如何调动学生积极参与初中品德的讲座

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共3页如何调动学生积极参与初中品德的讲座如何调动学生积极参与初中品德的讲座 澄迈中学 李国庆 一做好新课导入，唤起学生学习意识 导入新课是课堂教学帷幕。帷幕一拉开，就要寻求学生的参与和合作，“学贵在疑”“小疑而小进，大疑而大进”。为了让学生参与课堂角色，教师必须要准备好若干个有针对性的问题与新课衔接，使学生进入到一种“心求通而未得，口欲言而不能”的状态。1引入时事点评，激发学生学习的兴奋点当今世界是开放的世界，处在这样环境中的学生，不仅要读“圣贤书”而且要关心窗外事。针对这一特点，我们老师必须根据学生年龄特征及课程设置，用时事导入新课题，激起

2、学生学习的兴奋点。如初一年级在学习良好性格特征；初二年级在学习违法与犯罪时，都可用2021年4月上海复旦大学医学院研究生林森浩投毒杀害室友黄洋被判死刑的案件。从而引入性格、友情、道德、违法、犯罪等一系列课程内容。所讲事例最好有学生发言、分析、评价，老师做补充。让学生对国内外大事有一定了解，开阔眼界，增长知识，培养能力，同时也激发学生学习新知识的兴趣。2 自学，养成“先入为主”的良好习惯心理学认为，不经过学生个人自己探索和发现的过程，要把真理变成学生的真知是不可能的。常言道“师傅领进门，修行在自身”。教师责任是引导学生动脑、动手，自己获得新知。自学过程就是学生内化过程，这是个决定性环节。如在学习

3、初三年级第四课保护资源与环境问题时，我提出如下教学目标：北方雾霾天气为什么现在那么多？雾霾天气对人的健康有什么影响？海南有雾霾天气吗？让学生自学找出问题的答案，教师再结合本地区世界长寿之乡，低碳休闲旅游县，山清水秀，空气清新等重点、难点问题进行精讲、点拔，最后进行课堂练习，加强巩固。这样通过学生自学，自己寻求问题的答案，增强了学生参与课堂教学的主动性。二、参与课堂教学，让学生化被动为主动传统教学模式经常是教师讲得眉飞色舞，头头有道。而学生却是冷漠以对，学生学习思想政治课的积极性，主动性难以调动和发挥。甚至产生逆反心理。如何化被动为主动，关键还是要使学生成为教学活动的“主角”，要变“一言堂”为“

4、群言堂”这样才能改变“要我学”变为“我要学”，才能使思想政治课教学收到实效。1.采用小组讨论法，让学生成为学习活动的主角在讨论课中，以学生为中心，在民主的氛围中让学生敞开心扉，各抒己见，积极发言，互相学习，互相启发，教师适时点拨师生探讨，通过交流，能充分地让每一个学生都成为教学活动的主角，增强其主体作用。如，我教八年级下册第六课公民享有教育的权利和义务这一课时，我设置讨论的问题是：如果家长让你现在辍学务工、务农、你怎么办？学校以你学习成绩差，不遵守纪律为理由，决定让你退学，你怎么办？联系生活设置情景，使学生设身处地加以体会和感受，进行讨论，从情，法，理等角度加以理解，使学生积极探究新课。2.开展辩论课，培养学生竞争意识在课堂上采用辩论的形式，可使学生所掌握的理论更为深刻，更能理论联系生活实际。能更好的锻炼学生思维的敏捷性、深刻性、创造性及口语的表达能力。如在学习九年级第六课依法参与政治生活维护国家安全这一内容时，我设计辩题：正方：保卫祖国，我们必要时收回钓鱼岛。反方：保卫祖国，我们应该立即收回钓鱼岛。依据我国的国