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文档简介

1、百分数的应用三教学反思百分数应用三是六年级第二单元的教学内容，进一步加强对百分数的意 义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决单位“1未”知的百分数实际问题。 通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。在教学中先从学生已有的分数问题引入，在学生独立解决并汇报之后，再将 其分数换成百分数引入本课的百分数应用三，教材创设了统计表的情境，鼓励学 生从统计表中获取信息，提出问题，教学中引导学生分析，根据题意通过画线段 图找出等量关系，然后列方程解答。课堂教学结束后，学生基本会用方程解答了。但是不够稳定。原因在于课堂 上没有强调列方程的等量关系，导致学习有苦难的学生在这里有了阻塞。在教学 中

2、只强调了本课的教学内容，忽略了提问的百分百，同时在练习环节由于学生的 掌握程度参差不齐，没有将学生的红笔引入课堂内，使得反馈有漏洞。尤其是合 作学习的方式更是在这节课中没有应用。改进措施：一、调控教学节奏，调动师生交流在平时教学中，我深深感到课堂教学的节奏有时就像一条优美的曲线，如果 某些教学环节实施节奏的调控性较弱，灵活度不够就会影响整个教学进程。因此 要改进以往忽视教学节奏的情况，增强灵活调控的能力，同时要增强师生的双边 活动。平时在课堂教学中教学方式还比较传统，不益调动学生的上课积极性，所 以一定量的双边活动是活跃课堂的关键，也是加强课堂效果行之有效的方法。但 在这方面，在我的课堂教学上

3、还是有欠缺的。接下来在教学中我可以通过小组讨 论、互相评价、互相反馈、互相激励、互帮互学、互为师生等合作互动的活动，切 实提高学生交流能力，增强他们的表现欲。二、注重教材的拓展合理的创造性的使用教材，将生活、生产中的实际问题与教材有效地相容，让 学生学习有价值的数学，能利用数学解）夬生活中的一些简单的实际问题。将数学 与生活密切联系，这就需要教师在认真备课的基础上，根据学生的兴趣，确定 教学 内容与形式。三、以激励性、多样化的评价，激发学生学习的内驱力。积极、多元化的评价对学生的学习有着很大的帮助。因此在课堂中我要通过教师 的及时评价，学生的自我表扬，充分发挥评价的导向激励作用。以小组为单位，开 展竞赛等形式，培养学生团结协作精神，让每个学生

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