北师大版八年级物理上册2.3探究物质的一种属性-密度教案2

1、- 密度教案2( 一)教学目的1 掌握密度的概念。2知道密度的公式并能用公式进行计算。3知道密度单位的写法、读法及换算。(二)教具演示实验用具： 1 分米 3 的木块 1 个，小黑板1 块(画有课本上的实验表格)，体积相同的长方铁块、铝块、木块(4cmx 3cmx 1cm)各1个，体积相同的长方铁块、松木块(4cmx 3cmx 2cm)各 1 个，托盘天平(最大秤量值200 克)和砝码1 套，刻度尺1 只。学生实验用具：每 2人1个1cm3的木块。(三)教学过程一、复习小学学过的体积单位提问：小学数学在表示物体体积时常用哪些单位？学生答：米3、分米3 、厘米 3 。教师出示 1 分米 3 的实

2、物并让每位学生观察课桌上 1 厘米 3 的实物。指出 1 分米 3=1 升， 1 厘 米 3=1 毫升。提问：谁能记得体积单位之间的换算关系？(板书：体积的单位：米3、分米3 (升)、厘米3(毫升)，1 米 3=103 分米 3=103 厘米 3)教师出示上节课所用的体积相同的长方铁块、铝块、木块，告诉学生它们的体积都是12 厘米3。提问：这三个物体哪个质量最大？哪个质量最小？学生回答，教师归纳：由此可见，不同的物体体积相同时，质量不相等。这是什么原因？教师接着出示体积分别为12cm3和24cm3的铁。提问：由生活经验知道哪个质量大？学生答：体积较大的铁块质量大。讲述并引入课题：同一种物质组成

3、的物体，体积增大，它的质量也增大；它的质量跟体积又有什么关系呢？学了“密度”后我们就能知道这些问题。(板书：三、密度)二、密度的概念1 演示实验：研究同一种物质的物体，它的质量与体积的关系(1) 用天平称小铁块的质量，将右盘所用每个砝码的质量及游码的位置告诉学生，请学生算出小铁块的质量，填入小黑板的表格内。(2)用最小刻度为毫米的尺量出该铁块的长、宽、厚分别为4.0qcm、3.00cm和1.00cm,请学生算出它的体积，填入表格中。(3) 用天平称大铁块的质量。重复步骤 (1) 。(4) 测大铁块的体积，与步骤 (2) 相同。(5) 用两个体积不同的长方松木块重做上面的实验，将得到的数据填入表

4、格里。(实验表格见下)(6) 全班学生计算表格内“质量体积”，将结果填入表中。2师生分析实验表格，引出密度的概念引导学生看表格，得到下面的结论。(1) 铁块的体积增大2 倍，它的质量也增大2 倍，可见铁块的质量跟它的体积成正比；铁块1与铁块 2 的质量跟体积的比值是一定的。(2) 同理可得：松木块的质量跟它的体积也成正比；松木块质量跟体积的比值也是一定的。(3) 松木块质量跟体积的比值与铁块质量跟体积的比值不同。讲解： 质量跟体积的比值就是单位体积的质量；同种物质单位体积的质量相同，不同物质单位体积的质量一般不同，由此可知，单位体积的质量反映了物质的一种特性， 物理学中用密度表示物质的这种特性

5、。(板书： 1定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。)教师指出：理解密度的概念时，要注意： (1) 单位体积就是有一定大小的体积，如国际单位制中的“ 1 米 3 、 1 分米 3 、 1 厘米 3 等。 (2) 密度反映了物质的一种特性，每种物质都有一定的密度，如将铁块锉成铁屑，铁的密度都不变。提问：课本练习 2 。三、密度的公式提问：知道物体的总质量和总体积，如何求出这种物质的密度？学生答：由密度定义知道，算出这种物质单位体积的质量，就是它的密度。即密度等于质量跟体积的比值。讲解：p表示密度；m表示质量；v表示体积。教师指出：要注意：(1) p的写法、读法。(2)密度只与物质种类有关，与物体的质量、体积无关。提问：课本练习 3 。引导学生看课本 例题 ，讲解：解题思路与格式。四、密度的单位(1) 单位的组成提问：由例题看出：密度的单位由哪些单位组成？答：由质量单位和体积单位组成。讲解：如质量单位用千克，体积单位必须用米3 ，密度单位就是千克米3，读做千克每立方米；如质量单位用克，体积单位必须用厘米3，密度单位就是克厘米3 。提问： (1) 克厘米 3 读作什么？ (2) 克厘米 3 与千克米3 之间有什么关系？(板书：3单位：千克米3 ，克厘米3 。 1 千克米 3=提问：课本例题中铁的密度是多少克厘米3？提出：同一种物质的