加快计算机基础课程教学改革

1、加快计算机基础课程教学改革 摘 要 随着我国计算机的快速普及，人们的生活发生了天翻地覆的变化，社会也因此得到了极大的发展。计算机技术给社会带来了很多的方便和快捷，生活和工作中都离不开它，那么对于计算机基础课程的教学也应该有所重视，要想使学生掌握计算机的基础知识和操作，就必须加快计算机基础课程的教学改革，本文就此进行几点探究。 关键词 计算机；基础课程；教学改革 现代社会是一个科学技术型的社会，随着计算机在人们日常生活中的大量广泛的应用，当代大学生必须对计算机有着最基本的掌握，如果学生不能熟练的掌握计算机的应用，会导致以后的工作生活中遇到很多的困难，但是目前我国在计算机基础课程的教学上还存在着一

2、些问题，本文就计算机的基础课程教学现状和改革的有效方法进行几点研究，仅供参考。 一、计算机基础课程教学现状 1、学生的计算机基础不同 由于我国近几年都在加快对中小学生的计算机启蒙教育，以及计算机已经基本普及到全国老百姓的每家每户中，很多的学生在进入大学校园的时候，已经对计算机能够基本应用，有的学生在课外兴趣班中学习到了很多的计算机知识，甚至还有一些对计算机很有钻研的学生，连网页设计和一些应用软件都能熟练的应用；但是也有很多学生从来没有接触过计算机，不能对计算机熟练的操作，有的可能都不具备基础的打字能力，那么就导致了学生学习计算机基础课程的起点很不相同，给计算机的基础课程教育带来了很大的教学困难

3、。 2、计算机基础课程设计不合理 有些学校对于计算机的基础课程的设计还不够合理，比如有时开设的计算机课程非常的单一，而且学生的学习时间也很短，和其余的专业学科没有紧密的联系，导致了对计算机课程的教学过于孤立，缺少一定的完整性和系统性，使学生不能把真正学习到的知识应用到实际的生活工作中，如果学生不能学以致用，这样的计算机基础教学就失去了其真正的教学意义，没有达到计算机基础课程教学的目标，不利于培养学生的实践操作能力。 3、没有树立正确的学习观念 有很多非计算机专业的学生对于计算机基础课程的学习不够重视，上课就像是上网一样，在计算机教学课程上挂qq聊天，玩游戏弄空间，教师如果断网，他们就会玩一些单

4、机游戏，就是没有学习计算机基础知识的兴趣和热情，他们觉得只要期末的时候考试能不挂科就行了，并没有树立起学习计算机课程的正确观念，导致他们对教学内容没有主动性，只是扮演着被动的角色，这种对计算机学习的错误观念对于教学效率和质量都有很大的影响。 二、计算机基础课程教学改革的有效方法 1、树立学生对于计算机正确的学习观念 要想进行计算机基础课程的教学改革，必须要先从学生的学习观念上入手，对于大多数学生的被动学习思想进行一定的正确引导，使学生能够从本质上改变对计算机课程的学习态度，教师可以在计算机基础课程的教学中，以学生的爱好兴趣作为出发点，做一些能够调动学生积极性的课程设计，把学生带入到生动、有意思

5、的教学活动中，使学生能够从心里有着学习课程的强烈欲望，从而慢慢的改变学生的学习观念，有利于推进计算机课程的教学改革。 2、合理的设计计算机的课程设置 教师在教授计算机课程的时候，应该结合学生的不同专业性质，进行有针对性教学设计，设计好教学计划和教学进度，改变传统的计算机教学模式，注重学生的实际操作能力，并且在教学课堂上要精讲多练，即对于教学内容进行精心的备课，抓住其基础性的知识和重点难点，对这些内容进行详细清晰的讲解，然后让学生们根据授课内容，不断的进行操作，增强学生的实际动手能力和协调性，对知识能有着更为深刻的理解和掌握，只有合理的课程设计，才能提高计算机基础课程的课堂学习效率。 3、提高教

6、师的综合职业素质 计算机技术随着社会一直在不断的发展，那么对于计算机老师的综合素质就有了更高的要求。教师作为教学活动中主要的引导者，在教学中扮有非常重要的角色，要想推进计算机基础教程的改革，就要努力建设一支高素质、高水平的师资队伍，学校对于计算机教师要紧跟时代的发展，进行定期的培训，灌输更为先进的思想，更新教师原有的“知识库”，增强教师的综合职业素质，才能在计算机教学中教授给学生最新的知识，使得教学内容更有现代化的气息，才能够保证计算机教学课堂的教学质量。同时学校也应鼓励计算机教师进行一些科研和教研的活动，开展一些计算机的讲座等等，有利于加强教师队伍的建设，提高教师的专业水平。 4、结合现代化

7、多媒体教学技术进行教学 随着我国现代化技术的迅猛发展，现代化科学技术在生活中有了非常大的应用，那么在计算机基础课程的教学中，应用多媒体教学就有着非常大的现实意义，利用学校的多媒体设备，进行一些计算机的基础演练和讲解，利用多媒体的生动性和直观性，集中学生们的注意力，提供一些有趣的学习素材，并给学生留有丰富的想象空间，培养学生们的自主创新意识和自主学习能力，尤其在多媒体放映的时候，教师可以走下讲台，观察学生学习的主要难点，为学生进行疑难问题的解答，并进行一些正确引导，对学生们的学习给予充分的鼓励，同样对于一些优秀的学生，可以让他们上讲台分享一下学习经验和方法，既能满足学生的表现欲，又能对学生的表达

8、能力进行锻炼，使其对于计算机基础课程的学习有着很大的主观能动性。 三、结束语： 如果想加快我国计算机基础课程的教学改革，就一定要根据学生的不同需求进行教课，及时的树立学生们学习计算机基础课程的正确观念，打消他们的消极思想，鼓励学生们进行自主学习和操作，结合多媒体教学技术进行计算机基础课程的教学。学校方面则要加强自身的计算机教师队伍的建设，改变原有的教学模式，进行创新教学，注重精讲多练，培养学生的实际动手能力，为我国培养出适应社会发展的高素质人才做出贡献。 参考文献： 1杨春燕，刘庆存，孙亚楠.计算机基础课程教学改革初探j.电脑知识与技术，2008（8） 2张春华.浅析计算机应用基础课程的改革j.科技致富向导，2011（22） 3张俊玲，刘