精读与略读语文教案范文

1、精读与略读语文教案范文学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣。注重培养小学生自主学习的意识和习惯。”同时强调了必须变革学习方式，提倡在合作探究中学习。下面就是小编给大家带来的精读与略读语文教案，希望能帮助到大家!【精读与略读教案(一)】教学目标1.知识与技能学会两种阅读方法——略读和精读。2.过程与方法师讲述略读的意义，重点介绍略的方法。3.情感.态度与价值观通过把握略读的方法，使学生更好地适应现代生活。教学重点把握略读的方法。教学过程一、谈话引入，揭示课题。1.我们已学过一些介绍读书方法的课文，如读书莫放“拦路虎”.读书做记号的学问等文章，把握好的读书方法，可

2、以事半功倍。今天，我们再来把握两种读书方法。2.板书：精读与略读。二、初读课文，领略大意1.默读课文，在文中圈圈画画，并想想每个自然段的意思。2.汇报交流，读文后你知道了什么?(1)什么是精读?对重要的文章和书籍，要认真读，反复读，逐字逐段到深入钻研，对重要的词句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。(2)什么是略读?略读就是大略到读。三、在读课文，着重学习“略读”部分1.为什么还需要具备略读能力呢?(“不可能……更不可能……为了……又必须……因此…&he

3、llip;”)课文用这些词语巧妙地起承转合将要表达的意思论说得清楚明白。2.略读有什么作用?出要害词句。(“通过略读，可以……从而……获得……”。)3.怎样进行略读呢?小组讨论。4.汇报小组讨论的结果。(1)面对一大堆读物，如何略读?(2)对一本读物来说，如何略读。(3)略读通常采用什么方式?(4)怎样做才取得略读的最佳效果?四、小结交流读了这篇课文，你有什么收获?1.从课文内容谈。2.从好词佳句方面谈。五、小组学习，指导读书。1.用略读的方法阅读12课后面自己喜欢的一篇文章。2.再用精读的方法阅读文章的重点部

4、分，阅读时可圈圈画画。3.相互交流。六、总结全文只要我们善于把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。七、作业用略读的方法阅读自己喜欢的一篇课外文章或一本课外读物。板书设计12.精读和略读精读和略读【精读与略读教案(二)】【设计依据】语文课程标准指出：“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣。注重培养小学生自主学习的意识和习惯。”同时强调了必须变革学习方式，提倡在合作探究中学习。因此在本课教学中，根据学生身心发展的特点充分激发学生主动探究学习的意识。让学生在合作探究中学会阅读，学会学习。【教学目标】1、能正确流利地朗读课文。2、了解读书的基本方法，学会精读与略读，努力取得最佳效果。

5、3、认识读书的重要性，激发学生读书的兴趣，并逐步养成勤阅读的习惯。【教学重点】知道什么是略读，掌握略读的方法，增加语言积累。【教学难点】知道灵活运用精读与略读【教学准备】小黑板投影(实物)课外书若干本【教学过程】一揭题、质疑1、今天老师和你们共同学习(板书课题)12、精读和略读齐读课题(题目是课文的重组成部分)2、你从课题中读懂什么?……你能就课题提出些疑问吗?(相机板书：精读?略读?)二初读课文领会大意1、出示：用自己喜欢的方式读课文，试着做到读准字音，读顺句子。遇到长句可多读两遍。试着解决刚才的疑问。画出感兴趣或是有疑问的词语，注意积累。2、学生自读课文3、检查

6、自读情况指名分节朗读要求正确、流利。师生共同评出“朗读之星”【声明评议要求：(a)正确：不读错、不添字、漏字(b)流利：不结巴、回读，读破】刚才解决了哪个问题?你是怎样解决的?读了第一节ppt出示：一个人要积累知识，就必须读书。对重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很有帮助，因此需要精读。我们以前学过的“煮书”读书做记号的学问等课文，讲的就是精读的方法。a、圈画出来什么是精读?学生上台圈画指导读b、你还了解到哪些知识?c、引导体会“”。还知道了什么是略读?出示

7、：略读就是大略地读。了解大意后，再次引导质疑(这与我们刚才所讲的精读好像有些矛盾)你这时有新的疑问产生吗?学生质疑相机板书:为什么要学会略读?略读有什么作用?怎样进行略读?【想解决这些疑问吗?那我们就来运用刚才所学精读的方法,阅读课文的27节】三精读感悟、合作学习27节出示：学习小组合作学习27节(自读、圈画、讨论、解决)(1)什么要进行略读?(2)略读有什么作用?(3)怎样进行略读?(等会儿选择本小组最拿手的方式汇报)1、小组合作学习2、汇报交流学习小组采用读读讲讲、演演等方式汇报。师鼓励师生评价(相机引导、理解：浩如烟海、一目十行、走马观花等词)四引导小结1、课文27节重点介绍了略读，精读与略读看似矛盾，实际上相互补充，相辅相成，正如最后小节说的(出示)只要我们把精读的略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。(指名读你读懂了这个句子吗?说说你的理解)2、又到了“我积累、我精彩”的时候了。说说这篇课文中的积累。(词语、句子等方面)3、学了这篇课文你有了哪些收获。(学生略谈)五作业超市1、告诉父母或同村四、五年级小朋友精读略读的方法。2、用精读略读相结合的方法，阅读下列图书。(特别推荐)(1)长篇名著：水浒传三国演义格列佛游记(2)童话：格林童话安徒童话中外现代童话(3)故事：成语故事神话故事中国古今寓言等。注意每周五的读书交流会，你应有较佳的表现哦!板书