高效构建小学数学生本课堂_第1页
高效构建小学数学生本课堂_第2页
高效构建小学数学生本课堂_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、高效构建小学数学生本课堂 摘 要：在小学数学课堂教学中，生本课堂取代了传统的“填鸭式”教学，在新一轮的小学教学改革中异军突起。生本课堂，即为先自学，再互学，后教的课堂教学，主要通过灵活讲教材、增加课堂互动环节来帮助学生自主学习。就高效构建小学数学生本课堂的具体措施进行阐述。 关键词：高效；小学数学；生本课堂 小学数学课堂不仅仅是提高学生基本知识水平的课堂，其重要任务还包括帮助学生从具体形象思维向抽象逻辑思维转变。生本课堂不同于传统的教学模式，真正以学生作为教学的主体，旨在发挥学生的自主学习性，让学生自己发掘问题，试着解决问题。教师应在教材和课堂中改善教学方法，适应生本课堂的需求。 一、把教材讲

2、活 所有的教学活动都离不开对教材的讲解，但是教材是静态的，而教学过程是动态的，因此在教学过程中要灵活处理教材，根据课堂的具体情况灵活地调整自己的教学方法，形成一种新的动态的教学资源。例如，在小学六年级第一章百分数，就可以直接联系实际，课堂提问学生：“我们班一共有50人，我们年级一共有1000人，那么我们班的人数是年级人数的百分之几？”联系学生的生活实际，便于学生直观地进行头脑联想和问题考虑。此外，教师还应该根据自身的优势灵活地转变讲教材的方法。 二、增加课堂互动环节 1.增加小组讨论 小学生对教师传授的知识的接受程度不一样，因为每个人的认知水平和消化能力也不同，因此，组成兴趣小组参与讨论，可引

3、导学生说出自己的观点，听取他人的意见。例如，在学习小学六年级第三单元正比例与反比例时，可以先在黑板上画出y=x和y=-2x的图象，再让学生分组谈论这两个图象不同的原因，从而进入关于正反比例的学习中。 2.进行动手实践 在学习数学的过程中，空间思维能力和逻辑思维能力是相当重要的。为了便于学生理解，在某些课题的讲授中，指导学生进行动手实践能有效地加深学生对知识的理解。在六年级第二章学习圆柱和圆锥时，可以试着让学生动手做圆锥和圆柱，再观察它们的不同，也便于通过展开图让学生更直观地学习计算面积等问题。 综上所述，教师应该在教材和传授方法上进行思考，使教材的讲解和生活有效结合，调节气氛让课堂活跃起来，通过小组讨论促使知识的再传播和整合，通过动手实践提高学生对于几何、图形的空间和逻辑理解能力。教师灵活地将两种方法相互结合，充分发挥自身的优势将知识传授给学生，是高效构建小学数学生本课堂的有效途径。 参考文献：

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论