小班教案集锦五篇

1、we have two ears but only one mouth. it takes us two years to learn to speak, but it takes us a lifetime to learn to be silent.悉心整理助您一臂（页眉可删）小班教案集锦五篇 小班教案 篇1活动目标1、喜欢扮演狐狸与小白兔，感受小白兔的灵敏。2、训练幼儿的反应能力。3、巩固幼儿四散跑与躲避的技能。活动准备狐狸头饰2个。游戏玩法幼儿围圈站好扮演小白兔，请小白兔闭上眼睛喊：“狡猾的狐狸在哪里？”喊三遍。喊的时候老师就悄悄的摸三位小朋友的头，为他们戴上狐狸的头饰，小兔喊完后狐狸

2、就大声说：“我在这里。”然后就跑去抓小白兔。指导重点1、提醒幼儿注意安全，要躲避狐狸的追捕。2、鼓励扮演狐狸的小朋友大胆去抓小白兔。3、提醒幼儿跑的时候小脚要抬起来，手要前后摆动。小班教案 篇2内容要求：1、学会区分一和许多的概念，知道许多是由一组成的，可以分成许多个一。2、尝试动手操作，可以挑选不同种类的事物，分别作为一和许多，有初步按不同标准分类的概念。活动准备：1.课件买水果。2.实物：每人一个水果篮，一定数量的水果（苹果、橘子、香蕉、梨、桃子、葡萄，可用老师自己制作的教具。）以及水果店。指导要点：一. 谈话1、教师：今天老师请小朋友们帮我去水果店买水果。我们先来看一看，水果店都有些什么

3、水果呀？2、展示【图片欣赏】，请幼儿一一认识各种水果。二. 【买苹果】1、教师：今天，老师去了水果店，我看到水果店里有许多苹果，然后，我买了一个苹果。（教师操作课件，点击许多苹果中的一个放入水果篮）2、请幼儿操作实物，尝试买一个苹果。（教师点击课件，出现许多个篮子里分别有一个苹果。）教师：水果店里的许多苹果变成了小朋友每人一个苹果。3、请幼儿操作实物，把买来的一个苹果都放到一起。（教师点击课件，每个篮子里的一个苹果放在一起，变成了许多苹果。）教师：每个小朋友的一个苹果放在一起变成了许多苹果。小班教案 篇3活动目标：1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。2、引导幼

4、儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。活动准备：1、活动前已开展半日活动太阳，感知在温暖的阳光下的感觉。2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应的字宝宝），布置在小栅栏上。3、小兔木偶一个。活动过程：1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。师：宝宝们，这是谁呀？（出示字卡“小兔子”）对，我是小兔子，今天我要去找（出示字卡“太阳”）什么呀？你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。2、教师边讲故事边木偶表演小兔找太阳，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。

5、它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：我找到了找到了，这就是太阳师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告诉小兔子，（引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼）这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”小兔子来到屋子外面，以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀？”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的？幼儿回答后教师继续讲故事。4、欣赏故事录音小兔子找太阳。我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。5、提问：小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一

6、起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”）。来又找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的）你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。5、带领幼儿到太阳下游戏。小班教案 篇4主题名称 七彩乐园 次主题名称 我和颜色做游戏活动名称 热带鱼 主要教学领域 科学教学内容及学情分析1、在情景活动中，认识三角形，并知道三角形的特征2、利用游戏活动，复习巩固对圆形、正方形、

7、长方形、三角形的认识3、通过动手操作活动，加深对三角形的认识，并学会按颜色、大小、形状等特征进行分类经过一个学期的学习，幼儿已经对图形有了初步认识，特别是在日常生活中有些图形经常见到，对三角形也有了初步认识，所以我设计时添加了按大小、颜色分类的环节。活动目标1、通过游戏和操作活动，激发幼儿学习三角形的兴趣2、进一步培养幼儿观察图形的能力，动手操作图形的能力，用图形拼画的空间想象能力，以及分类、排序的思维能力重点难点 重点：认识三角形的特征难点：培养幼儿观察图形的能力以及幼儿的拼搭能力活动准备1、 环境准备：（1）在活动室内张贴各种用图形拼成的图画；（2）在活动角张贴大幅图形（长方形、正方形、圆

8、形、三角形等图形）2、 材料准备：录音机、磁带、有暗示性的图形门票、热带鱼图片（用三角形拼成的）。幼儿操作材料：各种大小、形状、颜色不同的几何图形若干，各种几何图形的标志图，托盘若干。活动过程一、 情景活动：图形王国1、 教师：欢迎小朋友来到图形王国游戏，我是这里的导游，请小朋友们带好门票，跟我一起参观图形王国吧！2、 教师：你们看这幅图像什么？有哪些是我们学过的图形呢？生活中还有哪些物品像圆形，正方形，长方形呢？3、 出示热带鱼的图片，请幼儿欣赏，认识三角形教师：它们是由什么图形拼成的？请幼儿说出来（三角形）然后请幼儿一人拿一个三角形图片，看一看，摸一摸，感知三角形的主要特点，有三条边，有三

9、个角。二、 音乐游戏：找朋友1、 教师：你们看自己的门票是什么形状的？（幼儿回答）2、 教师：现在请你们互相找一找，哪个小朋友的门票跟自己是一样的图形，找出来做个好朋友。通过音乐游戏，让幼儿按门票图形找朋友，既认识了图形又锻炼了幼儿的社会交往能力。三、 游戏：送图形回家教师：盘子里有些图形回错了家，请小朋友把三角形留下，不是三角形的图形送回家。（要求幼儿说这是_颜色_图形的家）活动过程四、 幼儿操作活动：教师：图形乐园还有许多游戏等小朋友去玩呢！你们看一看，想一想该怎么玩？1、 送图形回家按形状分类幼儿说出图形的名称后按图行形状分类2、 拼图拼贴图形。请幼儿利用三角形进行自由拼图，启发幼儿找一

10、找还有什么东西也是三角形的，并启发幼儿利用三角形拼出多种物品。3、 串项链给幼儿提供形状相同，但颜色不同的三角形，请幼儿看排序指令卡排序，要求语言相镶活动延伸：1、 幼儿操作材料放入区角，让幼儿在自由活动中继续操作2、 请幼儿回家找一找，想一想，在日常生活中有什么东西的形状是三角形，回园告诉老师，并列出图形表。活动反思 本节教育活动，89.5%的幼儿能说出三角形的主要特征，并能进行拼搭，但幼儿的能力水平很不均衡，选择材料时，随意性很强，而不考虑现实中的运用。计划将进一步的重点放在投放材料上，根据幼儿的接受水平，将材料分出不同层次，能力强的，能力弱的要有针对性的指导，在课程预设时要兼顾孩子的不同发展水平小班教案 篇5活动目标1、 观察、感知自然现象风的存在，知道风能使风车转动。2、能用清晰的语言描述自己玩风车的感受和发现。活动准备风车活动过程：1、引导观察，感知风的存在。（1） 带领幼儿来到户外操场。（2） 让幼儿闭上眼睛，感觉风吹在身上。（3） 提问：你们看，风轮怎么了？树叶怎么了？（4） 思考：为什么风轮会转？树叶会动？（5） 幼儿共同讨论。2、玩风车，探索风车