二年级数学下册第二单元《用2-6的乘法口诀求商》教案_8

1、 二年级数学下册第二单元用2-6的乘法口诀求商教案 二年级数学下册第二单元用2-6的乘法口诀求商教案（十）1教学目标1、初步学会用乘法口诀求商2、经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路3、培养学生自主合作的学习意识和学习习惯2学情分析用2-6的乘法口诀求商的编排，教材遵循由易到难的原则，所以本节课的例题是123，我设计的检测题为124，这样设计既便于学生充分利用学过的连加、连减、乘法的基础和“平均分”物品的实践经验，探索求商的方法，又便于学生理解用乘法口诀求的道理，也为进一步学习用2-6的乘法口诀求商奠定基础。为了让学生准确、快速的用口诀求商，专门设计了一组题来让学生探究，以12

2、3=为例，先明确用乘法表示这3个数之间的关系，即3=12，再思考“想几的乘法口诀能确定表示的数？”最后确定商，在探究中使学生明确：除数是几就想几的口诀，再看被除数是几，确定用哪句口诀。3重点难点1、学会用2-6的乘法口诀求商2、教学难点：探索除法计算方法的过程4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入新课猴妈妈在给小猴们分桃子，同学们，来帮她分一分吧！课件出示主题图：从图中你发现了哪些数学信息？根据发现的数学信息，谁能编一道用队除法解决的问题？（12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？）怎样列除法算式：（123= 板书）该如何计算呢？这节课我们就来探究除法求商的方法（板书

3、：求商）本节课的学习目标是（课件）1、探究求商的方法2、理解用乘法口诀求商的道理，能正确运用乘法口诀求商活动2【讲授】探究新知教学例1下面请同学把书打到18页，自学例1先看自学指导（课件）书中提供了几种求商方法？你能把每种方法用算式或其它方表示出来吗？你还能想出其它方法吗？你喜欢用哪种方法求商？自学时间为3分钟，3分钟以后检测自学情况，下面开始自学比一比谁学的认真。时间到自学结束，谁知道（123= ）结果？好！下面老师检测你用什么方法求商的（课件出图）（有12棵树，每4棵栽一行，能栽几行）怎样列式呢？（板书：124= ）谁愿意把自己的求商方法展示给全班看？（指名展示）方法一：用减法12-4-4

4、-4=0 一共减了3个4，说明有3份方法二：用加法4+4+4=12 一共加了3个4，说明有3份方法三：分一分111 111 111 111方法四：用乘法口诀算想：3（ ）=12 三（四）十二商是4你喜欢哪种方法？（用乘法口诀求商）对比探究同学们都喜欢用口诀求商，下面我们就来探究怎样准确，快速的用口诀求商（板书：用乘法口诀求商）1、观察自学题与检测题，这两道题用的是同一句口诀，可一个除数是3，一个除数是4到底想3的口诀还是想4的口诀？谁是商？下面我们利用一组题来探究这个问题2、请同学们拿出探究题卡，先看要求（课件）学习任务：独立完成写出每道算式所用的口诀写出商小组讨论探究：用乘法口诀求商，根据算

5、式中的哪个数想口诀？怎样确定商？结论：除数是几就想几的口诀除数和几想乘得被除数，商就是几活动3【练习】实践应用1、想乘法口诀，说得数84=（ ）想（ ）四得八 164=（ ）想（ ）四十六155=（ ）想（ ）五十五 186=（ ）想（ ）六十八2、同桌互动看谁算得又对又快，（找同桌汇报，全体学生用手势判断）63 305 164 122246 204 93 1053、填一填54=20 63=18 35=15204= 183= 155=205= 186= 153=你发现了什么？你能再写一组像上面这样的算式吗？四、全课小结：这节课你学到了什么？我觉得同学们不仅学会了用乘法口诀求商，还学会了怎样探究数学知识，总结方法，坚持探究，思考，你会越来越聪明，未来的科学家，教学家就会是你活动4【作业】布置作业1、基础题，看谁算的都对，数学书20页3题2、选做题