小学四年级下册书法教学计划及教案

1、小学四年级下册书法教学计划一、教材分析：为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展， 增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。全面落实素质教育，提高师 生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学及科研理论水 平。进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不 断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写 字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨 香校园。教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。二、教学目标：（1）上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重 点。钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点

2、，克服盲目性和随 意性。（2）教学中，要依据语文课程标准和写字教学纲要的要求优化 写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运 笔、坐姿的指导及训练，且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、 足平，和，三个一，：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子 一拳。（3）加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。（4）、能比较熟练地用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法, 要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔 的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能 掌

3、握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。三、学生知识现状分析：四年级学生才开始学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书 写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔 画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字 笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。四、教改措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使 学生形成良好的写字习惯。2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10 分钟，学生练习不少于25分钟。3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字 一样认真，养成良好书写习惯。4、发

4、动同学互相督促，互相检查写字姿势。5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师 的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。6、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提 笔就要写好、写对的习惯。7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。 也可以抽签的形式举行写字比赛。8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个 人展示自己的机会。新|课|标|第 hi网四、教学目标重点1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注 意间架结构。2、了解教材中出现的合体字的结构规律，书写规范、端正，比例恰当。3、巩固正确的握笔和

5、运笔，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。4、树立提笔即是练字时的意识，有踏实认真的写字态度，养成良好的 书写习惯。5、养成乐于交流、善于思考的好习惯。初步感受汉字的形体美，激发 学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。五、教学内容和课时安排1、偏旁练习10课时2、综合练习2课时3、学生习作欣赏2课时4、写字水平评价2课时教 学 进 度周次期内容12. 15-2.21始业教育22. 22-2. 281.厂字旁和广字旁32. 29-3. 62.学字头和党字头43. 7-3. 133.立刀和寸字边53. 14-3. 204.单耳和双耳63.21-3.275.弓字旁和马字旁73. 28-4. 3清明节

6、放假（4月2日-4日）84. 4-4. 106.走之和建之94. 11-4. 177.儿字底和儿字底104. 18-4. 24期中考试114. 25-5. 18.金字旁和缶字旁125. 2-5. 89.力字旁和刀字旁135. 9-5. 1510.山字旁和立字旁145. 16-5. 2211.练习及评价10 / 26155. 23-5. 2912.竖折和竖弯165. 30-6. 513.竖钩和弯钩176. 6-6. 12端午节放假186. 13-6. 1914.竖提和竖弯钩196. 20-6. 2615.横撇和横钩206. 27-7. 316.撇折和撇点217. 4-7. 107月4日暑假开始教

7、学设计第一课一、教学目标1、初步掌握厂字旁和广字旁的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试 应用。3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。4、及同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。二、教学过程1、课前导入巩固钢笔的写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。2、新课指导书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字 旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和 收笔。3、例字指导厌：厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接及横的起笔，犬 字横不宜长，撇要写成竖撇。库：广字旁的上点在横画中间的上方，撇和横的写法及厂

8、字旁相同。车字的第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。压：长字旁的横及里面的横之间布白要均匀，里面的两横要注意长短 的变化。厦：里面的夏字笔画较多，书写时要控制好比例，横画间的布白要均 匀。雁：里面的笔画要写得紧凑一些。府：里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。三、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。四、练习练习书写以上字，教师巡视指导。第二课一、教学目标1、初步掌握学字头和党字头的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试 应用。3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰

9、当。二、教学过程1、新课指导要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。学字头第一笔点和 第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇及前两笔点形成呼应。党字头的第一笔 为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。三例字指导学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩 位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。党，党字头应写得宽而扁。见的上框不能写得过宽。觉，学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状常，党字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状， 巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。尝，下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头掌，上部、中部

10、的写法及党字相同。下部手的第一笔为平撇四、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。五、练习练习书写以上字，教师巡视指导。第三课一、教学目标1、初步掌握立刀和寸字边的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试 应用。3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。二、教学过程1、两个偏旁中的竖钩要修长、挺直，中腹可向左略呈弧势。2、立刀和寸字边做字的右偏旁时，字的左边部分不宜写得太长，更不 能超过竖钩。3、例字指导戈力戈的斜钩要写得稍短一些，中间要有一定的弧度，显得富有弹性,

11、出钩时笔锋朝上。右边立刀的两竖要直挺，注意长短变化。射，左右结构，左右两边基本等宽。身上紧下松，儿个横画间距均等, 末笔的撇不宜太长。则，左边贝的上框呈竖长方形，立刀要写得挺拔，第一竖稍短，竖钩 稍长。刚，同字框要写得瘦长一些，立刀左竖稍短，竖钩要写得稍长。整个 字的笔画布白要均匀。寺、寸字的竖钩及土字的竖不要对齐，要略向右偏；点的位置要恰当, 及横、竖钩组成不封闭的三角形。三、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。四、练习练习书写以上字，教师巡视指导。第四课一、教学目标1、初步掌握单耳和双耳的书

12、写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试 应用。3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。二、教学过程1、新课指导单耳的形状上宽下窄，一般情况下，它位于字的右边，位置要比左边 部件低。双耳在左边时，横撇弯钩要写得小一点，在右边时，横撇弯钩要 写得稍大一些，竖要写得稍长一些。2、例字指导印，左边第一笔是短撇，第二笔竖提的起笔紧接于短撇的撇尖，第三 笔为短横。右边单耳横折钩的起笔要对准左边第三笔短横。邓，左边第一笔横撇的横要写得稍短，且略向右上倾斜，第二笔捺改 为长点，右边双耳的竖要写得长而挺。仰，三部分基本等宽。单立人要瘦长一些；中间部件略短，三个笔画 长度差不多，

13、单耳的起笔要及中间部件的撇尖在同一水平线上。阳，左边横撇弯钩的弯钩部分要稍小。队，左边双耳的横撇弯钩要稍短小。三、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。四、练习练习书写以上字，教师巡视指导。第五课一、教学目标1、初步掌握弓字旁和马字旁书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试 应用。3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。二、教学过程1、新课指导弓字旁第一笔是横折，第二笔是横，第三笔是竖折折钩，横折和横组 成的长方形要宽扁些马字旁第一笔是横折，第二笔是竖折折钩，最后

14、一笔横要改为提。这两个偏旁在字的左边时，一般都要写得瘦长一些，而在字的底部时, 则要写得宽扁一些。2、例字指导引，左右结构，左宽右窄。左边弓字旁由三笔写成。驼，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，最后一笔横改为提。弧，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，取斜势，右边瓜字第 一笔为平撇，第二笔为竖撇。弦，左右结构，左窄右宽。右边玄的上点在横的中间上方，第一个撤 折的起笔及点上下对齐。驾，上下结构。上面的力和口要写得紧凑一些。下面的马要写得宽扁 一些，以托住上部，使重心平稳。三、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好?（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学

15、生多动脑思考，巧练。四、练习练习书写以上字，教师巡视指导。第六课一教学目标1 .回顾前半学期习字情况，及同学分享写字经验。2 .通过比较，找出自己的进步及不足，树立写字信心3 .交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。二教学过程1 .学习回顾请每个同学翻阅自己以前的练习，及同桌交流一下习字感想。同学之 间可以交换作业本，夸夸同学的长处。学生如果取得了进步，教师要及时表扬，并要提出努力的方向。如果 发现学生学习取得了进步，教师要及时表扬。2 .综合练习让学生有感情地朗读诗句，想像诗句的意境要求学生用最认真的态度去写。书写时，教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法，同时提醒学 生充分利用好描红。3

16、 .休闲一刻让学生轻轻离开座位，去看看同学的练习本，同学之间互相欣赏，互 相评价，互相启迪，共同进步。三、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。四、练习练习书写以上字，教师巡视指导。第七课一、教学目标：1、复习竖弯钩的书写方法。2、初步掌握儿字底和儿字底这两个字底的书写要领。3、了解儿字底和儿字底这两个字底的书写规律。4、写好“兄、允、光、兜、凭、咒、秃、壳”，做到正确、端正、比 例恰当。5、培养学生对汉字的审美能力，提高学生对写字的兴趣和良好的书写 习惯。教学重点：掌握书写儿字底和儿字底的一般规

17、律。教学难点：掌握儿字底和儿字底这两个偏旁的书写要领。二、课前准备1 .学生的学习准备：（1）写字教材、写字练习本、钢笔；（2）收集 一些甲骨文及古代造字法的资料；2 .教师的教学准备：动画课件、方格黑板；3 .教学环境的设计及布置：教学在书法专用教室中进行，书法教室是 以书法家命名的。教室四周的墙上悬挂着古代书法家的简介、碑帖，写 字小常识，如写字歌等，还有学生的习字作品；4 .教学用具的设计和准备：多媒体设备（投影、展台）。三、教学过程：（一）激趣导入一一亲近汉字1、同学们听说过：“字如其人”吗？（师板书“字如其人）你能 从老师写的这几个字中猜猜老师是个怎样的人吗？2、你们知道中国最古老的

18、汉字是怎样的呢？那你能猜一猜：”、“ ，这两个是什么字吗？教师略说甲骨文的相关知识。3、揭示课题（二）观察比较一一揭示规律1、一比：“儿”和“儿”的异同。师：请仔细观察“儿”和“儿”这两个字的笔画相同和不同的地方。生：第一笔都是竖撇，它们的第二笔不同。生：都有竖弯钩部分。生：当你看到“竖弯钩”时你又联想到什么呢？师：（简笔画“鹅”）并说说王羲之写字换鹅的故事：师：让我们一起来写一写“儿”和“儿”吧。教师边示范边提示竖弯 钩的写法：先竖右弯转,长伸不宜短；下部船底形,勾尖向上行。2、二比：“儿”和“儿”做字底时，发生的变化。师：请你仔细观察，当“儿”和“儿”做字底时，发生了怎样的变化9 （1）出

19、示例字：“兄”和“凭”（2）教师用动画的效果展示“儿”和“儿”做字底时的变化。生：要将儿和儿写得宽些、扁些。生：要将竖弯钩写得舒展些。师：刚才同学们都观察得很仔细，总结得也很好。老师把同学们的意 思编成了一首三字歌：儿和儿做字底书写时变宽扁写舒展须 牢记师：请同学们读一读，记一记。（三）学以致用一一掌握技能1、你能用我们刚才发现的规律来写一写“兄”和“凭”吗？出示汉字：“兄”和“凭”师：谁能说说“兄”和“凭”上下的比例有什么不同吗？生：“兄”字上窄下宽。生：“凭”字上下比例差不多。师：咱们一起来试一试吧！不过在写字前还要注意写字的姿势，请闭上你的眼睛，按老师的要求做：头正、肩平、身正、臂展、脚

20、放平。做好了，睁开眼睛，咱们开始练习。2、教师范写：“兄”和“凭，3、学生模仿练写。4、教师对学生的练习进行评价，评价后继续练习。（四）赏字品文一一陶冶情操书法欣赏（播放歌曲中国功夫，教师在激扬的歌声中现场书写：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。）1、读一读，说说你对诗句的理解。2、教师小结，以此鼓励学生认真努力习字。（五）举一反三一一形成能力1、举一反三，重在运用师：你能用刚才学到的知识和技能写好下面的字吗？出示：第一排兄、允、光、兜；第二排凭、咒、秃、壳师：说说你的发现。生：第一排的字都是儿字做字底，第二排的字都是儿字做字底。师：咱们再来复习一下“儿”字底和“几”字底的书写要领。生：读三字歌

21、。2、潜心书写，强化技能学生在优美、舒缓的古筝乐曲（高山流水）声中练写，练写之前 教师提醒学生正确的写字姿势。3、展示成果，多元评价教师点评一一同桌互评一一学生自评。多种评价方式穿插进行，在 评价中提醒学生评价的标准（宽扁、舒展），以保证评价的有效性。（六）课外延伸一一巩固提高1、写一写写字练习本中儿字底和儿字底的字。2、你还知道哪些儿字底和儿字底的字？找一找，写一写。27 / 26第八课教学目标：通过教学，使学生认识和掌握缶字旁 金字旁两种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学重、难点：掌握三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学过程：一、组织教学。稳定情绪，检查作业。

22、二、复习旧课，导入新课。缶字旁金字旁的写法。三、学习新知。1 .出示范字，认识特点。轻、钟、较2 .示范讲解。缶字旁头撇要伸展，书写时从首横起笔尽量靠在撇 的中下部。金字旁书写时要撇画常、横画短，竖画及撇画的起笔处在同一 条垂线上，挑画向右上出锋，横画之间间距基本相等。3 .学生独自练习，进行交流。四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。 评出优秀的同学，将作品上墙展示。第九课教学目标：1、使学生通过观察，学会并掌握力字旁的和刀字旁的写法及在结字中 的应用。2、通过练习，把字书写正确、端正、匀称。3、通过观察分析,培养学生

23、的独立意识和辨别能力.4、培养学生良好的书写习惯5、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重点：写好力字旁和刀旁的字教学难点：掌握写字方法教学方法：直观演示法、引导探究法教学准备：课件投影教学过程：一.创设情境,激发兴趣师：一个小朋友因为练字太入迷，把墨汁当成芝麻酱蘸着吃了，你知 道他是谁吗？（大屏幕王羲之）同学们，学会欣赏书法作品，会大大提高我们的写字能力。（大屏幕王羲之两幅作品）看了之后有什么感受？（用欣赏活动去陶冶学生。）师：要想写好字，姿势很关键。我们平时写字应注意那些姿势？（培 养良好书写习惯。）二、学写“力”字旁及“力”字旁的字1、“力”字旁的字有哪些？（出示“力”字旁的字）

24、请观察“力”字的位置有什么不同？（大致分两类：“力”字在一旁 在下方）请观 察“加” “努”这两个字“力”字旁的特点。（生说）师：概括成写字要 领：做左旁，形窄长；做字底，形稍方。2、学写“力”字旁。师边讲解边范写：“力”由两笔组成，第一笔横 折钩起笔稍高，第二笔竖撇起笔和钩在一条直线上，运笔由重到轻。指名 一生到黑板前描摹，其他学生一起书空。师：这种方法特别适合练字帖。（让学生通过口诀掌握方法。）3、观察“加”“努”两字，怎样才能写漂亮？（生说位置、结构、口 诀要领等）（然后大屏幕展示笔顺，师范写，学生田字格本练写。（亲自实践。）4、幻灯下展示学生作品，生评价，师帮助改正。（互评，在找不足中

25、进步。）5、拓展：出示“账、赞” “晓、暂” “脆、肯”，学生说说怎样写漂 亮。（巩固与字要领。）三、师生一起做手指操。（放松手指。）四、学写刀字旁及刀字旁的字1、出示刀旁，观察形体特点（扁方）、笔画、笔顺，概括成书写要领。 师范写。2、出示两个有代表性的刀旁的字“切”“召”。请学生自学。回顾前面的学法：（1）先观察字形、笔画，就是读帖，要做到眼到。（2）心中对字在格中位置有数，可以描摹，要做到心到。（3）临写，就 是把眼睛看到的和心中体会到的用手中的笔表现出来，要做到手到。（总 结学习方法。）学生按照这样的步骤，同桌先交流再书写。（合作学习。） 汇报交流。学生作品展示。评价互改。拓展：出示本

26、学期将要学习的竖心旁的字，生说说怎样写漂亮，巩固 写字要领。五、小练笔。1、学生伴着音乐书写。2、欣赏学生佳作。六、老师送给同学们一句话：郭沫若先生说过：“总要把字写得合乎规格，比较端正，干净容易认, 这样养成习惯是有好处的，能使人细心，容易集中意志，善于体贴人。” 千真万确，写字如同做人。相信大家一定会方方正真地写字，堂堂正正地 做人。最后给钢笔戴上帽子，把它送回家，下次还要用到它。第十课教学目标：1 .掌握山字旁和立字旁作为左偏旁时的写法以及在左右结构汉字中 的结构规律。2 .通过观察练习，掌握“峰、岭、站、端”四个字的结构特点。3 . 了解山字旁和立字旁在上下结构中的变化规律。教学重点：

27、掌握山字旁和立字旁在左右结构汉字中的书写特点和结构 规律。教学难点：山字旁和立字旁在不同结构的汉字中的运用。教学过程：一、课前谈话今天我来给大家上写字课，你们开心吗？我姓陈，来自锦园小学。请 把你的名字写在纸的空白处，好吗？（纠正写字姿势）。某某某，你的名 字真好听，我们交个朋友吧！（握手）相信这节课我们一定会合作愉快的, 对吗？二、导入你们知道吗？我们中国的汉字有着悠久的历史，最早人们是根据自然 界中的万物创造出来的。（课件展示汉字的发展简史）（师画山）瞧，这会是什么字呢？板书：山三、探究（一）学写山字旁1.学写山字旁（1）老师再来写一个山，有什么不一样？（2）课件出示山及山字旁生：一个宽一点，一个窄一点。一个平一个斜。师：让我们一起写一写这个山字旁。（师夸张写）我在写的时候，运笔和结构中你发现了什么？（3）师生讨论写法（4）小结：对，（儿歌出示，师引领生齐读并书空）起笔稍顿直下笔，竖提上斜粗到细。最后短竖外向内，上宽下窄要牢记。（5）生练习山字旁。我们根据儿歌把山字旁写一写。（播