北师大版五年级数学下册第六单元《确定位置(二)》练习课(庞翠兰)

1、2016-2017学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题： 北师大版五年级数学下册第六单元确定位置（二）练习课上课班级五（1） （3）备课教师庞翠兰上课时间2017年5月11日第13周星期四教 学 目 标知识 与能 力通过回顾与思考，让学生感受到确定物体位置的多种方法，能灵活运用所学的知识确定物体的位置。过程 与方 法自主探究，练习法。通过有趣的生活情境让学生在情境中理解确定物体位置的多种方法。情感 态度 与价 值观体会生活中的位置的确定离不开数据，感到数学对生活的紧密联系。教学重点在具体情境中突出在平面上确定物体位置关系的多样性或实际的统一性。教学难点能灵活运用不同的方法对物体进行定

2、位。教具准备课件。学具。直尺，量角器。单兀测评。教法运用以情境教学法，对比法为主，让学生知道在迷了路不要紧张要运用所学是知识自救。学法指导通过观察思考，自主探究，对比法。理解用方向和确定位置，需要两个条件。交流自己的看法。环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标ppt、时间导 入同学们：说说这一单元主要学习了哪些内容？ （确7e位直一）学生独立思考，回顾上节 课学过的知识点。内容：确定位置（二）通过回顾激 发学生的兴 趣，引起思 考。p2-42分初学新知说说确定位置有几种方法 ？1、用数对表示，如（第l排第四个用1, 4表示等等）2、以一个固定点为中心点或观测点，说出其它建

3、筑物在这个 点的什么位置？3、以2为确定位置的方法首先要知道哪些信息？（夹角的度数，中心点到这个指定点的具体长度）学生独立完成然后指点说 说，该怎样解决这道题， 除了用方法2以外，对于 方法1该怎么做？通过练习让 学生体会到 确定物体位 置方法的多 样性感受数 学与生活的 联系。训练 学生运用知 识的灵活性 并体会到方 向在生活 中的运用让 学生学以致 用，体会成 功的喜悦。p5一_ 76分合 作 探 究 引 导 析 疑用方法二时该注意什么？1、必须知道夹角的度数？不知道的话该怎么办？说说怎么用量角器量出夹角的度数？2、解释图上1cm表示实际100m又是什么意思？让学生亲身 体验用不同p8一一

4、10当你量得图上品目离为7cm时，实际品巨离是多少？引导学生回答对于老 所所出示的每一个问题让 学生在动口、动脑的同时 也动手操作的方法确定 物体的位 置，明白在 具体的情况 下突出平面 上确定物体 位置方法的 多样性和实 质形；、1件- - + - t； 在呼一 -4*r芮丁卜十一12分大通山堂四、全课总结在具体情境中突出在十回 上确定物体位置关系的多体会生活中 的位置的确 定离小升数 据，感到数 学对生活的 紧密联系p1819小结同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）样庄或实际的统一性2分作业布置板书设计环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）深 化 学 习 拓 展

5、 训 练1 .思考确定物体位置有哪些方法？（1） 从奇思家到学校怎么走？（2）用两种方法表示出学校的位置。（3）夹角是45度，距离是700米l 从奇思家到学校怎么走？川m种方法表示出学校的位置 一学生独立测量出数据。计算出齐思家到学校的距 离。全班汇报。达成目标ppt、时间p11通过练习让 学生体会到 确定物体位 置方法的多 样性感受数 学与生活的15联系。训练 学生运用知 识的灵活 性。10分检测反馈2.看图填空.456路公共汽 不从火车站到商场的行驶路 线是：向 11#站到汽车站,再向 偏 行裂 站到体ff怕，再向行驶_站到商场.七院体育苗火车站汽轨巩固练习。完成教材68面的练一练。学生读 题，审视清题意。知道了 方向，但图中没有给距离， 需要通过测量计算出距 离。学生独立测量出数据。计 算出齐思家到学校的距 离。全班汇报。通过练习让 学生体会到 确定物体位 置方法的多 样性感受数 学与生活的 联系。训练 学生运