乡镇地区中学音乐教育存在的问题与对策[精选]

1、乡镇地区中学音乐教育存在的问题与对策 以富源县老厂镇中学为例摘要音乐教育在培养学生综合素质方面发挥着独特的作用，这是其他学科无法代替的。然而，富源县乡镇地区由于各方面的原因中学音乐教育存在着很多问题，教育观念陈旧，设施投入不足，音乐教师综合素质不高，学生音乐底子薄，缺乏对音乐功能的认识，教材与学生审美需求存在矛盾，教学条件差，音乐教学得不到重视，这种现状令人担忧。因此，改善富源县乡镇地区中学音乐教学的现状刻不容缓，要转变观念，重视音乐教育，投入必要的教学设备，改善教学环境，加强音乐教师队伍的建设。素质教育是当今我国深化教育改革的主体，音乐教育在素质教育中能起到其他学科不可替代的作用，而音乐教育

2、在中学教育中又是一个非常薄弱的环节，在富源县各乡镇中学更显突出。富源县各乡镇中学音乐教育如何加强，应以适应培养21世纪高素质人才的需要，这是一个全新的课题。关键词：富源县乡镇地区；中学音乐教育；问题；对策fuyuan county township middle school music education existing problems and countermeasuresto fuyuan county old factory town middle school as an exampleabstract:music education in training students c

3、omprehensive quality plays a unique role, this is other disciplines is unable to substitute. fuyuan county township areas, however, due to various aspects of the middle school music education exists many problems, old concepts in education, inadequate facilities, music teachers comprehensive quality

4、 is not high, the student music foundation is thin, the lack of understanding of the function of music, teaching materials and the students aesthetic demand contradiction, poor teaching conditions, music teaching is not seriously, this kind of situation is worrying. therefore, it is very urgent to i

5、mprove the status quo of the middle school music teaching in fuyuan county township, must change concept, pay attention to music education, into the necessary teaching facilities, improve the teaching environment, strengthen the construction of the music teachers. quality education is the main body

6、in deepening the reform of the education, music education in quality education can have the effect of other subjects can not be replaced, and the music education in middle school education is a very weak link, in a more prominent fuyuan county each township middle school. fuyuan county each township

7、 middle school music education how to improve, should to adapt to the need of cultivating high-quality talents in the 21st century, this is a new subject.keywords: fuyuan county township areas; the middle school music education; problem; countermeasures引言优秀的中学生就必须得具有良好的心理素质，良好的心理素质是健康的人格，人品的重要组成部分，并

8、且还是未来社会所需要的全面人才的优良条件。新中国建立以来特别是改革开放以来，我国的音乐教育有了长足的发展，但是占全国学校总数85%的乡镇中学，音乐教育几近空白，音乐教育在培养学生综合素质方面发挥着独特的作用，这是其他学科无法代替的。然而，富源县乡镇地区由于各方面的原因中学音乐教育存在着很多问题现令人担忧，中学的音乐课大都被语文，数学，英语等主课程代替了，因此，改善富源县乡镇地区中学音乐教育刻不容缓。文献综述研究方法本论文通过对所查阅文献资料及调查数据进行整理和借鉴，采用文献研究，分析整理和调查的研究方法。讨论与分析1. 中学音乐教育的重要性音乐教育是学校进行素质教育的重要手段，是面向未来教育改

9、革和发展的重要组成部分，对学生的全面素质培养具有重要意义，是一项实践性很强的课题。音乐课程作为基础教育的组成部分和必修学科，需要适应时代的发展，改善教学中偏重音乐知识技能的传授，从学生的情感教育入手，推动基础教育事业的发展。音乐教育能够陶冶学生高尚的情操，能够培养学生的想象力。通过声乐演唱，器乐演奏，音乐欣赏等教育手段所产生的艺术感染力将音乐教育和思想教育融为一体，来净化学生的心灵，使学生得到艺术教育的同时，思想也得到升华，情操得到陶冶，思想道德变得高尚。爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步并且是知识的进化。”音乐教育在培养学生想象力方

10、面发挥着重要的作用，音乐教育也是促进学生智力发展的重要课程，有助于缓解学生学习压力，减轻心理负担，促进学生感知情感，想象等感性方面的健康成长，利于学生了解音乐课程的审美体检，创造性发展，社会交往，文化传承等价值，因此一定要注重中学音乐教育。 音乐教育有助于中学学生缓解学习压力，减轻心理焦虑，心理焦虑和恐惧，是当前中学生比较常见的心理问题之一。音乐教育通过放松学生大脑，调整学生情绪，可以有效地缓解学生这种学习压力，减轻心理焦虑。音乐教育是一种非功利性教育，它的课堂气氛轻松愉快，使学生暂时忘却学习烦恼，放松紧张的神经。让学生在学习的过程中得到缓解，同时使学生的心理焦虑得到减轻，从而音乐教育的发展才

11、能使学生得到全面的发展和改善中学学生的学习过程。 中学生对学校音乐教育的各个方面都有自己的看法，不同家庭环境，不同学校，不同年级，不同性别的学生对课内外音乐学习的态度和认识上均存在一定的差异，大多数学生喜欢流行音乐，对于课本上的古典乐等类型的音乐不是太能接受，人需要音乐，同样培养人的教育也需要音乐。贝多芬曾经说过：“音乐是比一切智慧，一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无法自拔的苦难。”音乐教育作为对学生进行情感教育的重要内容和途径，能有效地丰富学生的精神生活，人类在很早以前就开始认识音乐教育，古希腊的柏拉图，我国的孔子等，都把音乐教育作为提高受教育者素质的不能忽略的重要途

12、径。音乐教育通过对人审美能力的挖掘培养，通过构建人的审美心理结构达到人的心灵陶冶和人格的塑造。列宁认为：“音乐是人类的美好事业，是能给人们无穷力量的神圣事业。”在革命先辈浴血抗战的生涯中，音乐也是不可或缺的。因此，在列宁的革命生涯中，经常用有限的活动经费开音乐会，这一洋溢着生命的活动，是它们这批革命者无论处于生命艰苦困难的环境，都能充满信心和力量，从而保持旺盛的精神态度。音乐教育不仅能够激发学生对音乐的兴趣与热爱，更能让学生的情感随着音乐的情感而起伏变化，这种交融与碰撞时达到音乐教育最终目的的起点。音乐教育可以开启学生的智慧心窗，扩宽学生的文化视野，全面提高学生的整体素质，通过情感的激发、陶冶

13、与升华，培养学生健康快乐、积极向上的心理品质。而通过音乐课让学生欣赏命运交响曲之内的音乐，有助于提高学生的心理素质，激励他们勇敢面对困难和挫折，使学生能在音乐教育的道路上学到快乐和发展。2 老厂中学音乐教育的现状1. 设施投入不足，教学条件差由于老厂中学贫富差距大，教学条件较差，因为学校建设时间长设施设备不完善，学校规划不完整，而且现阶段我国的教育投资一直处于严重短缺的状态，由于投入不足，有限的教育经费根本无法用来购买音乐设备，由于学校的基数太大，资金使用分散，有限的资金的投入学校主要用于基校舍的扩建、实验室的改造、主课经费的投入等，一般情况下舍不得将资金投入到音乐教学设施中。本来学校面积小，

14、上课的教室比较集中，一个班上音乐课，就会干扰到其他班级上课，虽然现在有现代化的多媒体教学设备，但是什么音乐器材都没有，也只能我唱一句，学生跟着唱，这样音乐课就成了唱歌课，音乐课的效果不强。只有加大投入，改善教学环境，才能提高整个学校音乐教学的效果。2. 音乐教师的综合素质不高，师资短缺通过实习期间调查的发现，老厂中学只有2名专业的音乐教师，多数音乐教师都是上其他主科的教师兼职的。主要的原因就是学校的音乐教育得不到重视。各乡镇地区中学高学历的音乐教师凤毛麟角，大部分都是以前中师或者大专学历，教师文化素质不高，知识面窄，有些没有经过系统的音乐学习，缺乏歌唱、钢琴演奏等音乐教学基本功，不少的音乐教师

15、五音不全，发音不准，对于演唱、发声及一些乐理知识也就知之甚少，而且老厂中学贫富差距大，信息化建设不完善，所以很多音乐专业的大学毕业生不愿意到这里来任教，没有特别专业的音乐教师，音乐素养和教学水平整体偏低，单一的教唱教学，气氛不够活跃，学生也就自然的对音乐课失去了兴趣。说明学校的教师的综合素质有待提高。90年代中期以后，由于高校音乐系的毕业生数量较多，及我国人口出生率的下降所导致的中小学数量减少，以及毕业生都希望留在城市学校工作的人为因素，使城市地区中小学音乐教师资配趋向饱和，乡镇地区音乐教师短缺。因此，老厂镇中学及其他乡镇中学音乐教师的短缺问题应是富源县今后需要重点解决的问题。3.学生音乐底子

16、薄，因材施教难度大现阶段老厂中学的学生依然还在接受应试教育的思想和方式，大部分学生对音乐及音乐知识的了解几乎为零，大部分的学生都无法独立、完整、准确地唱出一首歌。现在的有些音乐教材与老厂中学的教学不相适应，不少学校虽然订了教材，但是无法按 教材的要求实施，到后面不得不抛开教材，寻找不一样的教材和方式来授课，使学生在音乐课上有跟多的音乐知识所学。教师不讲乐理知识，不知道五线谱常识，所以谈不上如何去欣赏各类体裁的音乐作品，当教师传授音乐专业知识，讲解音乐作品时，学生缺乏热情，音乐教学活动难以进行。从而学生的音乐知识得不到提高，教师的教学质量得不提升。4.教育观念陈旧，忽视音乐教育的重要性在富源县老

17、厂镇，由于地方偏远城乡差距大，受到封建思想，“应试教育”以及经济、文化、教育水平等因素的影响，所以素质教育开展不够理想，重智育轻的现象比较普遍，使老厂中学音乐教育得不到足够的重视。家长、教师甚至校领导普遍认为音乐是副科，没有必要投入太多的时间去学习，只有考出好的分数，才能在激烈的升学考试竞争中占有一席之地，认为音乐课是多数教师都可以承担的课程，他们多数把音乐课看成是学生的劳逸课，认为音乐课可有可无。因此音乐课基本上流于形式，虽然开设了音乐课，但经常被其他学科占用，有时学校领导对音乐教师不重视，让其他任课教师来上音乐，本来不专业，就算上音乐课就是让学生自学，让学生学一些流行歌曲。所以影响了中学教

18、师的工作积极性，影响了中学教学的效果。就像老厂中学，本来属于边远地区，贫富差距大，加上比较偏远，很多老师都不想去那点教书，尤其是音乐老师。当前，全社会都在提出素质教育，但在应试教育下的“考分第一，升学至上”仍然套在教师、家长和学生头上，音乐教育在老厂中学依然不被重视，得不到很好的发展。3 老厂中学音乐教育存在的问题学校等有关领导是搞好小学音乐教育的关键。但是，老厂中学由于长期以来受到智育第一、应试教育的传统观念影响，学校领导对音乐教育重视不够，对于音乐教育在学校教育中的重要地位认识不足。由于对音乐教育认识不够，音乐教师的实绩因学校制度的缺陷始终与先进无缘，使音乐教师中途改弦易撤，从事其他学科教

19、学。从而音乐教育没有得到更好的发展，在学习的过程中便挤占音乐课的教学时间，这样久而久之造成了学生认为音乐课可有可无的心理影响。学生把音乐课叫做“唱歌”,甚至连一个负责的教师都没有,学生所唱歌曲无非是一些流行歌曲或影视歌曲。此外,音乐教师也由于音乐课没有升学率的压力而缺乏必要的积极性,主课老师可以随时占用音乐、美术等副课,一到期末考试前音乐、美术等付课就会停止。2. 教材导向与学生审美需求之间存在矛盾老厂中学现阶段的音乐教材，大部分内容是以中外经典作品作为选编对象的，几乎没有较通俗的音乐作品，其中的一些作品政治色彩过分浓重，艺术技巧过分深奥，学究气强，学生味弱。然而老厂中学的学生音乐知识底子薄弱

20、，不是太能适应和接受课本中音乐知识技能较强的作品，且这些学生最喜欢的音乐是流行音乐，接受不来课本中他们觉得所谓的枯燥的音乐作品和知识，流行乐曲调通俗易懂，歌词直接明了，轻而易举的就专注了学生们的心，加之老师认为现行的教材与音乐教学实际不符，实际教学中无法按教材的要求完成教学任务，教材中的作品对于学生、甚至是老师来说理解都有一定的难度，导致学生对教材音乐更加失去学习的兴趣，教材内容几乎都是远离生活实际的内容，且与通俗易懂的流行乐差距较大，所以学生不但厌烦教材中的音乐，对学校音乐教育产生排斥心理，甚至害怕老师在音乐课堂中讲解教材知识，拒绝学习，致使教材中知识的导向离学生越来越远。3. 在升学考试课

21、程中艰难生存在学校老师与大部分同学都认为学音乐是在浪费升学考试成绩的提升时间，大多音乐课用来复习主课知识，老师、父母都在耳边强调努力学好主课知识，提升自己的成绩，不要把时间浪费在音乐等他们觉得不重要的学科上。艺术是生存的一部分：艺术是人类精神的一部分，是人类证明自我价值的必然表现。然而学校大多数老师根本不知道这一点，一点都不重视音乐知识技能的培养，把升学率看成是学校声誉和生命力的标志，凡是中考以外的课程一概冷落。在老师、家长的潜移默化的影响下，在学习任务繁重的当今社会，学生们不论是否喜欢音乐，都不太愿意在音乐学习上投入太多的精力和时间。相对学生而言，老师因为在待遇方面和其他主科老师的差异，都大

22、大的挫伤了音乐教师的积极性，在课堂教学中得过且过，且进修交流的机会都较少，学校主科教师缺少使音乐老师不得不填补空缺，除了音乐课还教学一些文化类课程，没有过多的时间再去专研自己的专业学科，使得老师的专业知识退化，技能退步，无法让课堂有趣、生动活泼。4 改善老厂中学音乐教育现状的对策1. 更新教育观念，全面实施素质教育要改变老厂中学音乐教育的现状，关键是转变和更新教育观念，严格按照音乐新课程标准的要求实施音乐教育，消除课与课之间的偏见，建立正确的教师评估机制，是音乐课程正常、有序、有效地开展，提高对音乐教育的认识，重视音乐教育。音乐教育家贺绿汀认为“中小学音乐教育是关系到整个后代的文化修养、思想境

23、界和道德品质的大事，决不能可有可无，等闲视之。”教育行政领导应转变观念，把中学音乐教育放在全局战略的高度，提高我国全民素质的高度，使音乐学科与其他学科同等重要议事日程上。使现有的音乐教师接受音乐专业的系统培训，提高教师的人教学水平和专业素养，从而更好地全面实施素质教育。音乐教育的目标是能够陶冶学生的情操，引导学生积极参加音乐教育实践活动，培养学生学习音乐的兴趣，表现、欣赏、感受音乐的能力，用音乐作为思想道德建设的手段。家长、教师应该意识到教育需满足学生自己本身身心发展的需求，制定学校音乐教育的考核目标，建立综合评价体系，重视音乐教育，造就具有综合素质的新型人才。2. 加大投入，改善教学条件音乐

24、教学设施是实施课程标准的保障，是制约音乐教育发展的关键所在。学校加大对音乐教育的专项投入，有利于音乐教学活动的开展，缩小城乡学校差距，丰富音乐课堂内容，教师的自身价值才能更好地体现，学校应配备音乐专用教室和专用设备，如钢琴，手风琴以及常见的打击乐器等，图书室音乐书籍、相关期刊等的投入，可以让老师更快、更多的了解音乐最新消息，也可以供学生收集、查阅资料使用，更好地丰富学生的视野，促使音乐教育健康发展。3. 加强师训工作，建设强有力的教师队伍师资是教育的根本，稳定音乐教师队伍，加强师训工作，提高音乐教师的综合素质是目前的重点之一，音乐教师的专业素质是决定音乐教育发展的主要因素。学校应想办法开拓教师

25、的视野，加大专业知识培训，将先进的教育理念和方法带入学校，带入课堂，积极发挥业务能力较强教师的作用。针对专业音乐教师紧缺的问题，应不断引进专业的青年音乐教师，提高学校生活条件和薪资待遇，壮大音乐教师队伍，为学校注入新的活力，运用现代的教育技术手段，加强交流与学习，只有教师的综合素质提高了，才能从根本上改善学校的音乐教育现状。用新的理念，新的教学方法，转变教学观念，充分发挥学生的主动性，增强学生的能力，现行的音乐教育理念已经不能适应素质教育发展的要求。课堂内容枯燥，教学方式呆板，普遍为纯教唱教学，学生处于被动接受知识状态，这种现状影响了音乐教育审美功能的正常发挥，制约了学校音乐教育的发展。应探索新的教学方法和教学模式，适当的开展一些教学实验，提升课堂教学成果。音乐教学都应重视学生的艺术实践，引导学生参加各种音乐活动，参与音乐实践，把课堂教学和课外艺术实践紧密