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1、 部编版一年级语文下册小壁虎借尾巴第二课时教案 部编版一年级语文下册小壁虎借尾巴第二课时教案第二课时教学过程达标检测一、复习导入1.抽读生字卡片。2.指名读课文。3.今天我们继续学习课文小壁虎借尾巴。5.规范书写下列汉字。捉爬二、继续理解课文1.学习第35自然段。（1）自由读。思考：小壁虎向谁借尾巴？怎么借的？借到了没有？为什么？（2）小组讨论、交流。（3）班内交流。小壁虎向谁借尾巴？学生看图回答。（板书：小鱼老牛燕子）小壁虎是怎么借的？（读书上的句子）指导朗读。要用很有礼貌的语气读。为什么没有借到？说说他们不借的理由。（板书：拨水赶蝇子掌握方向）找到三个表示他们动作的词（摇、甩、摆），做做动

2、作。（4）指导朗读。注意读出不同的语气。三个自然段中都出现了爬呀爬，说明了什么？（小壁虎爬得很慢，很艰难）小壁虎失去尾巴多着急呀！可他为什么不快点爬，去借尾巴，反而这么慢？（讨论）2.学习第6、7自然段。（1）自由读。思考：小壁虎为什么难过？后来怎么又高兴起来了？（2）指导朗读。用高兴的心情去体会小壁虎的话。（3）介绍小壁虎尾巴的特点。6.照样子，写一写。例：飞来飞去（）来（）去（）来（）去（）来（）去（）来（）去7.我能理清课文脉络。小壁虎的尾巴()，他分别向()、()、()借尾巴，可是他们因为各自的尾巴都()，不能把尾巴借给小壁虎，最后小壁虎()新尾巴。三、拓展延伸，总结全文21世纪教育网

3、1.同学们还知道哪些动物尾巴的作用？2.它们的尾巴有什么用？（课件出示：老虎、松鼠、袋鼠等动物用尾巴做事的情景，教师讲解它们的尾巴的作用。）3.小壁虎没有尾巴，于是就跑去向其他动物借。你想象一下小壁虎会怎样借？4.指导学生分角色朗读全文。5.说说学了这篇课文，你有什么收获。8.我也会说。小壁虎爬呀爬，爬到。他看见，。小壁虎说：，？说：不行啊，我要用尾巴。教学板书小壁虎借尾巴教学反思在教学过程中，我用示意图来表示小壁虎借尾巴的过程，让学生尝试用自己的话来描述。利用示意图可以帮助学生记忆课文的内容，也可以让学生充分发挥想象力，锻炼口语交际的能力。在指导朗读方面，我以让学生假想一下自己就是那只小壁虎，当自己高兴时是怎样的语气，当自己悲伤时

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