精选小班教案汇总8篇

1、your choice is to do or not, but if you do not, you will never have a chance.整合汇编简单易用（页眉可删）精选小班教案汇总8篇 小班教案 篇1活动过程：一、开始部分。1. 教师：谁呀？（小白兔）你怎么知道的？（眼睛红红的、有长长的耳朵。）教师：长耳朵在哪里？（有条黑黑的线。）2. 教师：我们怎么把长耳朵变出来？（用颜料涂）二、基本部分。1. 教师示范撕兔子。教师：我们可以撕，怎么撕呢？（一前一后的撕。）教师示范：撕撕撕，长长的耳朵撕出来。（请个别幼儿示范。）2. 幼儿自己尝试撕兔子。教师：拿出小兔子，自己来变一变吧！（

2、幼儿撕小兔子的耳朵，提醒幼儿将盘子放到椅子下面。）3. 组织幼儿学习将兔子卷起来粘好。（1）教师：小兔子爱吃什么？（青菜、胡萝卜、蘑菇）（2）教师：小兔吃饱了吗？你怎么知道的？（肚子鼓起了吗？）（3）教师：你能让你的小兔吃的饱饱的吗？（幼儿尝试将兔子卷起来。）（4）教师：你发现了什么秘密？（把脑袋后面卷起来。）发现一个黑片片了吗？在哪里见过吗？（5）教师：小白兔不挑食，吃的饱饱的，给它贴多小红花。（幼儿贴小红花。）4. 引导幼儿想办法让小白兔站起来。（1）教师：我们让小白兔站在椅子上吧！发生了什么事情？（倒下了。）（2）教师：怎么让小白兔站起来？我们请橡皮泥来帮忙。（3）幼儿尝试让橡皮泥帮助小

3、白兔站起来，教师巡回指导三、 结束部分。1展示交流。教师：你的小白兔站起来的吗？你是怎么做的？2. 教师：我们一起念个好听的儿歌给小白兔听吧！教师：有的小朋友没有成功，我们带上小兔子和篮子会班级试试吧！（组织幼儿回教室继续尝试、探索。）活动反思：这是一个小班的手工活的，融合了很多的技能：撕、卷、贴，最难的就是利用辅助材料橡皮泥帮助小白兔站起来，整个活动教师教态亲切和蔼，组织幼儿在情境中完成这一系列的活动，使幼儿在轻松的氛围中学做小兔子，但是本活动的重点应该是“如何让小兔子站起来”，在交流的时候出现了孩子们情绪不稳，教师掌控不了的现象：我觉得有以下原因：一、是由于老师在展示交流的时候孩子的座位不

4、合理，因此孩子们在观看的时候出现了坐不住；二是给予孩子探索的时间也比较短，因此孩子们总是要跑上去继续探索。如果能够多给孩子一些时间，座位安排的合理一些，相信活动的效果会更加好的。小班教案 篇2活动目标：1、在动动、玩玩、吃吃中感知糖果的种类，简单形状和软硬特点。2、能快乐地、较清楚的进行语言表达，在快乐的氛围中学习。活动过程：一、说说自己喜欢的糖果。目的：激发孩子对糖果的兴趣。你们吃过糖果吗?你吃过什么糖?二、分一分、摸一摸目的：知道糖果有方方的、圆圆的，有软软的和硬硬的。1、糖果屋里有那么多糖果宝宝，可是他们找不到自己的家。2、帮糖果宝宝找家。重点：引导幼儿能快乐的告诉糖果宝宝，它的家在哪里

5、?如：方方的糖果宝宝，我送你到方方的家里。3、 摸一摸、说一说，感知软软的糖和硬硬的糖。重点：引导幼儿运用手摸糖果，感知糖果的软硬特点。三、游戏：找糖果目的：在游戏情景游戏中感知方糖、圆糖、软糖的各自特点。1、请幼儿听清楚指令，请你摸一颗圆圆的糖。难点：引导幼儿能听清指令，根据要求寻找相应的糖果。3、吃糖果。小班教案 篇3活动目标1、利用孩子们对红色的偏爱，调动幼儿多种感官的参与活动。2、引导幼儿用较完整的语言大胆描述各种红色物品。活动准备1、动画片：红色和蓝色2、红、蓝等颜色的玻璃纸若干。3、各种红色果汁、食物、水果若干。活动过程一、观看动画片：红色和蓝色1.小朋友，动画片里都有什么颜色?有

6、红颜色的，蓝颜色，黄颜色的，还有绿颜色的。2.你知道什么是红颜色吗？请小朋友选一件红颜色的玩具，坐到自己的座位上。(幼儿自己挑选玩具。)3.教师：我拿了一个红颜色的金鱼（玩具）。它有红红的鱼鳞、红红的尾巴、大大的嘴巴、圆圆的眼睛。小朋友的玩具是什么样的？（引导幼儿根据自己的玩具大胆讲述。）二、通过视觉、触觉感知红颜色的物体。1.引导幼儿能围绕提问较完整地回答：“我拿的是_，它是红色的，”2.谁来说说自己拿的是什么玩具?它是什么颜色?（请幼儿描述自己的玩具）3请把摸上去感觉软软(或硬硬)的玩具举起来。丰富词汇“软软的”、“硬硬的”。4.请幼儿把玩具放回原处。三、通过味觉感知红颜色的物体引导幼儿围

7、绕提问较完整地回答：“我吃的是x x，它是红色的，味道是x x”。1.看，老师给你们带来了什么食物?(逐一展示红色食物。)2.请幼儿回答出食物名称。3请幼儿品尝各种食物4.请幼儿描述品尝过的食物你吃(喝)的是什么?它是什么颜色?味道怎样?说短句“我吃(喝)的是x x，它是红色的，味道是酸酸的(甜甜的)”。四、通过视觉感受红颜色的物体1.每位幼儿哪一张红色玻璃纸（当眼镜）你看到了什么?它是什么颜色的?2.每位幼儿哪一张蓝色玻璃纸（当眼镜）你看到了什么?它是什么颜色的?3.幼儿在尝试探索中，自然结束。小班教案 篇4活动目的：1、 理解故事内容，懂得遇到困难要动脑筋想办法的道理2、 理解词语：火辣辣

8、、衔来。能够根据故事内容创编新的情节3、 培养幼儿的倾听能力和想象力活动准备：图片四幅活动过程：一、 出示图片，引发幼儿兴趣前些天，小朋友在表演区讲了乌鸦喝水的故事，今天我们就来听一听，乌鸦喝到水了吗？怎样喝到的？二、 讲述故事并进行提问故事发生在哪里？那天的天气怎么样？（火辣辣）乌鸦怎么了？后来又发生了什么事？乌鸦遇到了什么困难？乌鸦都找了那些小动物帮忙？你们能不能帮乌鸦想想办法呢？三、 再次讲述故事，并进行提问乌鸦喝到水了吗？它想了一个什么样的办法。它是怎样把石头放到瓶子里的？（衔来）如果你是其它的小动物，你准备怎么样运石头？四、 完整讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节如果你是小

9、乌鸦，你想怎么样来创编这个故事情节？引导幼儿创编的故事要有对话并且完整。五、 教师讲评并引发幼儿到活动区表演的欲望小班教案 篇5活动目标：1、培养幼儿细心观察和亲自动手的能力。2、能用自己的语言简单表述蚂蚁的形状、颜色和身体特征。3、从小培养幼儿爱护小动物的意识。4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：蚂蚁挂图、放大镜、小棒、盆、小碟、投影仪、蚂蚁、小透明盖等。活动过程：1、激趣：幼儿观察投影仪上面的蚂蚁，“小朋友们，今天老师让你们看一种很有趣的小动物，你们看，这是什么？”（小蚂蚁）2、比赛捉蚂蚁：让幼儿从大盆里用小棒把蚂蚁捉到自己的小碟子里，再

10、思考一下用什么方法让蚂蚁不会爬出来。“你们看看今天老师给你们带来了好多小蚂蚁，你们想不想和它们玩呀？那好，咱们做个游戏，比赛捉蚂蚁，看看哪个小朋友最胆大，把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里，捉好之后还要想办法不让蚂蚁爬出来。”（用透明盖盖住）3、观察蚂蚁：让幼儿用放大镜观察自己捉到的蚂蚁是什么样的?（小不小呀？是什么颜色的？有没有眼睛、口、足？）“我们现在再把小蚂蚁放回去。”4、看挂图，分析挂图：在教师的引导下分析蚂蚁的外形特征，说说自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同？“小蚂蚁我们都观察了，现在我们来看一只大蚂蚁，你们想不想看呀？”教师出示挂图：“看看刚才你们捉到的蚂蚁和教师图上的这只蚂蚁一样吗

11、？有什么不一样？”引导幼儿观察挂图：“谁能看出蚂蚁身体分为几部分？”（头、胸、腹三部分）“我们再看一看，蚂蚁头上都有什么呀！”（眼睛、口、触角）“你们知道小蚂蚁的触角是干什么的吗？”（两蚁相遇时，靠触角相碰，传递消息，就像我们说话一样。）“蚂蚁身体上还有什么？”（足，一共有三对）教师小结蚂蚁的外形特征。5、游戏小蚂蚁搬豆“好了，我们今天知道了这么多关于小蚂蚁的知识，你们表现的都这么好，想不想玩一个游戏呀？”幼儿扮成小蚂蚁站分成两组：钻过山洞，跑到小河边，跳过小河，爬到小豆豆那里，拿一个豆跑回起点。幼儿进行比赛，看哪组搬的最快。教师鼓励幼儿不怕困难，游戏反复玩几遍。结束：今天我们认识了小蚂蚁还做

12、了游戏，你们高不高兴呀？现在我们带着这些小蚂蚁，送它们回家吧！活动反思：在整个观察活动中，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用，培养幼儿的观察事物的能力。如果有图片或课件，能让他们看到其它样子的蚂蚁，就会扩展他们的知识面，而不是井底之蛙，认为蚂蚁就是他们看到的样子的。另外，由于蚂蚁体型小，头部的组织观察不是特别清楚，如果有放大镜的话，会观察的更清楚一些。以后的观察课，应该选择容易观察清楚的动物会更好。小班教案 篇6活动设计：对小班幼儿来说，用肢体表现事物，边做边说才会记忆更深刻！因此设计了一节综合课，既有实验，供幼儿观察，又有动作表现，使幼儿边做动作边学习，了解泡茶的过程，学用礼貌语接待客人，

13、乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。孩子们的参与积极性会很高。活动目标：1、了解泡茶过程，学用礼貌用语接待客人。2、用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。活动准备：水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。活动重点：认识茶具。活动难点：用肢体动作表现物体特征。活动过程：一、熟悉泡茶工具。师：出示茶壶，说：“孩子们来看，今天老师给你们带来了什么？”总结出茶壶。接下来咱们一起来看看茶壶的样子吧。1、观察茶壶、茶杯的外形特征。师：（茶壶）分别观察壶身（鼓鼓的、圆圆的、大大的）、壶盖（像顶帽子）、壶把（弯弯的、方便人们抓握）、壶嘴（尖尖的、翘翘的）。请孩子集体参与用肢体动作分别表现茶壶各部分。茶壶是用

14、来做什么的呢？（泡茶）（拿起茶杯）这是什么？（茶杯）它长什么样子？（圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把）请孩子集体参与用肢体动作表现茶杯。茶杯是用来做什么的呢？（喝茶）2、引导幼儿观察对比茶壶大、茶杯校。茶壶和茶杯是一对好朋友，我们一起来比一下谁大谁校（总结出大茶壶小茶杯）3、小结：今天老师还带来了茶叶和开水，我们一起来泡茶吧。二、演示泡茶过程。师：老师先请小朋友们想一想你知道怎样泡茶吗？（幼儿分别回答）教师按照放茶叶洗茶泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。师：“先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，盖上壶盖，摇一尧洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。为什么要洗茶呢？因为第一次倒进的水比较苦，所以要倒掉

15、。再放入第二次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。”（请孩子讲述泡茶的过程。随机对幼儿进行安全教育，远离热水。）三、鼓励幼儿用动作表现茶壶、茶杯。1、模仿大茶壶、小茶杯。师：泡茶需要等待2-3分钟的时间，我们再来一起变一只大茶壶，看看哪个小朋友变得最漂亮。老师数到三，一二三，变个大茶壶。（鼓励孩子，并注意与孩子共同观察孩子所变的不同之处）。一二三，变个茶杯。那茶壶是怎样向茶杯里倒茶的呢？我们先来看一看吧！2、教师倒茶，引导幼儿观察并模仿倒水动作。教师边倒茶边提醒幼儿，倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶，要不然离的很远的话，水可能会被洒在外面。这里还有一首好听的儿歌呢，边说儿歌边倒茶。（大茶壶，尖尖嘴，看见

16、小茶杯，弯弯腰，咕噜咕噜，倒了一杯水。）鼓励幼儿用肢体表现茶壶倒水动作。（弯弯腰表示倒水）3、请老师品茶。师：端起茶杯，闻一闻，啊！好香啊！我们一起请客人老师喝茶吧！老师端茶走到客人老师跟前，请小朋友一起说“请喝茶”。小结：刚才给客人送茶时我们是怎么说的？（请喝茶！）那客人老师是怎么说的？（谢谢！）所以，我们招待客人时要说“请”，别人招待我们时要说“谢谢”，这才是一个有礼貌的孩子。四、玩游戏“大茶壶 小茶杯”。“刚刚我们都用身体表现了茶壶和茶杯，茶壶和茶杯是一对好朋友，我们也请两个小朋友来扮演茶壶和茶杯，来，找一对好朋友，”老师请两名幼儿上前表演，一名幼儿扮演茶壶、一名扮演茶杯；幼儿一起边说儿

17、歌边看表演；（此处提示孩子进行情景表演时，记得把礼貌用语渗透进去）结束后，再请幼儿两两结合，（找自己的好朋友）分别扮演茶壶、茶杯，边说儿歌边表演喝茶的经过，使用礼貌用语：“请”、“谢谢”。交换角色反复玩游戏。五、结束小朋友们，今天我们学习了怎样泡茶，也学习了好听的儿歌，请小朋友们回家也和爸爸妈妈一起玩“大茶壶，小茶杯”的游戏奥，来和老师们说再见。小班教案 篇7活动目标：1、关注自己体重的变化，初步感知体重与健康的关系。2、了解一些控制体重、保持健康的方法。活动准备：1、经验基础：幼儿在园集体体检之后；幼儿有下棋、看表格的经验。2、物质准备：二块大板；幼儿体重表；健康卡；图片；棋子；ppt等。活

18、动过程：一、学看表格，关注变化学看体重表-关注自己体重所发生的变化1、出示体重表一：根据体检结果，说说自己现在的体重。2、看看比比，自己体重有什么变化？3、出示体重表二：解读符号-。4、将自己此次的体重数字卡贴在表二中相应的格子里。二、讨论交流，提炼方法讨论交流-提炼一些控制体重、保持健康的方法1、观察表二，提问：体重是轻好还是重好？2、请保健老师来说说答案，同时解答幼儿的提问。（突出体重过重会影响健康）3、提问：是什么原因会使我们的体重增加过快呢？（出示 ppt）4、提问：有什么好办法能控制体重、保持健康？（出示ppt）三、参与游戏，巩固知识玩健康棋-在游戏中巩固所学到的方法1、老师介绍健康

19、棋。2、将体重增加过快的原因与控制体重好办法的图示予以制定规则。（如：吃油炸食品退三格；每天运动进四格等。）3、幼儿放棋谱、数字卡、图片等，共同玩健康棋。4、小结：鼓励幼儿将所学到的方法运用到生活中去，使自己的身体变得更健康。小班教案 篇8设计意图我班幼儿会在无意间说出这个小朋友的衣服是绿色的;那个小朋友的衣服是黄色的。我觉得他们小小的脑袋里充满了对认识颜色的渴望。为此我设计了这节关于红色、绿色的活动。说活动目标：这次科学活动主要是为了让幼儿在生活中能通过颜色来区别事物，注重培养幼儿愉快积极参与活动的兴趣。因而就产生了本次活动的三个目标：1.认识红、绿两个颜色。2.能够按颜色对物体进行分类。3.乐意并愉快地参与活动，能在活动中大胆发言。其中活动难点是