关于对学校艺术欣赏教育的思考

1、关于对学校艺术欣赏教育的思考 美育是国家教育方针的有机组成部分，艺术教育是学校实施美育的基本途径，是素质教育不可或缺的重要内容。随着我国基础教育水平的不断提高和素质教育的全面推进，中小学校艺术教育有了较快发展，艺术教师队伍严重不足的状况有所缓解，艺术教育教学质量逐步提高，课外艺术教育活动普遍开展，中小学生的审美素质得到提升。但是从我国基础教育发展的整体水平来看，艺术教育仍然是学校教育中的薄弱环节。开足开齐课程是全面推进素质教育的基本要求，是规范中小学办学行为的重要内容。“促进学生的德、智、体、美、劳全面发展”是国家义务教育提了很多年的要求。艺术教育是素质教育的一个重要组成部分。在我国广大青少年

2、中，蕴藏着巨大的艺术潜能；学生课业负担减轻以后，开发这一潜能获得了极佳的机会。 当前，学校艺术教育的发展十分迅速。特别是中小学艺术教育的改革形势喜人，加大了艺术欣赏内容的幅度，艺术欣赏课的开设增补了中小学艺术教育阶段长期匾乏的空白，而高等院校开设的艺术课程门类多达数十门，其内容涉及音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视、书法、摄影、美学、文艺理论等方面，为学校艺术教育体系的逐步建立和完善打下了坚实的基础。 一、艺术欣赏是实施美育的重要途径 一些地方存在着重技能，轻审美和创造能力培养的倾向，重视少数尖子，忽视面向全体；重视比赛，忽视教学艺术欣赏就成了薄弱的环节，违背了素质教育所倡导的基本性和全面性原则，严

3、重阻碍21世纪全民族的整体的审美素质的提高。通过学情调查，我们发现课程太多，作业太重，书包太沉，是中小学生在学习生活中遇到的普遍问题。为此，他们吃不好、睡不好，生活枯燥，情绪烦闷。青少年最喜欢的一句歌词是：“生活本是七彩阳光，年轻哪能不放声歌唱”。可见，开展艺术教育，对青少年来说，已是久旱甘霖。著名物理学家钱学森说得好：理性思维，易犯机械的、片面的毛病；而形象思维能培养人的想象力和创造力。只有顺应青少年全面发展的需要，把艺术教育搞上去，我们才能把歌声、笑声重新唤进青少年的学习生活中，开创学校工作生气蓬勃的新局面。 “对美的感知和理解，是审美教育的核心，是审美的要点。”通过学校艺术欣赏教育这一具

4、体形式，唤起人们的美感，能正确的理解美和感受美，从而为创造美打好基础。 二、艺术欣赏是认识世界的有效方式 艺术欣赏是在接受艺术中经过玩味、领略、产生喜悦爱戴之情。以先进的理念和富有成效的活动营造良好的氛围，艺术教育就有了生存环境，有了根植的土壤。在艺术作品面前感受美，在艺术强大的魅力牵引下，去感慨一个时代或者是一个国家、地区文明发展的程度。 随着思维科学的发展，科学家日益认识到，人的创造性思维的形成，正是建立在逻辑思维与形象思维统一的基础上，科学与艺术是不可分割的，它们共同的基础是人类的创造力，它所追求的目标就是真理的普通性。艺术通过欣赏作用于人，使人产生情感的共鸣，心灵的震撼，激发和强化了人

5、的创造冲动，利于培养和发展人的审美直觉和想象力，比智力更具有功效。 三、艺术教育是全面育人、提高学生基本素质的理念 艺术教育的作用是独特的、不可替代的，艺术教育对于学生的成长和发展的作用是怎样评价都不为过的。艺术教育对学生高雅的气质和修养的养成的作用，别的学科教学、别的教育活动都无法起到。它可以提升一个人的精神世界，提升人的精神品位、精神品质。（有些教育家反复强调，比知识更重要的学习是贯穿一生的气质和修养。这比知识的学习更重要，它需要积累、需要熏陶。）学校艺术教育的功能是培养学生艺术综合素质，促进学生和谐发展，让学生终身受用。而不是为了提升学校的形象和影响力，尽管艺术教育能够提升学校的形象和影

6、响力。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“我一千次相信，没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生全面的智力的发展。富有诗意的创造开始于美的幻想，美使知觉更加敏锐，唤醒创造性的思维。”针对学生而言，则指，使我们的学生在生活中爱美、求美，有健康向上的审美情趣和丰富的审美经验，有较强的感受美、欣赏美和创造美的能力，这就不能沿用旧有的“优、良、及格、不及格”等作业评价或用所有学科共用的“百分制”来抽象评价每一个学生的实践结果。应重视非智力因素的培养，要有利于艺术的个性发展，对艺术欣赏评价的改革应首先注重艺术的这种个性发展，对每一个学生的实践都给予极其个性化的评价。 四、艺术欣赏，贵在落实

7、 在艺术欣赏过程中，欣赏者只有对艺术作品中所蕴含的情感有了自己的情感体验，达到了“共鸣”，才能使艺术品的存在具有价值，才能使艺术美作用于人的感性、情感，在“潜移默化”之中接受教育，不知不觉的影响着人的情感、趣味、气质、情操、胸襟。 艺术教育最忌沉寂无声。只有不断开展活动，才能使它动起来、活起来、火起来。制定上好活动课的长远计划，指派有专长的老师辅导。活动课的组织可分普及与提高两个层次。普及课一般不打乱年级与班级；提高课可以根据学生兴趣特长，分别成立不同性质、不同内容的活动班（或队、组）。这样做，有利于在大面积提高学生审美能力的同时，多出和快出艺术特长人才。举办多种活动，大力培养典型。可以组织一个区域的中小学生，每年举办一次文艺汇演；也可以国庆、元旦、春节等节假日，组织青少年为周边群众举行文艺演出。书法、美术活动则可以定期不定期地展出师生的优秀作品。 在旧的艺术形式不断翻新，新的艺术形式迅速涌现的今天，让学生以点带面，拓宽学生的艺术视野，了解更多的艺术形式，领悟各种艺术形式的无穷的艺术魅力。 总之，为了更好的适应教学的改革，促进学生素质的全面提高，能创建良好的学校艺术氛