堂教学，这样既能充分激发学生学习英语的浓厚兴趣，又能极大地提高学生运用英语的能力。 (三)积极运用现代教学媒体，最大限度地激发学生的

6、学习主动性。随着素质教育的不断深入，多媒体技术为英语教学提供了逼真的表现效果：图文并茂，动静结合，声情融会。这种教学能创设良好的英语交际环境，拓展学生的思维空间，激发学生强烈的学习兴趣，大幅度地提高教学的效率。 新课程标准明确提出现行英语教学的核心要求是“培养学生运用交际英语的能力”。激发学生的学习兴趣，是实现这一目标的关键。当然，要搞好兴趣英语教学不是一件容易的事，需要我们付出艰辛的努力，除精心设计组织好每堂课外，还要锻炼自己风趣而含蓄、形象而生动、精练而带有鼓动性的语言；不断探索创新，丰富自己的教学手段；不断汲取政治、经济、天文地理、风土人情、名人轶事等各方面的知识，培养自己渊博的知识底蕴。只有这样，才能让学生在兴趣英语学习中有所收获。 参考文献： 1孙玉梅.现代英语教学法m.吉林:东北师大出版社,1999:101-102. 2曾葡初.初中英语课堂教学研究m.长沙:湖南师范大学