七年级生物下册10.1血液和血型(第2课时)教案(新版)苏教版

1、血液和血型(第2课时)(第2课时，总第 课时)教学目标(一)知识性目标1 .说出abo血型的类型及鉴定的过程。2 .说出失血对人体的影响。(二)技能目标尝试亲自动手进行模拟“血型鉴定”的实验，培养学生的实验和分析能力。(三)情感目标通过献血知识的学习，认识到作为一个健康公民，应当积极参加无偿献血，为换救他人的生命奉献爱心。教学重点说出abo血型的类型及鉴定的过程。教学难点说出abc血型的类型及鉴定的过程。教学准备3 、学生准备：向父母了解自己的血型。4 、教师准备：探究实验“模拟血型鉴定”的材料用具。5 、flash ( 1)血液组成；(2)血型的鉴定过程；(3)安全输血的原则。教学过程教学内

2、容教师活动学生活动导入新课引言:小动画演示交通 事故后，伤者被送往医院，需 要紧急输血。提问:在什么情况下伤 者才需要输血？ 讲述:失血w血液总量 的10% (400ml),对健康没有影 响；失血血液总量的 30% (1200ml),影响人生命活动， 甚至危及生命，此时就必须通过 输血进行抢救。小故事:输血技术的探 索。提问:你知道小故事中知道大里失血怕况卜需 要输血，但对于具体数值不 是很清楚。一位同学课前准备，上 课时给同学们讲述这个小故 事。大部分同学都能回答5 / 4教学内容模拟“血型鉴定”提到的abo血型吗？讲述:除了 abo血型系 统外，人类还有一些其它的血 型系统，比如 rh血型

3、系统等。讲解:abo血型系统分型 的依据。血型凝集原凝集素(红细(血胞)清)aa抗bbb抗aaba b无o无抗a抗b出示图片:红细胞凝集 成团。讲解:含有a型凝集原 的红细胞与抗 a凝集素相遇或 者含有b型凝集原的红细胞与 抗b凝集素相遇时，就会凝集 成团，阻碍血液循环。提问:你知道自己的血 型吗？你知道血型是如何鉴定 出来的吗？教师活动实验:模拟“血型鉴7e o血型a型标准血清b型标准血清a不凝集凝集b凝集不凝集ab凝集凝集o不凝集不凝集背影知识:结果：由于要求同学们把“血 液样 本 pb(nq) 2定为“赵”模拟 a型血，bacl2定为“钱”模拟 b型血，pb(nq)2出：abo血型分为

4、a型、b 型、ab型、。型四种。真正了解abo血型系 统，并在书上记录下图表。直观地发现不同血型的 血液混合后可能发生凝集反 应，使细胞凝集成团，阻碍 血液循环，甚至导致死亡。部分同学从父母那了解 到，大部分同学很想知道鉴 定血型的方法。学生活动阅读背景知识，讨论血 型鉴定的方案，并按方案进 行模拟鉴定实验，将鉴定结 果填入表中。小组间互相交流实验的 结果，正确分析，完成讨论 题一一赵、钱、孙、李分别 应输入a b ab 0型血。和bacl2等量混合定为“孙”模 拟ab型血，蒸储水定为“李” 模才o型血，所以全班实验结 果应是一致的。总结:输血的原则：以 输同型血为原则，只有在没有 同型血且十

5、分紧急的情况下， 才能输入异型血。输血关系图: oo说出o型是万能输血 者，ab型万能受血者。abab义务献血 播放flash:安全输血的 原则。 出示:义务献血的图 片。畅所欲言。提出问题： 献血会不会影响自身的健康 呢？ 交流:请同学们谈谈你 对义务献血的认识。小知识1 : 1997年12月 29日，第八届全国人大常委会 通过了中华人民共和国献血 法，该法规定：国家实行无 偿献血制度，提倡 1855周岁 公民自愿献血。小知识2:临床实践和科 学研究得出如下结论：常献血 更有益于健康。实践表明：长 期坚持适量献血的人，体内新 鲜的血细胞含量明显高于未献 血者，其精力更充沛，身体更 健康。巩固

6、练习1、人类血型有多种血型系统，其中最基本的是 血型系统，包括 四种血型。输血一般应以输 为原则。2、我国实行无偿献血制度，提倡（）的健康公民自愿献血a . 18周 岁以上b. 18-35 周岁c. 18-45 周岁d. 18-55周岁3、甲、乙、丙、丁 4人的血型各不相同。若用a型血清检查，乙和丁的血液可被凝集；经交叉配血实验，乙只能接受甲的血。据此推测甲、乙、丙、丁4人的血型依次分别是（）a. a、b、ar。型b.0a、bab型c.。ab a、b 型d.0b、a、ab型作业板书设计101 血液和血型骨血细胞血浆（功能），运输养料和废物由卸保卫1、血液的组成、,红细胞（内含血红蛋白）：运输氧气