引用信息技术,让数学课堂更有趣

1、引用信息技术,让数学课堂更有趣 摘 要 计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术，已经渗透到社会的各个领域，也进入了学校课堂，它具有形象性、直观性、生动活泼、信息容量大、知识结构新、应用广、效率高、效果突出、声文图像并茂等特点，可产生常规教学手段根本无法实现的效果。特别是当教师把信息技术引入数学课堂教学中时，则能更大限度地激发学生的潜在积极性，提高课堂效率。 关键词 信息技术 激趣 突破 提高 中图分类号：g623.5 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2016）03-0043-02 数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过

2、渡阶段，多媒体课件以生动、新颖、富有童趣的画面，直观动态的演示，强有力的吸引着学生，为学生创造了一个活泼、生动的获取知识、信息的氛围，使学生“爱学”“乐学”，从而有效地提高学习效率。 一、创设情境，激发兴趣 信息技术聚“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面，生动可感的声音有利于创设特定的意境。激发学生学习兴趣。 兴趣是最好的老师，当学生对所学内容产生兴趣时，教师也就掌握了教学的第一把钥匙。但兴趣并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性而引起的，所以，在学生即将学习新知识的时候，教师要根据教学内容，选择适当的教学手段，创设新奇的学习情境，充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣

3、。例如，教学“小数的性质”这一内容时，先播放一段录像，就是动物王国举行数学比赛的镜头，小猪、小猴，小猫都高高兴兴地去参加了，大象爷爷出了这样一道题：比较1.5、1.50000（80个0）1.50000（100个0）这三个数的大小，小猪认为第三个数最大，小猫认为第一个数最大，而小猴呢认为一样大那么，到底谁大呢？同学们想知道吗？学完今天的内容“小数的性质”后，你们一定会明白的。以这样的方式引入新课，诱发了学生探究新知的浓厚兴趣，一股迫切要求掌握新知识的欲望油然而升。 二、形成知识，非常有趣 作为一名教师重在授之以“渔”，而不是授之以“鱼”，数学教学过程中中，关键是让学生掌握知识的形成过程，使学生不

4、仅知其然，而且知其所以然。对于使用一般教学手段效果不佳的教学内容，这时教师就可采用信息技术，化静为动，将教学中所涉及的事物、形象、过程等全部内容再现于课堂，从而使学生深刻理解教学内容，获取新知识。 例如，教学“圆的面积计算公式”时，可将书中的圆形，由静态变为动态，用微机先出示一个圆，将它分成红蓝色各一半，再把它平均分成16份，展开拼成一个近似的平行四边形，再把它平均分成分32份、64份，继续拼成一个新图形，根据电脑演示，教师引导学生观察比较发现：平均分的份数越多，每一份就会越细，拼成的图形就越接近于长方形，并且长方形的长就是圆周长的一半，长方形的宽就是圆的半径，由长方形的面积=长卓恚瞥鲈驳拿婊

5、%irr=%ir2。这种用微机作为辅助手段的教学过程，不仅让学生知道圆的面积公式的由来，而且培养了学生观察能力、推理能力及逻辑思维能力。 三、突破重难点，倍感兴趣 重点是否突出、难点是否化解是一节课能否成功的关键。教师除了准确点拨、讲解外，还要根据课型恰当地运用信息技术，特别是那些用传统媒体难于突出重点、化解难点的内容，教师如果因材施教，借助于微机等现代媒体，定能收到明显的教学效果。 例如，教学“长方体的认识”时，为了让学生真正掌握“相对的面完全相同，相对的棱长度相等这个重、难点，教师可采用微机进行演示，首先显示一个长方体，再把长方体的上面、前面、右面这相邻的三个面分别着上红色、蓝色、黄色，然

6、后移动前面至后面、移动右面至左面、移动上面至下面，并且在操作过程中带上音响，发现前后两个面、左右两个面、上下两个面完全重合，并且引起学生概括“相对的两个面完全相同”。接着，选择水平方向的一条棱旋转，发现它与其它三条棱长度相等，亦即水平方向的四条棱长度相等，同理，得出上下方向的四条棱、前后方向的四条棱长度都相等，再引导学生概括成“相对的棱长度相等”。这样同学们便在一种轻松、愉快的气氛中学习获取知识，发展智力，顺利地突出了重点，化解了难点。 四、多层练习，提高兴趣 练习是学生理解知识、掌握知识、形成技能的基本途径，又是运用知识发展智能的重要手段。只有精心安排一些有坡度、多角度、多层次的练习，才能巩固所学的知识。利用电教安排大容量的、形式多变的练习，不仅省时，而且学生的积极性也得到了充分的调动，拓宽了学生的解题思路，提高了练习的效率。例如，在总结了分数的基本性质后，可以用投影出示这样一组练习进行训练。1.抢答，2.填空，3.判断正误并说明理由，4.引申练习（放烟火）。 这组练习题量虽大，但由于形式新颖、独特，易于调动学生的学习积极性，加深了学生对分数基本性质的理解和记忆，收到了显著的教学效果。 总之在小学数学教学中，巧妙运用、精心制作，并致力于灵活运用信息技术进行教学，为学生营造和谐的乐学氛围，不仅可以很好地培养