教师工作总结题目：强化教师职业道德_教师职称晋升工作总结

1、教师工作总结题目：强化教师职业道德_教师职称晋升工作总结 我工作总结频道为大家整理的老师工作总结题目：强化老师职业道德，供大家阅读参考。 依据军区空军部队幼儿园和子女学校开展强化老师职业道德专题训练实施方案精神，为仔细贯彻落实总部、空军在“十二五”期间关于加强部队幼儿园和子女学校老师职业道德建设工作的指示要求，进一步提高基地学校、幼儿园教职员工师德修养和从教素养，推动基地子女学校训练办学质量，我校从11月开头，进行了强化老师职业道德专题训练活动，现对活动状况予以总结。一、领导高度重视，统一思想，提高熟悉。基地领导高度重视师德建设工作，党政主要领导能把师德建设工作摆上议事日程，组织召开专题会议，

2、统一思想熟悉，支配部署工作，健全组织机构，增加抓好师德建设工作的责任感和紧迫感。同时，讨论制定强化老师职业道德专题实施方案，成立强化老师职业道德专题领导小组，部署师德建设详细活动，每项活动领导做到心中有数，指导到位。二、加强理论学习，提高思想素养（一）、强化老师职业道德专题领导小组有方案、有步骤地抓好了学习训练活动，组织老师学习中华人民共和国老师法、未成年人爱护法、公民道德实施纲要、老师职业道德规范、园校各岗位人员工作职责及规范、不埋怨的工作、园校各岗位人员工作职责及规范、学会感恩全集、给生活加点糖、做事先做人、包涵的才智全集及有关师德建设的书籍和文章，这些学问的学习，提高老师的法律意识，增加

3、了老师依法执教的力量和水平。同时，也使老师深刻的熟悉到“军人为我守家园，我为军人分负担”是我们光荣的使命和义不容辞的责任，只有我们把服务部队服务官兵的认同感转化为爱部队、爱孩子、爱岗位的情感自觉，我们才能对的起官兵、对得起党和人民的重托；才能在自己的岗位上勤奋工作、无私奉献，真正做到“捧着一颗心来，不带半根草去，”不为名利所困，不为钱财所惑，不为享乐所诱；才能甘心俯首案边，用一颗赤诚之心培育孩子、回馈部队，为基地训练事业鞠躬尽瘁。（二）、通过专题训练活动，引导老师端正价值追求，增加立足岗位服务官兵服务部队的意识。正确理解老师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及训练法规，提高熟悉、规范行为，摈

4、弃陋俗弘扬师德纯正师风，注意素养提升，乐观进取、开拓视野、完善自我。采纳集中学习和分散自学，讲课辅导与集体争论相结合的学习方式，通过学习，提高了老师教书育人水平，使老师端正了训练思想，真心实意地关怀、爱惜、培育训练每一名同学。第2/4页（三）、以活动为载体，抓师德、颂师风、铸师魂。1.召开了全体老师大会，学校领导作了师德建设工作的动员部署，每位老师引起了高度重视，增加了参与这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养方案。2021年11月11日，同学代表、家长代表、社会各界人士参与了老师公开承诺大会，在会上学校领导传达了区训练文化体育局开展老师职业道德建设年活动方案及学校的活动方案，进行了老

5、师公开承诺签字仪式，老师代表宣读了老师公开承诺书，全体老师把庄重的承诺留给了同学、家长、社会各界人士，依法执教，爱岗敬业，喜爱同学，廉洁从教，为人师表。2、在老师中实施了“五师”训练工程：（1）铸师魂，要求老师具有“四心”：关爱同学诚意，了解同学细心，训练同学急躁，服务同学热心。（2）育师德，要求老师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱同学。对后进同学有“三心”：爱心、急躁、信念。（3）树师表，要求老师实现“四三二一”目标：四高高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、超群的教学艺术；三种精神奉献精神、敬业精神、创新精神；二严严厉的自我修养、严谨的治学态度；一强强化为人师表意识。（4）正师风，

6、通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强老师第3/4页的职业道德建设。（5）练师能，对不同层次的老师提出不同的要求，按“新秀”工程、“明星”工程的目标进行培育。“五师”训练工程的实施，强化了老师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创训练佳绩的热潮。学校师德典型事迹层出不穷，老师们在训练岗位上无私奉献，悉心育人，她们用爱塑造爱，专心雕塑心。“为了一切同学的进展，为了同学的一生进展”而乐观投身于课程改革的实践中，取得了累累的训练硕果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。四、抓完善提高，巩固活动成果“学校无小事，到处是训练；老师无小节，到处是楷模。”是的，老师不仅是学问的传播

7、者，才智的启迪着，也是精神的熏陶者，人格的影响者，更是美德的体现着。老师的一举一动、一言一行将对同学产生直接而长久的影响。因此，老师肯定要留意自我形象的塑造，成为同学的楷模。 编辑推举 老师工作总结题目：师德师风查摆问题 我工作总结频道为大家整理的老师工作总结题目：师德师风查摆问题，供大家阅读参考。 从6月8日至6月14日，我校仔细扎实地开展了师德师风活动第二阶段的工作，经过这一阶段的学习，我们明显地感到老师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变。现将第二阶段工作状况总结如下:一、活动方法：1、准时总结，细心布置为了组织开展第二阶段师德师风学习，我校领导高度重视，组织召开了师德师风领导小组工作

8、会议，支配布置下一阶段工作要求，召开第一阶段工作总结会议，对第一阶段学习状况进行了总结，并为下一阶段的师德师风工作进行了细心布署。2、乐观宣扬，营造气氛为了营造全校师德师风建设舆论氛围，我校开设了师德师风建设专栏，学习橱窗，学习园地，将学校师德师风建设中涌现的先进事迹、学习资料、优秀做法公之于众。校门口张贴了中学校老师职业道德规范和老师师德师风承诺书，办公室悬挂老师十不准。3、开展活动，查找问题（1）乐观开展各项评议活动。首先，组织老师进行自查，对第一阶段总结，写出学习心得、体会。其次，组织召开师德师风家长座谈会，召集50名家长代表，发放50份测评表，收回50份。同学民主评议会，同学代表50，

9、发放50份测评表，收回50份。广泛征求了意见。同时，建立师德师风建设意见箱、公布申诉电话，接受群众监督。（2）查找存在问题，剖析自己，撰写自评材料。要求每位老师对比自身实际，进行深刻的自我剖析和反思，查找师德师风上存在的问题，自我反思，找出差距，分析缘由，写出体会文章，提出下一步方案和整改准备，为师德师风建设的整改和提高预备素材。（3）反馈评议意见学校师德师风领导小组，对老师准时进行民主评议，反馈。反馈结果既确定了成果，又指出了问题，分析了缘由，提出了整改意见和整改方向。对个别不能很好履行老师职责，违反师德规范的老师，进行批判训练，关心其提高熟悉，改正错误。二、存在的主要问题：通过这一阶段师德

10、师风学习，广阔老师查摆和分析，以及学校了解状况，总结起来还存在以下不足之处：第2/4页1、个别老师对师德建设熟悉不明确，重视程度不够，认为业务优秀就是合格老师。2、个别老师在家校联系上做得不够，只强调学校训练，不注意与家长沟通，造成训练效果低。3、个别老师缺乏事业心，不钻研业务，不喜爱动脑，常规工作完成不好。上课心不在焉，上课时接打电话，吸烟，对所教学科不仔细负责，成果不抱负。4、个别老师对同学缺乏爱心，训练教学方法简洁粗暴，偏爱尖子生，冷漠中下生，卑视后进生，有的老师依据同学成果排座位，有的老师消失体罚或变相体罚同学现象，影响同学的身心健康。5、个别老师课堂上不仔细授课，排挤差生，随便挖苦同

11、学。6、个别老师工作作风松散，办事不讲原则，服务意识不强，工作质量不高。7、 个别老师对学校的政策缺乏理解与协作，老师之间缺乏团结合作意识。8、 有的老师仪表不整，举止粗俗，言语脏污。有的老师自由主义意识强，时间观念淡薄，不能遵时守纪。三、活动效果：通过第二阶段师德师风学习，大家从自己以往的训练教学活动中深刻反省自己的训练教学行为。每位老师都写出了一篇篇内容深刻、资料真实的个人剖析材料和总结，体现了老师把学习活动与转变老师作风结合起来，促进了老师工作作风的转变；把学习活动与提高教学质量结合起来，增加了老师们的责任心；把学习活动与提高老师业务水平结合起来，提高了训练教学水平。通过这一活动，使老师

12、更加熟悉到作为一名老师，应以身作则，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力喜爱同学，建立公平、的和谐的新型师生关系，让每一名同学都得到充分的进展。通过学习，全校广阔老师进一步端正思想、规范言行，增加使命感和责任感，做到敬业、爱岗、严谨、务实，真正树立起公平宽容的同学观、博学多才的老师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观和全面进展的质量观。总之，我校第二阶段工作开展的很扎实，在学习、总结的基础上，有较大的提高。但是做好师德、师风建设工作是一项长期而艰难的任务，我们应紧紧围绕“办人民满足的学校”的工作目标，努力打造无私奉献的师魂、诚恳正直的师德、全面进展的师观、教书育人的师能和严谨治学

13、的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力！2021年老师职业道德工作总结 老师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更要育人，以自己模范的品德来训练和影响同学。其人格品德始终作为一个重要的训练因素在训练过程中潜移默化地发生着作用。因此，古今中外的训练家都特别重视和强调老师要为人师表。 人们常作人类灵魂的工程师，精神雕塑家，手执金钥匙的人等闪光的词句来形容和赞誉老师，作为一名一般的老师，我感到傲慢而有压力，为自己的工作得到人们的承认而骄傲，又怕误人子弟而担忧，通过学习老师职业道德训练和作风整顿，我觉得受益匪浅。 一、严以律己，严格执教老师严谨治学过程中的严以律己，是指老师严格根据训

14、练职责所要求的学问和力量素养标准，切实提高自身的素养，从而更好地履行训练职责，完成训练任务。一个老师要体现严以律己、严禁治学，就应当对科学抱满腔热忱自觉排斥自身存在的愚 昧、迷信和伪科学，自觉摆脱阅历主义、教条主义、保守主义的束缚，英勇地承认自身不足。（一）、常把工作放在心中。老师手中把握着祖国的将来，人类的将来，老师是一个神圣的称号，老师的职业是一个神圣的职业。我觉得当好老师，首先要重视自己的工作。俗话说：三百六十行，行行出状元，自己首先在喜爱自己的工作，有干一行，爱一行，专一行的职业意识，不妨埋头苦干，无私奉献。通过学习，让我更明白了，老师有剧烈的事业心，他自身的敬业精神，会带动同学学习的

15、乐观性。老师对教学工作仔细负责，同学学习心情就会高涨；老师马马虎虎，同学的学习的乐观性就会受到抑制，直到厌学、不学。在同学的眼里，往往把老师看成是自己学习的榜样，亲其师，信其道，刻意的仿照，执着追求。这样，就不能看责任心的问题了！身为老师，就得时时刻刻把工作放在心中。（二）、教书育人应是自己的职责。作为一名老师，我感觉很重要的是既教书又育人，特殊是育人。我国文学家韩愈曾说：师者，所以传道授业解惑也。也就是说，老师不但要管三尺门里，还要管三尺门外，把思想工作做到同学的家庭、公共场所、在育人问题上，我觉得把自己的爱心拿出来，就比较简单与同学沟通，只要同学意识到老师在关怀他，爱惜他，他才会意识到老师

16、对自己的期望和信任，心灵的窗户会毫无保留的放开，师生间架起了情感的桥梁，会产生潜移默化的效果。柏林斯基也说过：爱应当是训练的工具，又是鉴别训练的尺度。 当然，在育人的过程中，不仅要给同学的暖和，重要的是要给同学的激励，体现出对同学的信任和确定，避开恨铁不成钢，宁给好心，不给好脸式的强制或压服，老师的爱，人们评价为母爱，会影响到同学一辈子又如润物细无声的春雨，渗透于师生交往的微小之处。这样，同学感受到老师在真心爱他们，他们将会把这种爱珍藏在内心深处，并使之转化为与老师的训练要求相适应的自觉行动。 当老师很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日见效。但当我们看到同学的笑脸，当我们站在神圣的讲台上授课的

17、时候，我们会感到一种幸福，因为我们意识到那是在用自己的制造性劳动，为着下一代的成长而努力，这样，虽然受了苦、受了累，当我们看到同学懂事了、进步了，有所进步的时候，我们感到幸福。 （1）（2）老师职业道德素养学习总结 本篇老师职业道德素养学习总结是由我工作总结频道为大家供应的，我还为大家供应优质的个人总结、年度总结、年终总结,包括班主任工作总结、财务工作总结及试用期转正工作总结等多种工作总结范文，供大家参考！点击查看更多详情 ：年度总结|个人总结|年终总结|试用期转正工作总结|销售工作总结|班主任工作总结 1.老师爱岗敬业。 老师爱岗敬业可以归纳为三个层面上的内容： (1)情感上爱校爱教爱生。

18、对自己从事的职业，有一种情感上的接纳，甚至“沉迷”;对从事职业活动的场全部一种剪不断的“情结”。能把自己的情感世界与训练的兴衰、学校的兴衰联系在一起，为训练之忧而忧，为训练之乐而乐。 以校为家，把同学当儿女、兄弟姐妹。这种情感是爱岗敬业最根本的动力源泉。这种情感是内在的，也是长久的，不会因老师职业待遇的凹凸或条件的忧劣而轻易波动。老师只有喜爱自己所从事的职业，才能敬重自己的事业，并为之而骄傲;喜爱自己的本职工作，才可能以尊敬之心履行自己的职责，才能对同学、对事业严厉仔细、用心致志、兢兢业业、恪尽职守。 (2)理念上教书育人。 老师对职业的爱心要在懂训练规律、思想方法科学和糊涂头脑的前提下，否则

19、这种爱就会盲目和没有方向。 老师爱岗敬业要体现在既要培育同学具有符合社会要求，适应时代进展的综合素养，又要开发同学潜能，使每个同学的共性得到进展。老师爱岗敬业不仅仅表现在关注同学的学习，千方百计提高同学的学习成果上，更要体现在留意培育同学具有良好的思想品德上，体现在教学活动的训练性上，体现在关怀同学的内心世界上。 老师爱岗敬业不仅要教会同学做事，还要教会同学做人，要培育同学形成做事、做人应具备的良好品德。 (3)态度上仔细负责。老师对工作、对同学的态度是老师爱岗敬业的直接体现。中国古代思想家朱熹强调“敬业者，用心致志以事其业也。”老师工作的对象是人不是物，容不得半点疏忽。训练的影响触及心灵，容

20、不得丝毫大意。训练过程中的任何轻率、差错和随便性都会给同学造成不良影响，因此老师的职业态度除“仔细”二字，别无选择。 详细讲：老师在工作上要仔细落实教学常规，决不敷衍了事，在行动上，科学规范、遵规守纪、严以律己，为人师表。在同学面前，老师没有个人行为，老师的言行举止在同学的视野之中，老师应随时留意完善自己的职业形象。 爱岗敬业，一般分为乐业、敬业、勤业，精业等不同状态。乐业是建立在对自己所从事的老师职业的乐观态度、深厚爱好和深深喜爱的情感基础上的。乐业的老师对训练工作、对同学由衷的宠爱，不计较待遇多少、地位凹凸，工作再苦再累是享受。他们为同学的每一点进步而兴奋，这属于情感型的爱岗者。敬业是老师

21、对其职业的理智思索基础上形成的乐观态度。敬业型的老师出于对老师职业的性质、社会意义以及个人进展意义的熟悉，树立起自己的世界观、人生观、价值观。以仔细、一丝不苟、作风严谨作为自己的工作准则，这属于理智型的爱岗者。勤业体现了老师对工作的根本态度和履职程度，勤业的老师总是踏踏实实、勤勤恳恳、埋头苦干，尽职尽责地做好本职工作。属于态度型的爱岗者。 精业有扎实的教学训练基本功，并不断钻研。具有制造精神和制造力量。属于制造型爱岗者。 老师爱岗敬业的几种水平： 师德的楷模水平。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是老师师德的极高境界，他们全身心的投入教书育人事业，呕心沥血、乐此不疲，以桃李满天下作为自己的

22、人生目标，以培育优秀人才为己任、忠于职守、悄悄耕耘、无私奉献、为人师表、以身作则、严于律己、锐意改革，成果卓越，是他们师德境界的真实写照。有这样师德的老师人数虽不多，但在老师群体中影响较大、号召力强，起到先锋模范作用。 师德的优秀水平。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这样的老师具有较高的师德水平。 师德的基本水平。认仔细真、勤勤恳恳。 总之，爱岗敬业体现着老师乐观向上的人生观追求。兢兢业业做好本职工作，是每一位老师应有的人生态度，也是我们要求和训练同学努力的基础。 2.老师的博爱(师爱) 老师对同学的爱，简称为“师爱”。师德是老师素养的灵魂，师爱是师德的灵魂，因此上说师爱是老师魂中之魂。

23、老师应当把整个心灵献给同学，而且要坚持一视同仁，将神圣的师爱匀称的洒向每个同学。享受老师的爱，是每个同学的需要，也是每个同学的权利，这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。 爱每一个同学就要了解每一个同学。了解他们的爱好、才能、了解他们的共性特点、了解他们的精神世界。只有了解每个同学的特点，才能引导他们成为有共性、有志向、有才智的完整人。苏霍姆林斯基说得好，不了解同学、不了解他的智力进展，他的思想、爱好、爱好、才能、禀赋、倾向就谈不上训练。了解同学是爱同学的详细表现。老师对同学的爱不是一种纯粹的情感过程，也不是一种纯粹的熟悉过程，有些人把它定义为一种情理相融的心理过程，一种严慈相济的心理特征。老

24、师爱生是人类心灵一种完善与抱负的象征。 情感是师爱的前提。从早到晚老师与同学同活动，上课眼睛凝视着他们的眼睛，不时的沟通沟通。老师为同学能自己的要求完成任务而感到喜悦。这些自然的、纯真的情感是老师爱同学的基础。 理性是师爱的方向。没有爱就没有训练。但老师只有“爱的情”和“奉献”还远远不够，师爱还要求老师敬重同学、了解同学、理解同学，引导同学。这才是师爱的正确方向。情感与理性的融合是师爱实现共同训练功能的保证。即情理相融，严慈相济。 师爱是双向沟通，动情效应。爱生是老师与同学心理和谐共振的过程。同学得到老师的爱，也会激发出对老师的爱，反馈回去，形成爱的双向沟通。这种动情效应会产生良好的结果。首先

25、，同学会表现出自觉敬重老师的行动，非常情愿接近老师，盼望与老师合作。就是所谓的亲其师;随之而来的就是“信其道”老师的训练影响很简单被同学同化，老师的要求同学心甘情愿地接受，训练的目标也正是在这种双向沟通的过程中得以实现。爱心的双向沟通更重要的效应还存在于它能使老师人格的升华，激发出巨大的能量和潜能使人变得宏大、完善。 奉献之心、不忘使命。爱就意味着奉献。老师的爱更是一种只讲付出不计酬劳，只讲同学，不求回报的布满奉献的爱。 对同学的喜爱、理解，敬重是训练胜利必不行少的条件，但不是训练的最终目的。对同学的爱最终还要体现在为同学的将来负责，为民族的将来负责。也就是：爱心是训练胜利必不行少的条件，最终

26、还要体现在为社会培育出人才。 3.老师的公正。 老师的公正是老师在训练活动中对待不同利益关系时所表现出来的公正和正义。老师在训练活动中所涉及的利益关系许多，比如：老师自身的投入和老师的收入之间的关系、老师集团的利益关系、老师和同学之间的关系，老师和同学家长之间的关系等。正确的对待和处理这些关系，就必需使用公正这条基本的伦理原则。 老师公正问题关系很大。训练是一个系统工程，需要方方面面协调和协作，在形成良好训练环境的过程中，老师对人对己的公正显得非常重要。假如老师能够公正的对待家长，做到敬重、理解、真诚地相互合作，就有利于形成良好的外在训练环境。假如老师能够公正的对对待同事，做到团结、协作，就有

27、利于协调不同的训练职能而形成良好的训练氛围。公正的对待同学是老师公正的重点。在一个群体中，总有优中差，假如老师不能做到公正、偏爱优生、卑视差生，就往往会造成训练教学秩序的混乱，不利于正常训练活动的开展，老师的公正打算着老师在同学中的威信，同学对老师公正的期望值相当高。老师公正与否与老师在同学心目中的形象息息相关。 老师的公正可以促进良好班级体的形成，有利于调动全体同学学习的乐观性。老师的不公正会使同学怀疑公正的合理性，而公正本身就是道德训练的重要内涵。长期以往，老师的不公正必将对同学的道德成长受到影响。老师的公正是训练公正的核心，训练公正是社会公正的重要组成部分。所以老师公正，可为实现社会公正

28、做贡献。老师公正的内容： 1.老师自己对自己的自重。 2.老师正确处理人际关系。和校领导、同事，同学家长的关系。 3.老师对家长的公正。要公平对待同学、爱惜差等、一视同仁、实事求是、赏罚分明、因材施教。 4.老师慈爱。 老师的慈爱的核心体现在对同学慈爱施教上，突出表现在以下几个方面。1.无条件的爱心。 2.高度的宽容和急躁。老师的义务。 1.老师的法律义务。 老师法规定，老师应当履行下列义务。遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。贯彻国家训练方针、遵守规章制度、执行学校方案、履行老师聘约，完成训练教学任务。对同学进行宪法所确定的基本原则和爱国主义、民族团结的训练、法制训练以及思想品德、文化、科学

29、技术训练，组织带领同学开展有益的社会活动。关怀爱惜同学、敬重同学人格、促进同学在品德、体质等方面进展。制止有害于同学的行为或者其它侵害同学合法权益的行为，批判和抵制有害于同学健康成长的现象。不断提高思想政治觉悟和训练教学业务水平。2.老师的道德义务。 包括一般道德义务、遵守承诺、扶贫济困、善待他人，见义勇为等等。 职业道德义务：依法执教、爱岗敬业、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教、为人师表等。老师的职业道德简洁的说就是教书育人，否则就是误人子弟。以上五个方面就是我们建构老师职业道德素养的主要方面，全体青年老师在学业务的同时，要不断从以上五个方面加强职业道德修养，力争尽快成为一名有职业道德、有业务力量、成熟的老师。 爱惜同学