五年级英语教案新部编本

1、精品教学教案设计| excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| excellent teaching planunit 3welcome to our schoollesson 14教案授课人： 陈晓昌吉市三小lesson 14教学目标1、 can listen 、 speak 、 read 、 write ：new words: library 、 school 、 classroomnew sentence : welcometo our school.2、 can listen 、 s

2、peak 、 read ：new words: bollow 、 bollow books 、 read stories 、 make thingsnew sentence : we often borrow books from the library.二 教学重难点new words: library 、 our、borrow 、 borrow books 、 readstoriesnew sentence : we often borrow books from the library.三.教学过程1、 warming uplet sreadsingsingsing asongdance

3、dancedanceroomdrawdrawdraw apicturespeakspeakspeakenglish育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| excellent teaching planread read read a book2、presentation（1） t: this is our school .（利用幻灯片老师范读，带读）welcome to our school .（ can you spell ?）this is our classroom .（ can you spell ?）t： this is our library.（利用卡片老师范读，带读

4、）（ practice: group by groud one by one .）t: i oftencome to the library .（幻灯片）t:do youoften come to the library ?s: yes . i do . / we do .（幻灯片）t: me too. we often borrow books from the library.（practice:group by group ）a: do you often come to the library ?b : yes . we often borrow books from the libr

5、ary.t: a story、 a story . all together stories” （利用实 物、老师范读，带读）t: i read stories. how interesting !（给予动作示范）a: do you often come to the library ?b : we often read stories in the library.(practice:group by group 、 one byone .)(3)、t: i can make things.(现场展示)t : can you make things ?s: yes . i can / yes

6、 . we can(practice: group by group 、 one by one .)additional activitiest: we often make things in the classroom . 三、practice利用 let s read 中的单词、词组 practice the dialoguea. welcome to our school. this is our .b. do you often come to the ?a. yes . we often from/in the .育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| excelle

7、nt teaching planunit 3welcome to our schoollesson 14说课稿授课人： 陈晓 昌吉市三小lesson 14一、 教学目标1、 can listen 、 speak 、 read 、 write ：new words: library 、 school 、 classroomnew sentence : welcome to our school.2、 can listen 、 speak 、 read ：new words: borrow 、 borrow books 、 read stories 、 make things .new sente

8、nce : we often borrow books from the library.二、教学重难点new words: library 、 our 、 borrow 、 borrow books 、 read stories .new sentence : we often borrow books from the library.育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| excellent teaching plan三、教学过程1、warming uplet sread利用已经学过的单词、词组来复习热身，初步感知，提早进入英 语环境中，并且对最后的操练部分起到上口、熟练的

9、作用。2、教授新单词school 、classroom .利用介绍自己的学校引出 school 、classroom ,方法简单， 易引起学生的学习兴趣，更有利于理解。3、 指导学生说出词组及句子 borrow books 、read stories、 make things,利用幻灯片，实物，卡片等，学习新词组，学习的过程中， 并以小组或个人为单位操练，并将词组带入句型中练习，做到词不离 句，句不离词。for example :a: do you often come to the library ?b: yes . we often borrow books from the librar

10、y.we often read stories in the library .we often make things in the classroom .四、practice利用 let s read 中的单词、词组 practice the dialoguea. welcome to our school. this isour .b. do you often come to the ?a. yes . we often from / in the .利用卡片，例如：music room、art room、dance room,熟 悉句型，巩固新生词组、单词和句型。五、课后反思一开始英

11、语教学，我就发现学生对单词的记忆感到特别困难。虽然自己在教授的时候也用了很多方法， 例如：渗透字母的读音，但他 们还是觉得比较难。进入这个单元在思考这些单词的时候发现了在单 词的形上可以发现一些特点，通过对比来帮助记忆单词。因此我在这 节课设计了单词对比归纳学习的环节，一是可以启发学生去注意观察 单词，通过对比记忆单词，二是可以启发老师们在巩固课中渗透一些 单词学习的策略而不是单一的通过游戏任务来检查单词的掌握情况， 从而对学生进行学法指导。但是正如其他老师说的在进行词汇教学的 时候忽略了单词音的渗透，显得有点单薄。单词是音、形、义的结合， 我们应该从这三个方面来学习单词， 这也是符合语言学习的规则。希 望老师们以我这节课为戒，在教学中更多的关注这个问题。课堂的组 织需要老师用简单、清晰、准确和生动的语言，尤其是针对低、中年 级的学生，显得特别重要。这也是我在准备和上这节课中得到的最深 刻的体会。课堂用语的使用觉得特别的难，用简单的表达又需要很精 练和准确。而从这个课正好体现出自己在语言素养方面的不足，这就是我应该在以后的英语教学中最需要不断提高的地方，多从孩子的年育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| excellent teaching plan龄阶段、 性格特点、 英语