以“假大空”对付“假大空”

1、以“假大空”对付“假大空” 一年一度的高考再一次结束了，关于作文题目的关注和评论也在人们的期待之中甚嚣尘上，或褒或贬，不一而足。当我在整理今年的作文题目时，深以为这么多年来，有些命题人的出题套路还是没有多大的改变，依然是喜欢设置一些“假大空”的题目“逼”着学生抒发自己的真情实感。 先说说这假：2013年的广西卷作文题，就是不折不扣是一个假故事，可以说假得太一目了然。故事的大意是说，一个贪财者捡到手机之后，本来打算据为己有，可是当他翻看手机时，发现丢失手机的人是一个善良的捐助者的时候，就打消了心中的歹念，把手机交还回去了。首先这个故事情节充满了人为的痕迹，其次，故事本身极力在宣扬一种向善的理念，

2、但却是以一个“恶”的故事开头，难道贪财者捡到的不是一个捐助者的手机（或者失主曾经行善，但是手机里没有保存证据）就应该不还吗？这个题目，以一篇虚假的故事让考生去抒发他们的“真情实感”，以做作的姿态去告诉孩子们应该心怀善念，那孩子们也只能以虚假的故事去应对我们的出题人。 再说说这大：有时候我们面对的作文题，在人生观、价值观、道德观的塑造上，要求太高、太绝对，目标太大。以今年辽宁卷的“珍珠与沙子”为例。故事说：一位年轻人事业无成，非常郁闷。一天他在海滩上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙滩上，问“你能找到吗？”，年轻人说不能。老人又抓起一颗珍珠扔在沙滩上，问“这回呢？”，年轻人说能。年轻人恍然大悟

3、，一个人，只有做珍珠才能得到别人的认可。虽然我的人生经验不足，但也能明确地判断出，这个题目本身的问题。命题者意在渲染一种必须要成功的价值观，不然就没人会认可你，尊重你。试问，事实上是如此吗？什么才是成功？被人认可才是成功吗？普通人做普通的事就没有存在的必要吗？没有沙子哪来的珍珠呢？题中的年轻人既然因为事业无成而郁闷，说明他本身就知道“成为”珍珠的重要性，还用得着老者的启发吗？可是别无选择的孩子们，也只能顺着题目的导向抒发自己必然要成功的信念，叙写着宏伟的人生愿望。然而，在大多数学生的眼里，大概只有成绩考了第一才是做一颗“珍珠”的捷径吧！ 关于空，我是这样的理解的。有些题目崇尚华丽和虚幻，以至于

4、与学生本身的思考能力相脱节。印象最深的是我当年参加高考的时的作文题：宋国有个富人，一天大雨，把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。就这则材料然后问学生，我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？对于十六七岁的孩子，可能会从题目中感受到，感情的亲疏对事物的认识和判断会有极大的影响，但若是举例论述，会有很大的难度，因为他们的生活阅历尚没有那么丰富深刻。所以就只能一如当年的我，不知道该怎么写也不知道该写什么才好，只有自己编造一些例子应付

5、罢了。 而今年福建卷的作文，更是华丽丽地让人难以看懂：那是一首顾城的诗： 我仰望着夜空|感到一阵惊恐|如果地球失去引力|我就会成为流星|无依无附地在天宇漂浮|但，我不能|我要拒绝这种“自由”|我愿意做一段树根|深深地扎入地里 这段材料给你哪些联想和感悟？ 我的感悟首先是这首诗挺陌生，挺复杂的。只有经过认真推理，仔细分析，方可看出诗人自己是想要表达自己拒绝无拘无束的完全自由的观点。关于自由的话题作文，我们也并不陌生，可是这段材料想要完全读懂真得费一番脑子。我想，如果当年的我看到这又是引力，又是漂浮的词汇的话，首先会感到一阵惊恐了。 我感觉，我们的作文考试，检测的难道不应该是学生的语言表达能力和文学能力吗？怎么我们面对的题目，却非要