浅谈农村小学英语教学中存在的问题与对策

1、浅谈农村小学英语教学中存在的问题与对策 新课程改革犹如一场头脑风暴，冲撞着、震撼着每位教育者的心灵。“学生为主、快乐探究、自主成才”的生命课堂一时成为众多教育人的追求。而农村小学英语课也由无到有，由有向优进行着转变。 让孩子们从小接触英语，在他们语言学习的最佳时间去掌握英语是每位家长和教育者共同的心愿，然而在现实的英语教学过程中却存在许多的问题。，特别是农村的小学英语教学更是困难重重。以下我就根据自设所感从教师和学生两方面分析一下农村小学英语教学所存在的问题及其对策。 （一）没有英语学习经历，学生语言基础差 农村孩子从小所接触的环境中大家所讲的都是方言俚语，耳渲目染的都是农耕收割，连听普通话的

2、机会都很少，更不要说是英语了，他们也没有像城里孩子那样去语言培训班学习的机会，所以他们在三年级以前的英文知识几乎是一片空白。 （二）孩子们对英语带有畏惧心理和无用心里 农村孩子从三年级才开始接触英语，他们对这一门新的语言课除了儿童特有的好奇心理之外，更存在着一份畏惧心理，他们认为英语很难，与我们所说的话完全不同，他们即看不懂，又听不懂。这就使一部分学习本来就吃力的学生对这一门新的课程从一开始就“敬而远之”；又有一部分学习基础弱的学生，他们认为“我以后既不出国，又不与外国人打交道，我学英语也没什么用处。”他们的这些心里对于都处于农村，学习基础弱的孩子是会相互“传染”的。孩子们在课堂上学到的少之又

3、少的英语知识下课后更是没有氛围、没有环境去应用，这就更加“证实”了英语的“无用”。 （三）教师教学方法枯燥呆板引起学生的厌学心理。 刚开始学习英语，学生还带有一定的新鲜感和好奇心，这种心理促使他们去听、去学、去模仿，若老师门能以丰富多彩的形式去传授知识，那么这种新鲜感和好奇心就会转化成兴趣，但是由于农村教学设备落后，有些教师本身综合素质也不够高，教学方法单一枯燥，他们的英语教学只是反复地读写单词、背句子、背课文。随着学习的深入，孩子们便开始厌倦，他们对这门“陌生的”、“无用的”课程就再也提不起兴趣去学了。学生的这种厌学引起的学习成绩的下滑更会导致一种恶性循环，即老师反复教学生成绩下滑老师更加严

4、厉的要求反复读写学生更加厌烦成绩下滑更快。这样的恶性循环不光是教与学两者间成绩与态度的影响，更会使孩子们对老师产生厌烦心里，所谓“亲其师则信其道”，这种厌烦心理更会影响师生感情和教学效果。 针对以上我所归纳出来的几种因教师和学生本身原因影响农村英语教学的几个因素，我们作为教师，应从以下几个方面努力，力争使英语不再是我们农村孩子学习的一个“路障”，使我们农村的英语教学不再是一道“难关”。 （一）“白纸”更好描，树立教、学信心 农村孩子虽然没有英语学习的基础，但他们同样都拥有一颗童心和好奇心。作为教师，我们要善于把握、培养这种心理，使他们的好奇心长存。要不断的展示给他们英语语言、文化等各方面的风采

5、，让他们自己去感受这门语言的魅力，让这门语言用自己的魅力去吸引他们，让他们的好奇心变成求知欲。 （二）“诲人不倦”，变“无”为“有” 现代社会是一个高科技、信息化的时代，我们可以通过网络、杂志等信息去拓展他们的视野，让他们看到外面世界更精彩，使孩子们明白，他们的未来并不只是这片土地，他们可以走出去，去追求更大的自我价值。也可以通过网络等现代手段去接触世界，即使是农民，我们也应是新时代的农民。现代社会无论你从事哪一个职业，英语、计算机是两项必备的能力，我们现在刚开始接触英语，只要你有信心、有决心，就一定能够学好，也一定会有用。教师也可以通过让孩子们观看英文版本的电影、阅读英文版本的小故事来培养学

6、生的兴趣，增加他们的信心。我们可以通过让学生观看或收听一些成功人士的记者招待会等英文场面，收集一些日用品的英文说明书等，让他们感受到英文的有用性。通过以上各种学生感兴趣的方式让他们感受到英文很实用，很有趣，我们应当学好这门课程。 （三）提升自我综合素质，改进教学技术，使学生在轻松愉快、适合自己年龄特征的学习方法引导下自主学习。 教育是一项工作，更是一门艺术。作为一名教师，我们不光是要把知识简单的传授给孩子们，更应以一种喜闻乐见的方式使他们乐于学习，而且要在教学过程中培养他们浓厚的学习兴趣、良好地学习习惯和科学的学习方法。因此，作为一名英文教师，我们应从以下几个方面来改变、提升自我，力争做一个受

7、孩子们欢迎的老师。 1.加强自我专业知识的提高 扎实的专业知识是一位老师特有的魅力，当你信心饱满、思路清晰、神采飞扬的站在讲台上的时候，你的魅力就会感染孩子们、吸引孩子们，他们在不自觉见就会对你产生一种敬佩感。 2.与学生平等对话，做学生的良师益友 讲台上，我们是让学生敬佩的好老师，生活中，我们应当放低姿态，与孩子们平等对话，做学生的好朋友。在平时多关心孩子们的生活与心理，帮他们排忧解难，做他们困惑中的倾听者、迷茫时的指引者、快乐时的分享者、伤心时的抚慰者、成功时的祝贺者。了解孩子们的所思所想，不歧视、嘲讽每一个孩子。让孩子们感受到你不光是一位好老师，更是他们成长路上的好朋友，这样，他们“亲其师”则必会“信其道”。 3.运用多种教学方式丰富、活跃课堂、让孩子们在快乐中学习，在学习中快乐 英语是一门语言，那么词汇、句子、文章等这些还是根本。但我们若只是简单地读、写、背，肯定会使孩子们感到枯燥、失去耐心。 总之，农村的英语教学是任重而道远