校长通过科研引领学校发展

1、校长通过科研引领学校发展 新课改以后，怎样才能使学校得到新的发展呢？根据多年科研的经验，我们认为必须通过科研进一步深化教育教学改革，提高教育教学质量。那么怎样才能发挥科研深化教学改革、提高教育教学质量的作用？必须进一步提高教育科研的质量和水平，这样才能深化改革、提高质量，也才能加快学校的发展。 一、选定重点课题 选定层次比较高的、全局性的、覆盖面大的、对教育教学改革影响作用大的课题研究。 2011年，根据全国基础教育改革的形势和本校教学改革的需要，我们选定了以有效的课堂教学结构与方法的研究为重点的四个课题申报并被批准为省市规划课题进行研究，其他三项课题分别从综合实践活动课程的开发研究、国学教育

2、中培养小学生道德行为的研究、小学英语教学中两极分化问题的研究方面进行。其中有效的课堂教学结构与方法的研究课题为重点。这是因为课堂教学效果影响决定着教学质量，从而影响着学生的发展水平和成长，也影响决定着一所学校的教育水平和发展水平。从全国当时情况看，有效教学自提出后，无论从理论研究和实践研究上尚不成熟。另外此课题的研究无论在理论上和实践上都是有深度和难度的。 二、重视理论研究 充分发挥理论的指导作用，以提高研究的深度和水平。为此我们把理论研究放在首位，并以理论研究指导实践研究，使理论与实践密切结合，并对实践成果进行理论分析，力争取得理论和实践两方面的成果。 三、增加研究人员 扩大研究队伍，使科研

3、教改由少数人参与到多数人参与，扩大改革的辐射作用与效果。 面对30个教学班，1700余名学生，100人的教师群体，什么力量能使这个庞大的机体运转起来，而且按照科学的轨道运转？科研，只有教育科研能把那些骨干教师团结起来，形成一个个优秀团队自动化前行，带动这个庞大的机体往我们所期望的方向前进。那么这个团队的组成尤其重要。我们先后将语数英科四个学科30余名骨干教师凝聚在四个课题组，每组教师不交叉、不重复，既保证了各个课题组人员的数量、精力，又保证可通过课题有效提高更多教师的素质与水平，就连课题主持人也不兼任，五名领导和一名省级骨干教师做了主持人、课题组组长，学校、领导、教师达到多赢。 四、发挥专家引

4、领作用 为科研全程保驾护航，我们选聘符合科研与教改要求的专家，进行固定的、长期的、全程深入的、具体有针对性的理论和实践指导，特别是理论指导。河北师大教科所原所长贾韫武教授就是这样一位教育专家，从97年开始他就与我们结缘，每学期都要来校一次，每次一周。一是指导学校树立科学的教育思想、办学理念；二是指导教育科研，主要是课堂教学改革的研究；三是指导在科研的引导下不断深化课堂教学改革。在科研过程中像贾教授这样的专家作用很大，不可替代。 五、注重成果推广 为将科研成果的作用最大化，发挥科研的指导作用，我们注重科研成果的引导、推广，除了有效课题，其他的三项课题全部是确定实验教师示范先行，同组教师同时学习跟

5、进扩大实验面，注重课题的辐射带动作用。依托乡土资源，开发综合实践课程的研究将综合实践活动课程做的有声有色，成为我校办学一大亮点；国学教育中培养小学生道德行为的研究使我校的德育工作不断推陈出新；小学英语教学中两极分化问题的研究力争缩小两极分化现象并探索有效的解决办法，从而保证和提高了英语教学质量。 四项课题于2013年先后完成并通过验收，得到专家组的肯定并给予高度评价，课题研究的理论水平和成果水平均有很大提高。课题研究深化了我校课程与教学改革的深入发展，提高了教学的效果、质量和水平，从而提高了学校的教育教学水平，加快了学校的发展。 学校连年获得有效教学岗位练兵活动先进集体；科研成果在全区、全市进行推广，学校被评为市课堂教学改革实验学校，省