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文档简介

1、浅谈小学数学课堂互动教学 摘 要：教师在教学过程中，要将互动教学贯穿于教学始终，通过互动学习，可以实现教学质量的优化，提高学生学习积极性，达到预期教学目标。 关键词：学习目标；课堂氛围；互动教学 在小学数学课堂教学中，老师和学生双边建立互动，可以使老师全面有效地了解和掌握学生的学习情况。 一、良好的课堂氛围可以促进师生互动发展 在课堂教学中，老师是课堂教学的组织者和引导者，教师转变传统观念，转变角色，变成学生学习的合作伙伴，营造合作、平等、民主的课堂氛围，从而把学习的过程转变为互动的过程。 二、利用分组学习达到学习目标和效果 新课程的理念是要把课堂交给学生，把学生变成学习的主体，让学生学会独立

2、学习，自主探索有效的合作学习，在小组合作学习过程中，每个成员要认识到自己和团队及团队成员之间的关系，要让他们明白，只有凝聚力量，发挥集体的智慧才能达到目标，在这一过程中，老师要引导组织小组确定学习目标，形成激励机制，共享学习资源，引导学生走向成功。 三、在教学设计中要充分考虑学生的因素 在整个教学活动过程中，备课是基础、是前提，影响整个教学的成效。老师要事先了解学生的基本信息，要因材施教，研究和制定教学方案，做好充分的准备，在教学设计中，要为学生预留思考和解惑的时间，每个教学环节要环环相扣、承上启下，紧紧地吸引学生，激发学生的学习兴趣，引起学生注意，构建高效的教学课堂。 四、在课堂教学中要激发

3、学生的学习兴趣 在课堂教学中，教师要精心设计每一环节，运用音、图、动画等现代教学手段，激发学生的好奇心，从而形成强大的学习动力，使学生乐于学习，进入最佳学习状态，达到教学效果。 五、要进行科学有效的评价 恰如其分的课堂评价，可以使学生建立自信心，提高学生学习的积极主动性，在评价中进行赏识教育，使学生获得价值感、自尊感和成功感，是引导学生走向成功、积极向上的教育途径。 六、互动教学的几种形式 课堂教学中的互动分为四种：情感互动、情境互动、知识互动和师生互动。情感互动就是要和学生建立起感情，缓解气氛。情境互动就是设定情境，让学生在设定的情况中掌握数学知识。情境互动主要是以游戏的方式体现，让学生进入游戏情境中去，利用学生的好奇心去诱发学生对知识的求知欲望，从而开阔思维，达到教学的理想效果。知识互动是最简单也是最复杂的互动方式，教师可以把问题引入实际生活中去，将数学转化为生活问题，从而引发学生的深度思维，开发学生的大脑。 总之，在课堂教学中，实行互动教学，可以使教师有效、充分地了解学生，全体师生共同参与课堂学习，共同达到高效的数学课堂。 参考文献： 1刘海萍.让交流彰显教学活力：浅谈小学数学课堂教学中的交流j.陕西教育：教学版，2011（3）. 2张景焕，陈秀珍.小学教师关于课堂教学设计能力形成与发展的反思j.当代教育科学，2006（17）. 3陆卫华.浅谈如何提高小学数学互动

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