五年级上册数学教学设计第五单元小数除以整数练习课苏教版

1、教学内容第5课时小数除以整数练习教材版本苏教版教学课时共17课时 第5课时课 型练习课教学目标1 .通过练习，迸一步巩固小数除以整数的计算方法，梃高学生的计算能力。2 .通过练习引导学生体会被除数（除数）变化，除数（被除数）不变，商也随着 变化的规律。3 .培养学生解决简单实际问题的能力。物学重点掌握小数除以壑数的范算方法。教学难点知道计算结果中小数点的位置。教学准备课件教学过程修注栏小组：自主学习、自主探究、自我展示教师：指导、组织、协助指名说一说 口算的方法先让学生说 说用乘法险 算除法的方 走亶点引导学 生根据学过 的小数乘、 除法的计算 特点进行列 鱼富点引导学 生经历思考 的过程2.

2、完成课本第62页练习十一第8题二、小组合作，交流展示1 .完成课本第62页练习十一第9题 先计算，再用乘法脸算。2 .完成课本第62页练习十一第10题学生独立完成后，小组交流3 .完成课本第63页练习十一第11题先引导学生比较每题的计算结果，再根据计算结果 的变化规律分析原因。从而初步体会当被除数（除 数）发生变化时，如果除数（被除数）不变，商也会受 化。4 .完成课本第63页练习十一第12题学生独立完成后，小组交流，指名说一说思考的过 程5 .完成课本第63页练习十一第13.14.15题学生独立思考后，小组讨论，独立解答，再班内交 流。6 .完成课本第63页练习十一第15题学生读题后，小组讨

3、论解题思路，然后班内交流，一、复习口算1.我们巳经学习了小数除 以整数的范算方法，谁能 说一说在计算中应注意些 什么？唐宋或更早之前，针对“经 学”“律学” “算学”和“书 学”各科目，其相应传授 者称为“博士”，这与当今再列式解答。“博士”含义巳经相去甚启发学生理7.完成课本第63页练习十一第16题远。而却那些特别讲授“我解“甲数利说说求平均数的方法。事”或讲解“经籍”者，小数点向右说说如何求平均体重？平均体重应该在哪个范围又称“讲师”。“教授”和移动一位正内？为什么？“助教”均原为学官称谓。好等于乙数8.思考题前者始于宋，乃“宗学”“律的含义”如果把甲数看到1份的话，那么乙数就是这样的学”

4、 “医学”“武学”等科10份。由此可知：16.5除以11就是甲数。目的讲授者；而后者则于三、课堂检测反馈西晋武帝时代即巳设立完成补充习题上的相关练习了，主要协助国手、博士 培养生徒。“助教”在古代 不仅要作人流的学问，其 教书育人的职责也十分明 晰。詹代国子学、太学等 所设之“助教” 一席，也 是当朝打眼的学官。至明 清两代，只设国子监（国 于学）一科的“助教”，其 身价不清显赫，也称得上 朝廷要员。至此，无论是“博士 ”“讲师”，还是“教 授”“助教”，其今日教师 应具有的基本概念都具有 了 0这个工作可让学生分组负 责收集整理，登在小黑板 上，每周一换。要求学生 抽空抄录并且阅读成诵。 其目的在于扩大学生的知 识面，引导学生关注社会， 热爱生活，所以内容要尽 量广泛一些，可以分为人 生、价值、理想、学习、 成长、责任、友谊、爱心、 探索、环保等多方面。如 此下去，除假期外，一年 便可以积累40多则材料。 如果学生的脑海里有了众 多的鲜活生动的材料，