《乡下人家》语文教案_第1页
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文档简介

1、乡下人家语文教案 写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。下面就是我给大家带来的乡下人家语文教案，期望能关怀到大家! 乡下人家语文教案 一：学习目标 1：生疏5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并把握多音字“冠”“率”。 2：有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的段落摘录积累好词佳句。 3：学习通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。 4：感受乡村生活的奇特，体会对乡村生活、对大自然由衷的宠爱之情。 第一课时 一：导入 课题，揭示课题。 同学们，你们了解乡间那布满温馨和诗意的田园生活么?今日，老师将和你们一起走进“乡下人家”，

2、去感受乡村生活的奇特。 二：自由阅读，整体感知 1：自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，画诞生字新词。 2：同桌互读课文，并沟通生字新词的读音，老师重点指导“巢”字的音和形。 3：指名分段读文，老师指导朗读重点句子，想一想，乡村生活给了你怎样的感受。 4：组内互读课文，沟通个人感受。 5：认真观看插图，默读课文，画出你认为课文描写最美的一处乡村风景，并联系课文想想自己的理由，可以在书的空白处写出来。 三：老师小结，再现全文 乡村生活真是太美了，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，请你想象乡村生活的画面，再读一读全文吧! 四：写写生字，记记生词 其次课时 一：复习导入 通过学

3、习我们知道乡村生活是多么淳朴自然，又富有情趣，能否将你最宠爱的语句读给大家听，让我们一同来感受美、品位美。 二：品尝语言 1： 组内品读，沟通感受。 2：全班沟通，知道朗读。 a: 几场春雨过后，到哪里走走，经常会观看很多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。(拟人化的手法使人感觉生动、自然) b：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。(对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱) c：从他们的房前屋后走过，确定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去。(运用拟人化的手法，体现了安静、和谐的农家生活画面)老师重点引导同学体会乡村淳朴、安静的生活以及朴实自然的表达方法。 3：体会语言感情朗读。将自己感受最深的内容试着有感情的朗读。 4：体会课文最终一自然段，进一步深化主题。 a:自由朗读这一自然段，怎样理解这句话? b:同桌沟通 c :全班沟通 三：积累语言 1：有感情的朗读全文，边读边想画面。

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