以“教学相长”为理念,实现初中数学有效教学

1、以“教学相长”为理念,实现初中数学有效教学 礼记学记中记载：“学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也，故曰教学相长也。”教与学是相辅相成的，对于教师来说，教的过程就是教师向教材、向学生学习的过程；对于学生来说，学的过程就是学生向教师、向教材学习的过程，教师与学生之间是相互促进、共同提高的。在新课程理念的指导下，教师不仅要做课程的开发者，研究教学内容，而且要积极探索如何构建有效的学习策略，实现师生之间、学生之间的有效交流和互动，做到师生共勉，共获成长。这对于教师来说，是一个新的挑战，也是一个新的机遇。那么在初中数学教学中，该如何实现教师的教与学生的学同步互动、同步提高

2、呢？笔者从如下四方面进行了有益探索，与同行共勉。 一、立足问题，以疑惑促进师生学习 问题教学法是以培养学生问题意识、自我解决问题意识为目的的，将问题串于课堂教学的整个过程之中，从而完成教学过程的教学方法。“疑”是人类心理活动的内驱力，通过问题，我们可以了解到学生在想什么，关注什么，而这些新的疑惑又能引导教师继续学习更新知识体系，实现教学相长。因此，教师要精心设计和组织疑问情境，调动学生提问的积极性，活跃学生的思维。对于学生的新疑惑，能解决的应当场解决，不能当堂圆满解决的应及时汲取本学科或其他崭新领域的新知识，做到“教师要有一桶水，才能给学生装满一瓶水”。 如在讲解三角形全等内容时，教师可以设计

3、生活中的一个问题：小刚在家里用剪刀将一个正方形剪成4个全等的直角三角形，现在他想用剪下来的4个直角三角形拼成符合下列条件的图形：（1）不是正方形的菱形（1个）；（2）不是正方形的矩形（1个）；（3）不是矩形和菱形的平行四边形（1个）。应该如何拼接？这些问题是有关“三角形全等”知识的数学问题。教师在该问题的设置中抓住知识点与现实生活的关联性，选取了学生生活学习中经常遇到的“拼接图形”问题，使学生感受到该知识点内容的社会生活性和趣味性，将内在兴趣转化为能动学习潜能，切实提高学生解答问题的积极性和主动性。 二、借助活动，以生动促师动 新课程标准要求：“数学课堂教学中要实施有效的数学的活动教学，让学在

4、在活动教学的过程中体验数学活动教学的实际意义和内在价值。”数学活动是自主学习、合作学习、探究性学习的具体体现，不仅向学生提供了充分参与数学活动的机会，在自主探索和交流的过程中真正理解、掌握基本的数学知道。同时在这个过程中也要求教师能进行正确、科学的探究。驾驭这些“简单”探究活动中可能出现的故障或问题，无形中促进教师进一步提升自己的业务能力和水平。 如教学“用方程解决问题”一课时，教师可以设计日历游戏，学生两人一组做游戏：（1）在日历的同一行上任意圈出相邻的4个数，并把这4个数的和告诉学生，让学生求出这4个数；（2）在日历上任意找1个数及它的上下左右的4个数，每个人分别把这5个数的和告诉组内同学

5、，让同学求出这5个数。在这个活动中，学生要从不同的角度观察其中横行、竖行、斜行等各有什么规律，学会如何观察事物。活动的设计提高了学生学习的积极性和兴趣，进一步巩固了“用方程解决问题”的方法，使学生更深刻地掌握了数学知识。学生在活动中会遇到各种问题，这时，教师要鼓励他们积极思考问题，用所学知识解决问题，更可贵的是在思考、交流、解决问题时碰撞出思维的火花，激发他们的创造性。 三、夯实情感，借生情激师情 情感、态度、价值观是新课程的重要培养目标，数学作为一门基础学科，更应在教学中渗透情感教育。对于学生来说，积极的情感可以培养学生的爱国主义、集体主义精神，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。对于

6、教师来说，知识的教学有时可以预设，但情感却是不可预设的，这就需要教师深挖教材，不但要重视数学的思维和创造性的教学，而且要抓住数学学科的特点进行有力渗透，才能在说理、训练的过程中潜移默化地陶冶学生的情感，收到良好的育人效果，实现教学相长。 如在“有理数的混合运算”教学中，由于粗心大意，学生经常出现运算上的失误和“-”号的遗漏。为了有效地纠正学生的错误，教师可以在讲解中穿插一些情感教育素材，把前苏联和美国前期探索太空的失败与我国“天空一号”、“神八”成功对接形成对比。从中既让学生认识到只有具有严谨的科学态度和敬业精神，才能取得成功，又让学生增强勇于奉献、敢于牺牲的爱国热情。这种情感教育，不仅使学生在运算时的失误大大减少，而且使学生对学习数学产生浓厚的兴趣。 四、师生共勉，共获成长 强将麾下无弱兵，勤师手下无赖生。教学过程，是教师与学生互促互勉的过程，是师生共同发展的过程。对于教师来说，要做到“学高为师，身正为范”，教师首先要不断完善自我，勤勤恳恳、兢兢业业，不能有丝毫的松懈。正如叶圣陶所说：“要求学生做到的事，老师一定要先做到；要求学生不要做的事，老师一定不能做。”对于学生而言，他们会对教师不自觉地产生敬畏之心，因为受到教师的感染，学生也变得勤快，更踏实地学习，从而获得更广阔的发展空间。 总之，教学相长一直是一个值得探索且永恒的话题。在当今基