提高英语课堂学生学习兴趣的几点做法

1、提高英语课堂学生学习兴趣的几点做法 摘要由于缺少语言环境，大多数小学生对英语课兴趣不浓，而学生的学习兴趣直接影响到学习质量。 因此，要求教师在课堂教学中应努力培养学生的学习兴趣，以获取更好的教学效果，进行英语课堂教学创新，开展趣味教学，把激发提高学生的兴趣作为教学的目标，从学生的身心发展需要和规律出发，善用孩子喜欢的形式实施课堂教学，提高小学生对英语课的兴趣。 关键词小学生;英语课堂;趣味教学;学习兴趣 俗话说“兴趣是最好的老师”。对所学知识感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能加深理解运用。提高小学生对英语课的兴趣方法是多种多样的，笔者结合多年的教学实

2、际经验，总结了一些课堂上可以常用并且有效的教学方法，旨在提高小学生对英语课的兴趣。 一、利用“chant”形式提高学生的学习兴趣 著名教育家夸美纽斯指出，教学是一种教起来使人感到愉快的艺术， “chant”（反复有节奏的说或唱），其内容句式简单、朗朗上口，学生好记易学，配上有节奏的音乐形式表现出来，使人读了倍感愉快难以忘怀。“chant”作为一种教学形式在英语教学中的作用是显而易见的。它就像英语教学中的调味剂，能使教学变得生动、使枯燥的语言知识变得有趣，从而达到良好的教学效果。在低年级英语教学时，教师可以结合新授的单词和句子可以设计出一个小“chant”，原本乏味的跟读变得更有趣味。 例如，在

3、三年级新授单词人体部位nose ， ear ，eye ， mouth时，小学生活泼好动、好奇心强、模仿能力强，但注意力持续时间短暂 ，而长时间机械的操练，平淡的学习，容易使学生产生厌烦情绪。在教学活动中不时穿插“chant”同时用手打出节奏或用能打出节奏，再配上教学内容，一边打节奏，一边说：“ nose nose look at my nose. ear ear look at my ear. eye eye look at my eye. mouth mouth look at my mouth.”会使沉闷的课堂有了活力，让学生把注意力重新投入到学习中，从而使学生都处于兴奋、积极和活跃的学习

4、状态中。chant以它短小、简单易懂、容易记忆、节奏感强、轻松有趣的特点，深受学生喜爱。“chant”无疑是英语教学的调味剂、兴奋剂。它不仅有助于学生的听、说、读的训练，而且对于培养学生的学习兴趣有着重要的辅助作用。因此，在教学中，我们应恰当运用chant，对于提高课堂效率培养小学生对英语课的兴趣有着非常积极的作用。 二、利用儿歌提高学生的学习兴趣 德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在教学过程中运用儿歌的形式，以儿歌促进学习，寓教于乐，使学生乐学，达到好的教学效果。 例如，一年级教材中有一个单元讲授动物，常规的教学形式，学生很容易产生厌烦，把这些动物编

5、成儿歌并配上动作， cat ，cat ，what do you see ？i see a dog looking at me . dog，dog ， what do you see ？ i see a bird looking at me . bird ，bird ， what do you see ？ i see a monkey looking at me . monkey ，monkey，what do you see ？i see a tiger looking at me .类似这样的儿歌学生们读起来琅琅上口，如同游戏一般，在轻松愉快的吟唱中记住了有关小动物的单词。同样在句型教学中，

6、也可以通过大量英文歌曲来学习。现用的小学音乐教材中有一些节奏欢快、曲调优美的歌曲，我们可以把英语词句加在这些旋律上，使学生学习英语更生动。在我教授的班级经常用琅琅上口的两只老虎的乐调，放在新授句子里随时唱出来操练句型，how old are you ？ how old are you ？i am six. i am seven.这些英文歌曲在唱或诵读时是比较有规律的，学生比较容易记忆，可以帮助学生掌握巩固所学的单词和句型。总之，教师在教学中要尽可能的挖掘这些歌曲的作用，让儿歌在英语课堂中发挥它应有的作用。 三、利用课堂游戏提高学生的学习兴趣 英语课程标准中强调基础教育阶段英语课程的任务是：激发

7、和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;小学英语课堂教学应最大限度的激发培养学生的学习兴趣。针对小学生的心理特点，尽量运用生动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课上活动，激发学生的求知欲。在英语课堂教学中，恰当运用游戏活动，不仅可以让学生缓和课堂上的紧张气氛，增强自信心，还有助于消除学生的学习疲劳。另外，还可以使学生在饶有兴趣的游戏中积极主动思考，掌握所学知识，快乐地学习。这样，学生不仅乐于上英语课，而且愿意参与课堂活动，回答老师的问题。这样，既能活跃课堂气氛又能训练到学生的听力以及表达能力，游戏的同时又学到了新知识。 例如，在讲授新单词时，可用游戏“listen and touch”（听和摸），本游戏适合所有年级。将单词或词组卡片贴在黑板上，由教师随机朗读单词或词组，可轮流让两名学生用手或其它物品迅速指向所听到的词或词组，谁能抢先指到正确单词或词组的为胜方。这样的游戏可以达到在很短的时间内对新单词或词组进行有效操练的目的。但要注意在游戏中速度由慢到快，教师可以根据新授单词的难易程度，针对难点单词多操练，让每个单词在学生心中都留下深刻印象，在课堂上。我组织学生玩的最多的还是“touch games”。 利用这个游戏复习身体各部位和学习用品等词汇。我经