北师大版八年级物理上册4.2探究声音是怎样传播的教案5

1、探究声音是怎样传播的教案 5教学目标一、知识与技能1 .知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播的速度不同。2 .知道声音在空气中的传播速度，声音在固体、液体中比在空气中传播的快。3 .知道声音遇到障碍物会被反射回来。4 .知道人是怎样听到声音的。二、过程与方法1 .通过“真空罩中的闹钟”的实验及气体、液体、固体传声的实验或例子，观察、讨论得出声音的传播需要 介质。2 .通过学生的活动，锻炼学生初步的观察能力并掌握初步的研究问题的方法。3 .培养运用物理知识解决实际问题的能力，能利用回声知识解释有关现象。三、情感态度与价值观1 .激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现

2、象和日常生活中的物理学道理。2 .注意在活动中培养学生善于交流和合作的意识。教学重点：探究声音能在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。教学难点：理解声音是以声波的形式向远处传播的。教学准备：水槽、铅笔、水、铜丝、音叉、小锤、铁架台、木棍密闭玻璃罩、抽气机等。教学过程一、引入新课近年来，我国航天事业有了长足的发展，先后发射了载人宇宙飞船和探月卫星，也是我们所有中华儿女的骄傲。说到这里，老师想考考你们，谁知道在宇宙中，宇航员之间是通过什么进行交谈的吗？他们能不能想在地球上一样 直接进行交谈？在宇宙中，宇航员即使是面对面说话也听不到对方在说什么，这是为什么呢？声音在传播的时候有什么条件呢？让我们一

3、起来继续探究声音世界的奥秘吧！二、新课学习（一）声音的传播实验探究：用声传播演示器分别演示气体、固体、液体都能传播声音。列举生活中哪些物质可以传播声音：空气、玻璃、金属、墙壁、水等。播放视频：声音的产生和传播1 .探究：桌子传声一一固体能够传声2 .空气传声：听到飞机和响声3 .“真空铃”演示：一一我们现在来一起探究宇航员在宇宙中为什么不能直接进行交谈呢？演示“真空罩中的 闹钟”实验，探究真空能否传播声音。引导学生回答课前提出的问题。原来真空中是不能传声的。气体、固体、液 体都能传声，而真空不能传声。能传播声音的物质叫介质。可见传播声音是需要介质的。实验演示：“假如没有空气”呢？或播放动画：真

4、空不能传声4 .播放录像“振动的音叉激起的声波传入人耳”指导学生自学“想想议议”5 .演示：液体传声将发声的门铃放入水中，还能听到响声吗？生活现象：水中的鱼能被岸上人的说话和脚步声吓走。6 .几种物质的声速：认识理解，记住：15 c时空气中的声速为 340m/s。生活中的物理：1 .在课堂上，在座的各位都能听到老师讲课的声音，同学们之间讨论问题时彼此能听到对方说话的声音，说明了 的传声。2 .古代的侦察兵用一个铁筒插入地下，耳朵贴着铁筒就能知道很远处队伍行进时的步伐声和马蹄声，你知道其中的道理吗？3 .在电视上，我们经常看到多名花样游泳运动员在水中做着非常整齐一致的动作，你知道他们是怎样做到整

5、齐一致吗？说明什么问题？声音的传播需要时间，在不同的介质中传播的速度不同，声音的传播还会受到温度的影响，下面是常温时在一些物质中的声速：空气 340m/s 水 1500m/s 松木 3320m/s花岗岩3800m/s 玻璃 5000m/s 钢铁 5200m/s学生讨论交流，归纳总结规律。1、常温时，声音在空气中的传播速度是 。2、常温时声音在 中传播速度最大，在 中传播速度最小。(填固体、液体、气体)(二)回声现象1、雷雨天，我们总是看见闪电一闪即逝，而后却听到隆隆不绝的雷声，你知道为什么吗？2、在空旷的房间里说话，为什么比在野外说话要响亮的多？声音在传播的过程中遇到障碍物会被反射回来，这种现

6、象叫回声。听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能听到回声。如果相差不到0.1s ,回声就会和原声混在一声，使原声加强。展示回声现象示意图，帮助同学理解认识回声。根据上面提供的听到回声的条件，请同 学们算一算，要听到回声，人离障碍物的最短距离是多少？引导学生利用上一章有关速度、距离的知识计算，结合 回声示意图理解声音走的路程是一来回。(三)人耳是怎样听到声音的呢？演示音叉振动后在水中溅起水波的实验，帮助学生认识声波，学生结合生理知识阅读课文，理解人耳接收声波、产生听觉的过程。声源-介质-人耳()()()三、小结声音是通过介质传播的，真空中不能传声。四、板书设计第二节声音的传播1、声音靠介质传播，真空不能传声。介质：能够传播