五百名考入清华北大学生的学习方法总结

1、精品文档五百名考入清华北大学生的学习方法总结（声明：此博文的目的不是为了让 所有的孩子都去考清华北大，而是从中 要领略的习惯和态度。）通过对他们的研究总结出来了共性的 部分：学习能力三要素；高效学习八环 节。八环节是三要素的具体化。学习能力三要素1 .规范的学习行为；2 .良好的学习习惯；3 .有效的学习方法。规范的学习行为，良好的学习习惯，有 效的学习方法，这三句话不是在同一个 平面上，是三个层面，规范的学习行为、 良好的学习习惯是高效学习方法的基本 要求和基础组成部分。没有规范的行为, 就养不成习惯，养不成习惯就形不成个 性化的学习方法，所以对学生的指导， 要从行为开始。只有改造好学习过程

2、， 才有好的学习结果。归纳了考入清华、北大五百名的学习方法，无外乎具备以下法宝：都有一个错题本都有一个好题本新课下来一定先预习先复习后做作业做作业要计时只有改造了孩子的学习过程，才有好的 学习结果。高效学习八环节1 .计划管理2 .预习管理3 .听课管理4 .复习管理5 .作业管理6 .错题管理7 .难题管理8 .考试管理只要抓住这八个环节，一定考上清华， 北大！调查发现，清华北大100%的学生在高 中都有错题本，30%的还有好题本。追踪调查还发现，清华北大学生，他们 多数其实只做到这八大环节中的 5-6 个，做到6个是最多的，如果一个学生 能做到7个，那简直就了不起了。做到 这5-6个环节，

3、就调整了学习行为，就 改变了学习过程，学习能力就会得到提 升，那必然带动成绩直线上升。1 .计划管理计划管理是学习时间上的通盘的计划， 要遵照计划运行。每天按部就班，从早 晨起床到晚上睡觉期间，非常明确什么 时间干什么，预习、听讲、复习、做题、 整理错题，有规律按计划执行，每科知 识、每个知识点都在这种环环相扣的过 程中不断得到巩固。由于按部就班，环 环相扣，习惯成自然，所以可以在轻松 快乐中高效学习。2 .预习管理很多学生感觉听课很累，其实听老师讲 课完全可以轻松不累地听，这就必须要 预习。有效预习才能有的放矢、有张有 弛轻松高效听课。高考状元、成绩好的都是预习的，通过预习，听课就轻松了,

4、也就更自信了。预习就是要找到不懂的 地方，也就是听课的时候特别要注意的 地方，找到不理解的重点，听课就有侧 重了，懂的地方听课的时候就可以不听, 闭着眼睛就可以了，不懂的地方就警醒 了。学习成绩衡量指标是班级、年级的 排名，要提升排名必须预习。仅仅通过 预习这一个环节几个月的时间就足以提 升排名，所以预习是头等重要的。中央教科所有一项调查结果是这样的，重点中学能够有效预习的不到 26%,普 通中学不到18%,但是班级前三名，几 乎100%预习新课程 预习要有三个要素，读、写、练，就是 阅读，书写，练习。三要素执行： 读，两三分钟读一遍教材，记录不懂的 地方，预习的目的是要形成问题，第二 天听课

5、就会集中注意力到不懂的地方 来;写，不懂的要写在预习本上，老师讲的 时候就要迅速记录下来；练，就是练习，有效预习要体现在练一练上，也就 是做课后作业题。不要多做，一、两道 就可以了，如果你会做了，说明预习的 能力在提高，预习有效果。这是三个层次，要逐渐的形成，为了强 化，可以采用一个预习管理表监督自己， 预习了划勾，没预习的划叉，要不断强 化。每门新课的预习，五到八分钟就够了， 时间不用长，不要弄疲倦了。积累下来,预习能力提高后，排名也就提高了。例: 北京一个初三的一个学生，只是增加了 有效的预习的环节这一项，结果在一个月之内，在全年级排名上升了3.听课管理位。听课是学生的主业，对听课的要求概

6、括 为三句话：跟老师，抓重点，当堂懂。 跟 老师思路走，预习了才能真正的跟上老 师的思路，跟上思路了才能抓住重 点。首先是抓公共重点，所有学生都要掌握的重点就是公共重点，但重要的 是要抓住自己个性化的重点。每个人对各个知识点掌握程度是不一样 的，各有各的需求，自己缺什么就抓什 么重点，一定要有个性化，要听懂个性 化的重点，当堂消化掉。据调查统计：不预习的同学当堂弄懂的 只在5060%之间，预习的可以达到80 90%。这就是差别，预习太重要 了。4 .复习管理复习管理的核心是想，查，说，就是回 想，查漏，复述。回想是在脑子里放电影，“闭目养神” 放电影，回想今天老师讲的内容课程是 什么，这是最好

7、的复习方法。四十分钟 的课程完了后，要及时的回想知识，能 想起来的部分，就会终身不忘，想不起 来的就是要及时复习或者重头再学了， 这叫查漏补缺。复习不是翻开书走马观花，要找到自己 不会的地方，增强记忆。不经过回想，漏在哪里，缺在哪里，学 生不知道，老师也不知道，但回想就能 查漏，才能做到及时补上。回想是联合国教科文组织公认的最好的 复习方法。说，也就是复述，找一个地方对着自己 的影子或者镜子里的自己复述。听明白 了，不是真明白，说明白了才是真正的 明白。坚持2 3个月下来就会发现：记 忆力好使了，表达能力提高了，写作能 力提高了，成绩就上去了。上去就下不 来了，学习就简单轻松了，闭着眼睛说 说

8、就出成绩了。5 .作业管理作业管理时间要求：要记录学习的时间，要限时学习，不要 超过规定的时间。提高学习效率，方法要对，知识吸收得怎么样就看作业时 间了。限时要记录开始的时间，结束的 时间，期间要坐得住，要专心致志。高考是淘汰式考试，所以要平时要训练 有素，每次越快越好，快而又准。计 时作业训练一段以后时间越来越短，效 率越来越高。作业管理质量要求：写作业之前需要做到：不复习巩固相关 知识不写作业，不计时不写作业。作业 写完了需要做到：作业写完要检查，要 小结。通过小结要告诉自己得到什么， 有什么经验。6-7.错题和难题管理有了错题、难题本，就会很好的归纳和 总结，考试之前复习就会有目的性 了

9、。 有了这部分题握在手里就是高分 在握。错题管理本，从上往下分五部分：原题目；正确答案（如果碰到类似的题不能举 一反三，要更进一步查找原因）； 错因分析；错误类型归纳（是知识盲点的问题， 还是审题环节的问题，还是答题模式方 法的问题）；复习的次数。要眼熟，每隔一段时间，要复习一遍。 复习的时候，把答案盖上，然后嘴里说 如何做，然后对答案，一看是正确的， ok ,过去了。用错题本和难题本把你的错题和难题都 管理起来，不放过每一道难题，不放弃 每一道难题，夯实这个基础，那么可以 肯定的是，30%的基础题，50%中档题, 你100%拿到手，你100%上重点大学， 一点问题没有。8.考试管理利用丢分统

10、计表。统计选择题、填空题、简答题、分析题 等各个类型的题都错了多少？丢了多少 分，通过这张表来说话，告诉自己在什 么题型上有问题，什么知识点需要巩固， 需要提高。每个类型的题错了多少，丢了多少分？ 什么题型上有问题，对错误原因归类， 哪些是审题出了岔子，哪些是运算出了 错误。这样可以有效通过考试总结发现 学习的重点和方向。把错题抄下来，每隔二十天，再做一次典型题，要说出 考了那些知识。要学会逆向思维，通过 题目找出考点。考试分基本题和中等难度题、高等难度 题。高考是选拔性的，难题是用来选拔 学生的，是最最精华所在。每一道题背 后都反应的是多个知识点的联贯，是知 识的应用，是解题能力的体现。不仅

11、这 些题要会做，而且要让能够说出来，这 些题考哪些知识点，明确题目的设计思 路。所以当你把这一部分题握在手里， 熟练掌握，等于把考试时的高分握在了 手里。高效学习的两个条件：良好的心态和学 习能力。能坚持做到高效学习的八大环节，就把 学习能力三要素有机结合起来了，也就 形成了高素质的学习能力、高效率的学 习方法。有了方法，就会有成绩，也就 不断积累起了信心。在形成高效学习方 法过程中，要不断调整自己的心态，使 自己能积极面对自己情绪的波动，想方 9k迎下载精品文档设法化解自己内心的矛盾和危机，使自 己能坚强地走过风雨见到彩虹。愿不愿vs能不能没有哪种能力不是为了某个目标存在 的，没有任何一种能

12、力不是为了某种渴 望而生成并成长的。没有目的的能力是不存在的。没有哪个 作家不具备很强的写作能力。作家不是 因为写作能力强才成为了作家，而是想 成为作家才训练发展出了很强的写作能 力。同样道理，没有哪个学生是因为学 习能力强才成为好学生的，而是想成为 好学生才使他学习能力强的。或者再换 个方式举例，没有那个游客万里迢迢到 了埃及才想起游览金字塔的，而是他为 了游览金字塔才去埃及的。想看金字塔在前，去埃及在后。目标和能力，目标在前，能力在后。能 力为目标而生。羚羊不是善于奔跑，而 是为了躲避狮子的捕猎才不得不奔跑， 奔跑的能力为了活命而生；运动员为了 成为冠军而努力训练自己的能力，能力为了夺冠而

13、生，而非天生有夺冠的能 力。 有了铁定的目标，就铁定能发展 出实现目标的能力。强化前进的思维模式如何强化自己向着目标积极快乐前进？ 第一，要把向前作为一种巨大的荣耀和 享受；第二，要把退缩作为一种巨大的 耻辱和痛苦。采访清华北大500名学霸，总结出的经典学 习方法中小学资讯哈哈儿童网 2014-11-29 08:53我要分享1欢迎下载精品文档11摘要小编整理了学霸的经典学习法，一定要认真的看完 ,只要掌握了这套学习 方法，自己或孩子的成绩一定会有很大的提升，这个是毋庸置疑的。学习的三要素：1 .规范的学习行为；2 .良好的学习习惯；3 .有效的学习方法。一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，

14、学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学 习方法。有了规范的学习行为才能培养由良好的学习习惯， 形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法， 三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。实践证明：一个行为持续 30天以上，就会形成稳定的行 为，超过100天就可以形成习惯。过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐 然！学习能力的三要素又可分为八大学习环节， 即学习管理八 环节：1.计划管理；2.预习管理；3.听课管理；4.复习管理； 5.作业管理；6.错题管理；7.难题管理；8.考试管理、计划管理一一有规律1、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的

15、同时， 一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实 际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制 定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。2、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划， 制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利 用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要 按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学 习时间安排一下，学习时间以 45分钟为一节，中间休息 10 分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。二、预习管理一一争主动1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材， 对不理解的 内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目

16、 的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，#;迎下载精品文档第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。一建立预习本。2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不 明白之处）书写下来。一一读写同步走。3、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很 正常，因为老师没讲。明、听课管理一一重效益听课必须做到跟老师， 抓重点，当堂懂。听课时要跟着老 师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公 共重点，如：定理、公式、单词、句型更重要

17、的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不 预习当堂懂的在50 60%左右，而预习后懂的则能在 80 90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。 一建立听课笔记本明、复习管理一一讲方法有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。 学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所 有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天 晚上临睡前安排一定时间回想。2、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复 习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清 楚地想由来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来

18、 的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的 23遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分， 需要从头再学。3、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。 这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有 想起来、较模糊的“漏缺”点。4、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它 详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部 分内容。一建立复习本。5、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识， 每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持23个月就会记忆力好，1欲迎下载精品文档概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。一此法用于预习和复习。五、作业管理一要自律1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无 关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完 数学2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么， 得到了什么，有什么体会。6、独立作业忌抄袭。六、错题管理一一常反思有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使 用。错题和难题反映着许多知识点的联