论幼儿音乐兴趣的培养

1、论幼儿音乐兴趣的培养 一、在音乐环境中培养幼儿对音乐的兴趣内容研究 音乐在人类的生活中起着重要的作用，每个人都热爱音乐，尤其是孩子。在教学中，笔者发现注重创设良好的音乐环境，让幼儿每天都听音乐，可以培养其感悟音乐的兴趣，让每一个孩子的潜能都得到惊人的发挥。 1.教师在音乐的欣赏中激发幼儿学习兴趣，将音乐渗透在各个教学活动中。每一个儿童都有一双听音乐的耳朵，接受能力和模仿能力都很强，所以，我们要为每一个孩子创设一个音乐世界，让其尽量多听音乐。可以通过教师演唱、听磁带、看视频优美的韵律，悠扬的歌声，在每一个孩子的脑海中都会形成一幅动人的画面，把孩子带入诗一般的意境。教师可以根据幼儿的兴趣，在教学活

2、动的各个环节自发地开展音乐游戏，如入园时，可以播放愉悦、轻松的乐曲，让孩子在心情放松、情绪饱满的状态中迎接新一天的到来；十点钟幼儿活动时，可以选择一些有力而活泼的音乐，这样带有进行曲形式的乐曲，可以把幼儿带入体育锻炼的状态；进餐时让幼儿在舒缓的乐曲中食欲大增我们要让幼儿生活在音乐当中，让其生活充满音乐，激发其听音乐的兴趣，培养其乐观向上的习惯。 2.教师可以通过丰富多样的音乐激发其爱表现的兴趣。笔者在自己的班级中设计了音乐角，为孩子提供了能发出声的玩具、头饰等，孩子在这里敲一敲、打一打、动一动、跳一跳，展现属于自己的表演才能。这里孩子玩得都兴致勃勃，有的幼儿用能发出声音的玩具和乐器为歌者去伴奏

3、，还有的小朋友担任指挥，有的拿着纱巾表演风婆婆，为大家吹来了缕缕春风在这一方小小的音乐角中，笔者自始至终都在看着孩子跳，由于孩子是随兴的舞者，发自内心地创造性发挥，而不是机械、呆板地训练，所以他们在笑声中快乐地玩耍，感受音乐的魅力。孩子好奇好动，极富创造力，一块块的积木，一点小小的玩具，都为孩子提供了想象和表演的天地。 3.教师可以通过五彩的墙饰来激发幼儿学唱歌的兴趣。每一个幼儿园都为孩子创设了一些新颖美观的墙饰，图画是静止的艺术，教师可以以此来激发幼儿唱歌的愿望，让幼儿在音乐活动中、在墙饰旁边唱唱跳跳相关的歌曲。如在画有小白兔图案的旁边唱一唱有关小兔子的歌谣，这样可以有效地引导学生唱歌的兴趣

4、。需要注意的是教师一定要对墙饰进行定期更换，因为这样可以保持幼儿对音乐的新鲜感，增强幼儿对音乐的兴趣。 4.教师可以利用音乐培养幼儿初步感受美的能力。随意敲打物体是孩子特别喜欢的音乐活动，探究声音的来源，分辨声音的高低强弱是儿童最基本的音乐本能。这种本能是任何后天非自然的强化和训练无法取代的，这也是培养孩子初步感受美的能力的开端。当孩子用小棒在一些地方敲出声音时，教师要对孩子这一探究能力加以保护，帮助他敲出一些简单的乐曲，让孩子明了音乐的神奇。这样不仅会激发幼儿对音乐的兴趣，还能给他们展示自我的机会，让其初步感受美，品尝成功的美味。 二、教师在音乐环境中培养幼儿对音乐的兴趣要把艺术性、趣味性和

5、知识性合为一体 笔者在对幼儿教育过程中，经常从儿童感兴趣的切入点导入课程，有意识地选择一些集艺术性、趣味性和知识性为一体的内容来进行教学，这样不仅可以提高幼儿的审美情趣，激发幼儿的表现欲望，而且能开发其强大的潜能。笔者在选择教材时，一定会注重其是否体现了幼儿的情趣，从体裁到形式、从意象到内涵，从歌词到旋律都要贴近幼儿的生活，能够激发孩子学习的兴趣，尤其是歌曲的选择更注重这一点。如传统儿歌数鸭子就是一首典型的集艺术性、趣味性和知识性的曲子。笔者会伴着音乐对幼儿进行边唱边跳的引导，让其在优美的旋律中，怀着轻松愉悦的心情进行数字知识的学习。孩子也在边学习边表演中感受到了学习的乐趣。在教学过程中，教师可以采用动画导入，用音乐点缀，培养学生感受美的能力，这样的教学内容集教育性和艺术性于一体，让孩子在童真洋溢的教学中增加了对音乐的兴趣。 综上所述，笔者认为在音乐中激发幼儿的学习兴趣，培养其初步欣赏美的能力是可以的，我们应该将音乐有机地渗透在一日的活动中，并让其置身于丰富多彩的环境中，利用各种事物进行音乐的感知，在教学内容的选择上教师也要根据幼儿的兴趣和意愿对其进行指导。值得注意的是在音乐活动中，教师